ترغب بنشر مسار تعليمي؟ اضغط هنا

الوقف و دوره في ازدهار الحركة العلمية و التعليمية في فلسطين في عصر المماليك

And its Role in Prospering the Scientific & Educational Movement in Palestine At Al Mamaleek Era

1103   0   131   0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2015
والبحث باللغة العربية
 تمت اﻹضافة من قبل Shamra Editor




اسأل ChatGPT حول البحث

هدف البحث إلى الكشف عن حقيقة الوقف الذي شرعه الإسلام و بيان حكمه الشرعي مع الأدلة، و حكمته، كما بين هذا البحث دور الوقف في ازدهار الحركة العلمية و التعليمية في فلسطين في عصر المماليك، حيث أشار إلى دور الوقف في تمويل المؤسسات الدينية مثل المساجد و المدارس و الربط و الزوايا و المكتبات و دور الأطفال، و القضايا الدينية المختلفة.

المراجع المستخدمة
Buhl, Fr. (1927) Al kuds , the Encyclopedia of Islam , New Edition ,Leiden, Brill, Vol .ll
النباهين،علي (2010): تاريخ الفكر التربوي في العصور القديمة إلى العصور الحديثة، غزة.
قيم البحث

اقرأ أيضاً

هدف هذا البحث إلى دراسة الاتجاه الواقعي في الرواية النسوية في الأردن و فلسطين، و يقدم لذلك بتعريفه و تحديد مفهومه ،ضمن مدارس النقد الأدبي، و تباين وجهات النظر في تعريف هذا الاتجاه – مثل غيره من المذاهب و الاتجاهات الأدبية - و قد أدت عدة عوامل إلى سي ادة هذا الاتجاه في الرواية الأردنية و الفلسطينية، كما أسهمت عدة تأثيرات من داخل الحركة الأدبية ذاتها في بلورة هذا الاتجاه و بروزه واضحاً.
لاشك أن التطورات العلمية المتقدمة التي ظهرت على الساحة في العصر الحديث، قد أحدثت متغيرات جذرية في وسائل الإثبات الجنائي لم تكن معروفة من قبل، و ذلك اعتماداً على النظريات العلمية، و كان لنتائج الأبحاث العلمية و استخداماتها في مجال التحقيق الجنائي ا لدور الكبير في إثبات الجريمة وصلتها بمرتكبها، و لهذا، و للوصول إلى أفضل النتائج، كان ضرورياً تنظيم جهاز متخصص في الحصول على الأدلة العلمية.
يعد البروتين p53 حارساً لمحتوى الخلية المورثي من أي تبدل، و وصفت المورثة التي تنتجه بالكابحة للورم. يتحقق البروتين من وجود أي خلل في دورة الخلية، و في حال وجود الخلل يسهم ال p53 بإصلاحه و تحفيز نسخ بعض البروتينات المهمة في الإصلاح، و في حال إخفاق الخ لية في الإصلاح فإنه يقودها للاستموات. خروج الخلية عن هذه السلسلة الطبيعية و استمرارها بالمقاومة و التكاثر يجعلها خلية و رمية مما يجعل ال p53 موضوعاً دراسياً عالي الأهمية.
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ودور تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني في المدارس ‏الخاصة في فلسطين من وجهة نظر المعلمين فيه، وعلاقة ذلك ببعض المتغيرات وهي : واقع ‏ودور تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني ,وخطوات تنفيذ استراتيجية التعلم التعاوني ,و معوق ات ‏تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني،ومن اجل تحقيق ذلك تم اختيار عينة حيث تكونت عينة ‏الدراسة من ( 308) منهم (123) معلما و (185)معلمة، تم اختيارهم بالطريقة القصدية من ‏المدارس الخاصة في فلسطين، واستخدم الباحث لقياس استبانة واقع التربية الأخلاقية تكونت من ‏‏(55 ) فقرة موزعة على ثلاث مجالات، واستخدم الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل المعلومات ‏وأشارت النتائج أن: ان واقع ودور تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني قد جاء متوسطاً، وبينت ‏النتائج أن المعوقات الخاصة بالطالب جاءت متوسطة وجاءت المعوقات الخاصة بالمعلم جاءت ‏كبيرة حيث أن المتوسطات الحسابية قد تراوحت ما بين (‏‎2.91‎‏-‏‎3.76‎‏)، حيث جاء معوقات ‏خاصة بالمعلم في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي بلغ (‏‎3.76‎‏)، بينما جاء معوقات خاصة ‏بالطالب في المرتبة الأخيرة وبمتوسط حسابي بلغ (‏‎2.91‎‏)، وبلغ المتوسط الحسابي لمعوقات ‏تطبيق إستراتيجية التعلم التعاوني ككل.‏
تهتم الدراسة الحالية بإيجاد إطار منظّم في تعليم التصميم المعماري يواجه الفروق الفرديّة للمتعلمين كالتفاوت بالقدرات، و الميول، و الخبرات، و سرعة التعلم، و التطوير الذاتي، من خلال تحديد مهارات التعلم الذاتي اللازمة لطلاب العمارة، و درجة ممارستهم لها، كما تم التركيز على هذا الجانب لارتباطه بجانب مهم من جوانب العملية التصميمية، إذ يعمل على تعليم و تطوير قدرة ذهنية تعتبر الأهم لدى الطلبة و هي قدرة حل المشكلات التصميمية بما يتناسب مع متغيرات المجتمع.
التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا