اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدالعدوان لدى التلاميذ ضعاف السمع في مدارس الدمج للتعليم الأساسي في محافظة دمشق من وجهة نظر معلميهم
Aggression Of The Hearing Impaired Students In The Schools Of The Integration Of Basic Education In The Province Of Damascus From The Point Of View Of Their Teachers
1444
0 74
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدف البحث تعرّف درجة أنواع السلوك العدواني لدى التلاميذ ضعاف السمع في مدارس الدمج للتعليم الأساسي في محافظة دمشق، و معرفة الفروق في السلوك العدواني بين التلاميذ تبعاً لمتغيري (الجنس و الصف الدراسي). و تكونت عينة البحث من ( 41 ) تلميذاً و تلميذة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مدارس الدمج في محافظة دمشق الرسمية، و طُبقت استبانة تقدير السلوك العدواني على معلميهم و عددهم ( 26 9 معلماً، و هي من إعداد الباحثة بعد التحقق من صدقها و ثباتها.
The research aims to identify the grade of kinds aggressive behavior among students hearing impaired in mainstream schools for basic education in the province of Damascus and the knowledge of the differences in aggressive behavior among students according to the variables (gender and grade) . The sample consisted of 41 pupils, were chosen randomly from the province of Damascus, the official schools, and applied to estimate their teachers (26(teacher to identify aggressive behavior, which is prepared by the researcher after verification of sincerity and persistence.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على درجة السلوك العدواني لدى التلاميذ ضعاف السمع في مدارس الدمج للتعليم الأساسي في محافظة دمشق، وكذلك معرفة الفروق في السلوك العدواني بين التلاميذ بناءً على متغيري الجنس والصف الدراسي. تم اختيار عينة البحث من 41 تلميذاً وتلميذة من مدارس الدمج في دمشق، وتم تطبيق استبانة تقدير السلوك العدواني التي أعدتها الباحثة على معلميهم البالغ عددهم 26 معلماً. أظهرت النتائج وجود مستوى متوسط من السلوك العدواني لدى التلاميذ ضعاف السمع على الدرجة الكلية للاستبانة ومجالاتها الفرعية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ بناءً على متغير الجنس باستثناء مجال العدوان الموجه للذات الذي كانت الفروق فيه لصالح الإناث. كما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ بناءً على متغير الصف الدراسي. توصي الدراسة بضرورة تدريب المرشدين النفسيين والاجتماعيين على إعداد البرامج الإرشادية المناسبة للتلاميذ ضعاف السمع، والاهتمام بالأنشطة الرياضية والترفيهية لتخفيف السلوك العدواني، والتقليل من العقاب البدني واللفظي.
قراءة نقدية
تعتبر هذه الدراسة مهمة لأنها تسلط الضوء على مشكلة السلوك العدواني لدى التلاميذ ضعاف السمع في مدارس الدمج، وهو موضوع يحتاج إلى اهتمام كبير. ومع ذلك، يمكن أن تكون هناك بعض النقاط التي تحتاج إلى تحسين. أولاً، حجم العينة المستخدمة في الدراسة صغير نسبياً، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، كان من الممكن أن تشمل الدراسة متغيرات أخرى مثل البيئة الأسرية والعوامل الاجتماعية التي قد تؤثر على السلوك العدواني. ثالثاً، الاعتماد على استبانة واحدة قد لا يكون كافياً لتقييم السلوك العدواني بشكل شامل؛ كان من الممكن استخدام أدوات متعددة لجمع البيانات.
أسئلة حول البحث
-
ما هي الأهداف الرئيسية للدراسة؟
تهدف الدراسة إلى التعرف على درجة السلوك العدواني لدى التلاميذ ضعاف السمع في مدارس الدمج، ومعرفة الفروق في السلوك العدواني بناءً على متغيري الجنس والصف الدراسي.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج وجود مستوى متوسط من السلوك العدواني لدى التلاميذ ضعاف السمع، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بناءً على متغير الجنس باستثناء مجال العدوان الموجه للذات لصالح الإناث، وعدم وجود فروق بناءً على متغير الصف الدراسي.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
توصي الدراسة بتدريب المرشدين النفسيين والاجتماعيين على إعداد البرامج الإرشادية المناسبة، والاهتمام بالأنشطة الرياضية والترفيهية، والتقليل من العقاب البدني واللفظي.
-
ما هي الأدوات التي استخدمتها الباحثة لجمع البيانات؟
استخدمت الباحثة استبانة تقدير السلوك العدواني التي أعدتها بعد التحقق من صدقها وثباتها، وتم تطبيقها على معلمي التلاميذ ضعاف السمع.
المراجع المستخدمة
ATKINS, D. (2008): A Family Involvement and Counseling in Serving Children Who are Hearing Impaired”, in Hull, R. (Eds): Aural Rehabilitation, Third Edition, by Singular Publishing Group, Inc. 77 – 92
BACK, FESH E(2003): Empathy Training of aggression potentiaties and limitations academic psychology Bulletien Empathy Training
DUBOW, E F HUESMANN, LIFE& ERON, L.D(2010): Mitigating aggression and promoting practical behavior in aggression- elementary school boys –Behavior Research& therapy
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدفت الدراسة إلى تعرف أهم معوقات الاتصال الفعال في الصف الدراسي من وجهة نظر معلمي الصف, فضلا عن معرفة الاختلاف بين آراء معلمي الصف فيما يتصل بمعوقات الاتصال الفعال تبعا لمتغيرات الدراسة ( الجنس, المؤهل التربوي, الخبرة في التدريس ) و ذلك من وجهة نظر م
علمي الصف في مدارس الحلقة الأولى للتعليم الأساسي في محافظة دمشق.
يهدف البحث إلى التعرف على واقع مدارس الدمج من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى
من التعليم الأساسي في مدينة حمص و ذلك وفقا" لمتغير المؤهل العلمي و عدد سنوات
الخبرة لكل معلم بالإضافة إلى تعرف على ابرز المقترحات التي يضعها المعلمون لتطوير
مدارس الدمج, تأ
لفت عينة البحث من 20 من معلم و معلمة مدارس الدمج في مدارس الحلقة الأولى من
التعليم الأساسي في مدينة حمص و قد طبق على عينة البحث استبانة من إعداد الباحث
مؤلفة من 18 بندا" ضمن 3 أبعادتم التأكد من صدقها و ثباتها بالطرق المناسبة.
أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين درجات استجابات المعملين على استبانة وفقا"
لمتغير المؤهل العلمي و وفقا" لمتغير عدد سنوات الخبرة حول واقع مدارس الدمج
بالإضافة إلى اقتراحات من قبل معظم المعلمين حول تطوير واقع مدارس الدمج شملت
ازدياد الاهتمام بمدارس الدمج من حيث توفير المستلزمات اللازمة لعملية الدمج من أثاث
و توفير وسائل تعليمية مناسبة لتعليم ذوي الحاجات الخاصة.
يهدف البحث إلى تعرف معايير الهوية الثقافية المناسبة لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي،
و تعرّف درجة توافر هذه المعايير في الدراسات الاجتماعية من وجهة نظر معلمي الحلقة
الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حماه.
هدف البحث الحالي إلى تعرف درجة توظيف معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي لتقنيات التعليم الحديثة في التعليم من وجهة نظرهم بمدينة دمشق ، و تكونت عينة البحث من (186) معلماً و معلمة بواقع (79) معلماً و (107) معلمة، و اُستخدم لتحقيق أهداف الدراسة است
بانة من إعداد الباحثة، و توصل البحث إلى النتائج الآتية:
1- إن درجة توظيف التقنيات الحديثة كانت بدرجة متوسطة.
2- احتلت تقنية جهاز عرض البيانات Data show)) أعلى مرتبة تلتها تقنية الحاسوب و أتت في المرتبة الأخيرة تقنية الانترنيت.
3- عدم وجود فروق بين متوسط درجات أفراد عينة الدراسة (الذكور، الإناث) في استخدام التقنيات الحديثة.
4- عدم وجود فروق بين متوسط درجات أفراد عينة الدراسة تبعاً لمدارس الذكور - و مدارس الإناث
تهدف الدراسة إلى تعرف مدى ممارسة معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
لأدوارهم في تنمية مهارات جمع المعلومات لدى تلاميذهم من وجهة نظر المعلمين
أنفسهم. و قد صممت لذلك استبانة مؤلفة من ( 30 ) فقرة لتعرف مدى هذه الممارسات،
و بعد التأكد من دلالات صد
قها و ثباتها، طبقت على عينة مكونة من (237) معلماً
و معلمة من معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدارس مدينة حمص
الأساسية الرسمية.
الأسئلة المقترحة
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
