اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدفاعلية برنامج حاسوبي للتدريب النطقي بالطريقــة اللفظية لضعاف السمع في مرحلة رياض الأطفال
1055
0 16
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج حاسوبي لتدريب النطق بالطريقة اللفظية لضعاف السمع في مرحلة رياض الأطفال. بلغ عدد أفراد الدراسة ( 30 ) طفلاً و طفلة، و قد تكونت أداة الدراسة من ثلاث محاور: المحور الأول: يتكون من أربع و ثمانين فقرة (أصوات الحروف العربية مع حركات المد القصير). المحور الثاني: يتكون من أربع و ثمانين فقرة (أصوات الحروف العربية مع حركات المد الطويل). المحور الثالث: يتكون من أربع و ثمانين فقرة (نطق أصوات الأحرف العربية في بداية الكلمة و وسطها و نهايتها) إعداد الباحثين، و قد تم استخراج معاملات الصدق و الثبات المناسبة لهذه الأداة، و تم تطبيق البرنامج من خلال ( 36 ) جلسة على مدار ثلاثة أشهر.
No English abstract
المراجع المستخدمة
أخضر، فوزية( 1999 ). تعليم المعاقين سمعياً في مفترق الطرق شفوي. سمعي. كلي. أو يدوي. مطابع الفرزدق التجارية. الرياض.
الخطيب، جمال ( 2005 ). مقدمة في الإعاقة السمعية. عمان: دار الفكر للطباعة.
Wilcox, Joseph. H. Tobin, ( 1994 ). Linguistic performance of had of hearing and normal hearing children. Journal of speech & hearing research, Vol. 17, No. 2, pp. 286-293
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي لتحسين نطق بعض الأصوات
العربية لدى الأطفال المعوقين سمعياً إعاقة متوسطة في مرحلة رياض الأطفال.
بلغ عدد أفراد الدراسة ( 30 ) طفلاً و طفلة، و قد تكونت أداة الدراسة من اختبار تسمية
الصور أعده الباحث، و قد ت
م استخراج معاملات الصدق و الثبات المناسبة لهذه الأداة،
و تم تطبيق البرنامج من خلال ( 28 ) جلسة على مدار أربعة أشهر.
يهدف هذا البحث إلى وضع برنامج تدريبي لتنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات المعلمات بكلية رياض الأطفال.
وقد صيغت مشكلة البحث في التساؤلات الآتية:
1. ما أسس ومبادئ بناء البرنامج المقترح لتنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات ا
لمعلمات في كلية رياض الأطفال؟
2. ما فاعلية البرنامج المقترح في تنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات المعلمات في كلية رياض الأطفال؟
3. ما فاعلية البرنامج المقترح في تنمية التفكير الإبداعي لدى أطفال الطالبات المعلمات في كلية رياض الأطفال؟
وتم استخدام كل من المنهجين الوصفي والتجريبي. كما استخدم التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة.
وتكونت عينة البحث من عينة مختارة بطريقة عشوائية قوامها (20) طالبة من الطالبات المعلمات الفرقة الثالثة في كلية رياض الأطفال - جامعة الإسكندرية؛ وكذلك عينة مختارة بطريقة عشوائية قوامها (70) طفلاً من أطفال الروضة بالمستوى الثاني.
اشتملت أدوات البحث على اختبار تحصيلي في الجانب النظري من البرنامج؛ بطاقة ملاحظة كفايات تعليم التفكير الإبداعي في الجانب العملي من البرنامج؛ اختبار التفكير الإبداعي لطفل الروضة.
وكانت أهم النتائج التي توصل إليها البحث: فاعلية البرنامج المقترح في تنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات المعلمات بكلية رياض الأطفال؛ وكذلك فاعلية البرنامج في تنمية قدرات التفكير الإبداعي (الطلاقة ، والمرونة ، والأصالة) لدى أطفال الطالبات المعلمات بالروضة في مجالات الأنشطة المختلفة (نشاط قصصي، نشاط فني، نشاط حركي، نشاط موسيقي).
ويوصي البحث بإعادة تنظيم محتوى برنامج إعداد معلمة رياض الأطفال في ضوء قائمة كفايات تعليم التفكير الإبداعي؛ والاستعانة بمنظور "جاردنر" لتعدد الذكاءات في تصميم التدريس باستخدام المدخل الاختياري والإلزامي معاً.
فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجية التعلم النشط في تطوير الكفايات الأدائية لمعلمات رياض الأطفال
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي لتنمية السلوكات غير اللفظية لدى عينة مكونة من ( 8 ) أطفال توحديين من الذين تراوحت أعمارهم بين 8) سنوات، و للتحقق من فرضيات الدراسة، قام الباحث ببناء قائمة لتقدير – 4) السلوكات غير اللفظية مؤلفة
من ( 27 ) بنداً موزعة على أربعة أبعاد هي: (التركيز و الانتباه، التعبيرات الانفعالية، التواصل الإشاري و التقليد، الإيماءات و الأوضاع الجسدي)، بعد أن استخرجت لها دلالات الصدق و الثبات المناسبة. كما استخدم الباحث بهدف (ABC) و قائمة السلوك التوحدي (CARS) كلاً من مقياس تقدير التوحد الطفوليتجانس العينة.
أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية السلوكات غير اللفظية المستهدفة عند الأطفال التوحديين عينة البحث و بدرجات متفاوتة، كأن أكثرها في بعد التركيز و الانتباه و أقلها في بعد الإيماءات و الأوضاع الجسدية.
يهدف البحث إلى بيان فاعلية برنامج حاسوبي مصمم وفق برنامج PowerPoint في تعليم مادة العلوم لتلامذة الصف الثاني الأساسي ، و تعزيز مبدأ دمج التكنولوجيا في التعليم ، بالإضافة إلى بيان كيفية توظيف البرمجيات الحاسوبية في تعليم ماد العلوم .
و تألفت عينة ال
بحث من ( 100 ) تلميذ وتلميذة من تلامذة الصف الثاني الأساسي ، قامت الباحثة بتقسيمها إلى مجموعتين : الأولى تجريبية قوامها ( 50 ) تلميذا و تلميذة يتم تعليمها باستخدام البرنامج الحاسوبي المقترح ، و مجموعة ضابطة قوامها ( 50 ) تلميذا و تلميذة يتم تعليمها بالطرائق المعتادة ، و اشتملت أدوات البحث على اختبار قبلي بعدي ،
و برنامج حاسوبي مصمم وفق برنامج PowerPoint يتناول عدة موضوعات من مادة العلوم للصف الثاني الأساسي .
و انتهى البحث إلى ما يلي :
1- فاعلية البرنامج الحاسوبي المقترح في تعلدم مادة العلوم ، حيث حصل تلامذة المجموعة التجريبية الذين تم تعليمهم بواسطة البرنامج الحاسوبي على درجات أفضل من تلامذة المجموعة الضابطة الذين تم تعليمهم بالطرائق المعتادة .
2- لا أثر لمتغير جنس التلامذة في نتائج تعلمهم باستخدام البرنامج الحاسوبي المقترح .
3- تفوق تلامذة الريف على تلامذة المدينة في التحصيل، و ذلك بعد استخدام البرنامج الحاسوبي المقترح في التعليم.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
