استخدام متعلمي اللغة الانجليزية من العرب للمعلومات المتعلقة بالمتلازمات اللفظية في القواميس الالكترونية

هناك كثير من الدراسات التي بحثت طرائق استخدام متعلمي الانجليزية معظم أنواع المتلازمات اللفظية و اكتسابهم لها، و مما يؤسف له أن أحداً من الباحثين لم يتطرق، بحسب ما تناهى إليه علمي إلى مسألة استغلال القواميس الأحادية اللغة الورقية في عملية تعلم المتلازمات اللفظية فضلا عن استخدام المعاجم الالكترونية. لذا جاءت هذه الدراسة لجسر الهوة في عالم تعلم اللغة الانجليزية أولاً، و بالتحديد في مجال اكتساب المتلازمات اللفظية، و لاستكشاف مقدرة الطلبة العرب على استغلال تلك المعلومات ثانياً.

Although research about the use of collocations is growing, there seems to be no single study, to the best of my knowledge, which addresses how electronic dictionaries impact users’ collocational thresholds. This empirical study has been carried out to bridge this gap in the research literature and assess the collocational competence of Arabic-speaking learners of English. The main focus is on their ability to judge the acceptability of verb-noun collocations using electronic dictionaries on CD-ROMs which are claimed to be much more than an ‘ordinary’ reference work.