النتائج المدمرة لقوى التعليم المزيف في مسرحية (أوليانا) للكاتب (ديفد مامت)

يتناول هذا البحث النتائج المدمرة للتعليم المزيف على جون (الأستاذ الجامعي) و كارول (طالبة دراسات عليا) الشخصيتين الوحيدتين في مسرحية (أوليانا، 1992 ) للكاتب المسرحي الأمريكي ديفيد مامت. و في الوقت نفسه فإن مسرحية (اوليانا) تظهر كعالم مصغر من التعليم المزيف و تقوم بعرضه كمشكلة خطيرة. و إن قراءة متأنية لهذه المسرحية المحيرة يظهر أن الصراع من أجل النفوذ و الاتهامات بالتحرش الجنسي في المسرحية ليس سوى أعراض للتعليم الفاسد و المدمر. كفاسدين أصلاً يدخل جون و كارول المسرحية بتصورات مسبقة فجون يحاول بشكل محموم ثني كارول عن تقديم شكوى ضده و كارول تصر على إيجاد أدلة مادية و لغوية لإدانة جون. و في نهاية المطاف كلاهما يدفع ثمنا باهظا لفسادهما.

This paper deals with the destructive consequences of pseudoeducation on its two only characters, John (a professor) and Carol (a graduate student) in David Mamet’s play Oleanna (1992). At the same time, Oleanna functions as a microcosm of pseudo-education, representing it as a global dangerous problem. An attentive reading of this perplexed play reveals that the struggle for power and accusations of sexual harassment in the play are no more than symptoms of the fatal corrupted education. Already corrupted, John and Carol enter the play with pre-meditated designs: John trying feverishly to dissuade Carol from pressing charges against him; Carol determined to derive linguistic and physical evidence to condemn John. Ultimately, both of them pay the heavy price of their corrupted minds.