ترغب بنشر مسار تعليمي؟ اضغط هنا

المسرح المدرسي و رفع مستوى تحصيل طلبة التعليم الأساسي بمدارس منطقتي: (شرقية جنوب- تلكلخ) دراسة ميدانية – (سلطنة عمان_ سورية)

The school theater and students achievement in Basic Education in Syria and Oman

1105   0   23   0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2009
والبحث باللغة العربية
 تمت اﻹضافة من قبل Shamra Editor




اسأل ChatGPT حول البحث

يعد النشاط المسرحي المدرسي جزءاً من منهج المدرسة الحديثة، فهو يساعد على تكوين عادات و مهارات و قيم و أساليب لازمة لمواصلة التعليم و للمشاركة في التنمية الشاملة، و من هنا تتجلى أهمية المسرح المدرسي و فاعليته في رفع مستوى تحصيل تلاميذ الحلقة الأولى للتعليم الأساسي في كل من سلطنة عمان و سورية، و قد هدفت الدراسة إلى تعرف التلاميذ العالم المحيط بهم و توعيتهم بتراثهم العربي و تاريخهم و حضارتهم و تعرف حياة الآخرين و مشاكلهم ،و تنشئة التلاميذ على القيم و الأخلاق و كيفية التعامل مع الآخرين.


ملخص البحث
تتناول هذه الدراسة أهمية المسرح المدرسي في رفع مستوى تحصيل طلاب التعليم الأساسي في منطقتي شرقية جنوب في سلطنة عمان وتلكلخ في سوريا. يهدف البحث إلى توعية الطلاب بتراثهم العربي وتاريخهم، وتنمية قدراتهم على التعبير والإلقاء، ومعالجة بعض جوانب القصور في النطق أو مواجهة الجمهور. شملت الدراسة عينة من 420 تلميذاً وتلميذة، وخلصت إلى وجود قصور في برامج إعداد معلمي التعليم الأساسي فيما يتعلق بالمسرح المدرسي، وغياب العمل المسرحي الفعّال في لوائح التربية والتعليم. أظهرت النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية بين النشاط المسرحي المدرسي ورفع مستوى التحصيل الدراسي، وتوعية الطلاب بتراثهم والبيئة المحيطة بهم، وكذلك في القدرة على ترتيب الأفكار. وأكدت الدراسة على أهمية المسرح المدرسي في تشكيل شخصية التلميذ وإغناء خبراته وتزويده بالمهارات الضرورية في حياته.
قراءة نقدية
تُعَدُّ هذه الدراسة خطوة مهمة في تسليط الضوء على أهمية المسرح المدرسي في العملية التعليمية، إلا أنها تفتقر إلى بعض الجوانب التي يمكن أن تعزز من نتائجها. على سبيل المثال، لم تتناول الدراسة بشكل كافٍ تأثير الفروق الثقافية والاجتماعية بين منطقتي الدراسة على النتائج. كما أن الاعتماد على عينة محدودة قد يؤثر على تعميم النتائج على نطاق أوسع. بالإضافة إلى ذلك، كان من الممكن أن تقدم الدراسة توصيات أكثر تحديداً حول كيفية تحسين برامج إعداد المعلمين لتشمل المسرح المدرسي بشكل فعال. على الرغم من هذه النقاط، فإن الدراسة تُعَدُّ إضافة قيمة للأدبيات التربوية وتفتح المجال لمزيد من الأبحاث في هذا المجال.
أسئلة حول البحث
  1. ما هي أهداف الدراسة المتعلقة بالمسرح المدرسي؟

    تهدف الدراسة إلى توعية الطلاب بتراثهم العربي وتاريخهم، وتنمية قدراتهم على التعبير والإلقاء، ومعالجة بعض جوانب القصور في النطق أو مواجهة الجمهور، ورفع مستوى التحصيل الدراسي.

  2. ما هي العينة التي شملتها الدراسة؟

    شملت الدراسة عينة من 420 تلميذاً وتلميذة من منطقتي شرقية جنوب في سلطنة عمان وتلكلخ في سوريا.

  3. ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟

    توصلت الدراسة إلى وجود قصور في برامج إعداد معلمي التعليم الأساسي فيما يتعلق بالمسرح المدرسي، وغياب العمل المسرحي الفعّال في لوائح التربية والتعليم. كما أظهرت فروقاً ذات دلالة إحصائية بين النشاط المسرحي المدرسي ورفع مستوى التحصيل الدراسي، وتوعية الطلاب بتراثهم والبيئة المحيطة بهم.

  4. ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحسين المسرح المدرسي؟

    أوصت الدراسة بضرورة تحسين برامج إعداد المعلمين لتشمل المسرح المدرسي بشكل فعال، وتوفير مراكز ووسائل تعليمية للتدريب عليها داخل المدرسة، وتعزيز الترابط بين ما يدرسه المعلم في مرحلة الإعداد وما يطبقه في المدارس.


المراجع المستخدمة
أمل السيد عبد العزيز حمودة، مدى تحقيق البرامج التلفزيونية المقدمة لطفل ما قبل المدرسة في إشباع بعض جوانب النمو المعرفي، جامعة عين شمس، كلية البنات، 1995 م.رسالة ماجستير.
جلال عبد الوهاب 1977 ، النشاط المدرسي في المرحلة المتوسطة بالكويت، مركز بحوث المناهج.
حسن شحاته 1994 ، أدب الطفل العربي ، دراسات وبحوث، القاهرة، الدار المصرية اللبنانية.
قيم البحث

اقرأ أيضاً

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن قيم العمل في مضامين كتب اللغة العربية في الحلقتين الأولى و الثانية من مرحلة التعليم الأساسي في سلطنة عمان. و بلغ عدد الكتب التي تم تحليل مضمونها ثمانية عشر كتاباً، و قد اتبعت هذه الدراسة أسلوب تحليل المحتوى بشقيه الكيفي و الكمي.
هدف البحث إلى تعرّف واقع استخدام المسرح في مدارس مدينة دمشق الحكومية من وجهة نظر معلمي الحلقة الثانية، و وضع مقترحات تساعد في تفعيلها، تبعاً لمتغيرات البحث (الجنس، المؤهل العلمي، و سنوات الخبرة)، و تكونت عينة البحث من (405) معلماً و معلمة، تم اختياره م بالطريقة العشوائية البسيطة من مدارس مدينة دمشق الرسمية، حيث طُبقت استبانة واقع استخدام المسرح المدرسي، و هي من إعداد الباحث بعد التحقق من صدقها و ثباتها.
تسعى هذه الدراسة إلى التعرف إلى العوامل الاجتماعية و الثقافية المسببة لسلوك العنف لدى طلبة المدارس, و شمل مجتمع الدراسة على تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي الحلقة الثانية (الصف السابع, الثامن, التاسع الإعدادي) في المدارس الحكومية لمدينة اللاذقية في الجم هورية العربية السورية. و قد توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية بين أساليب العقاب التي يستخدمها الآباء مع التلاميذ و اكتسابهم لسلوك العنف, و وجود علاقة ارتباطية بين الحرمان الاجتماعي في الأسرة و بين ظهور سلوك العنف لدى التلاميذ, و كشفت نتائج الدراسة أيضاً أن ضعف العلاقة بين المدرس و التلميذ يؤثر على ظهور سلوك العنف لدى التلاميذ, و أكد غالبية التلاميذ في المجموعة الأولى الذين مارسوا سلوك العنف, و المجموعة الثانية الذين لم يمارسوا سلوك العنف أن لبعض وسائل الإعلام دوراً في اكتساب التلاميذ لسلوك العنف.
يهدف البحث إلى تحقيق الهدف الرئيس الآتي: "تعرف واقع المناخ المدرسي بمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمدينة دمشق في ضوء معايير المناخ المدرسي الإيجابي الداعم لتربية المواطنة. لتحقيق هذا الهدف اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، و استخدمت ال استبانة كأداة بحثية طبقت على جميع المديرين بمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمدينة دمشق البالغ عددهم ( 115 ) مديرًا.
يهدف البحث إلى تعرف مستوى قدرة مدرسي التعليم الأساسي ( الصف التاسع ) بمدارس محافظة دمشق على تصميم التجارب الاستقصائية. و تعرف الفروق في مستوى القدرة على تصميم التجارب الاستقصائية لمادة العلوم تعزى إلى متغيرات البحث: ( المؤهل العلمي, سنوات الخبرة, التخصص الدراسي).
التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا