بحث اختلاف فاعلية الذات لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم باختلاف النوع، علاقة فاعلية الذات بكلٍ من القلق و التحصيل الدراسي و كذلك اختلاف كل من فاعلية الذات و القلق و التحصيل الدراسي للعينة التجريبية باختلاف التطبيق القبلي و البعدي لبرنامج تنمية فاعلية الذات .
discovering the difference of self efficacy among students
with learning disabilities according to the difference of gender , the
relation between self efficacy & both of academic achievement & anxiety
, & discovering the difference of self efficacy , academic achievement ,&
anxiety of experimental sample according to the difference of test (pre&
post test).
المراجع المستخدمة
Anderson, J. (2000): Self Efficacy & Social Skills As Predictors Of Social Competency Of Students With Learning Disabilities , Dissertation Abstracts International- A. 61/ 07, P. 2656
موسى، فاروق عبد الفتاح و الدسوقي، محمد أحمد ( 1981 ): اختبار تقدير الذات للأطفال، كراسة التعليمات، القاهرة: النهضة المصرية .
موسى، رشاد عبد العزيز ( 2002 ):علم نفس الإعاقة، القاهرة، الأنجلو المصرية .
سعى البحث الحالي إلى تحقيق الأهداف التالية:
الكشف عن مدى فاعلية الذات لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم.
الكشف عن الفروق في فاعلية الذات لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وفقاً لمتغير الجنس (ذكور/إناث).
الكشف عن قدرة مقياس فاعلية الذات على التنبؤ بصعوبا
هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين درجتي القلق الاجتماعي و الصلابة النفسية لدى
طلبة المرحلة الثانوية العامة في مدينة دمشق, و معرفة الفروق لديهم في درجتي القلق
الاجتماعي و الصلابة النفسية وفقاً لمتغيري الجنس و الصف الدراسي. إذ تكونت عينة
البحث من (698)
يهدف البحث إلى التحقق من فاعلية مجموعات المواجهة وفق نظرية "روجرز" Rogers
بمصاحبة تدريبات الاسترخاء العضلي Relaxation و التغذيـة الراجعـة البيولوجيـة
للمؤشرات الفيزيولوجية (ضغط الدم و دقات القلب) في خفض حدة الضغوط النفـسية
الناشئة عن مهنة التعليم لدى معلمي المرحلة الإعدادية و الثانوية.
هدف البحث إلى تعرّف فاعلية برنامج تعليمي معدّ وفق أنموذج التعلم التوليدي في تنمية
التحصيل الدراسي في مقرّر العلوم لدى تلامذة الصف الثالث الأساسي. و اعتمد البحث المنهج
التجريبي، حيث طُبّق البرنامج التعليمي على عينة من تلامذة الصف الثالث الأساسي في م
هدفت الدراسة إلى تعرف العلاقة بين توجه و الهدف و فاعلية الذات الأكاديمية لدى
عينة من طلبة كلية التربية بجامعة طرطوس. من خلال تعرف أنماط توجه و الهدف
و مستوى فاعلية الذات الأكاديمية و من ثم تعرف العلاقة بين توجه و الهدف بنوعيه
و فاعلية الذات الأكاد