يهدف البحث الحالي إلى تتبع أهم الدراسات في العقدين الأخيرين من القرن العشرين التي تناولت الآثار المعرفية لتجربة العالم المنصف في ميدان الأسرة للكشف عن طبيعة العلاقة بين الإنصاف الشخصي و الخبرات الشخصية بالنجاح المدرسي وفق تركيب الأسر (نشء مع أمهات من أسر سليمة، نشء مع أمهات وحيدات) حيث تألفت عينة البحث من 493 ناشئاً (439 في الأسر السليمة و 54 في الأسر وحيدة الوالد).
استخدِمت الاستبانة كأداة بحث، و قد تألفت من (49) بنداً موزّعة على 3 مجالات، أولاً: الاعتقاد الشخصي بالعالم المنصف، ثانياً: خبرات الإنصاف الأمومَّيَّ، ثالثاً: النَّجاح المدرسي.
و قد خلصت الدراسة إلى عدة نتائج، أهمّها: برهن كل من الاعتقاد الشخصي بعالم منصف و المعاملة المنصفة للأم كمؤشرين هامين للنجاح المدرسي (الهدف نحو التعلم و الأداء و الدرجات المدرسية)، كلما اعتقد النشء بعالم منصف لهم شخصياً، كلما اتجه هدف النشء في المدرسة إلى التعلم و لاسيما هؤلاء في الأسر السليمة بالمقارنة مع نظرائهم في أسر مع أمهات وحيدات. و كلما كانت معاملة الأمهات للأبناء منصفة، كلما اتجه هدفهم الدراسي نحو التعلم و الأداء و تعزيز مفهوم ذاتٍ مدرسيةٍ إيجابيةٍ و تجنب الفشل الدراسي، و قد كانت الإناث أقل ميلاً لتجنب العمل الدراسي، و أكثر تعبيراً عن مفهوم ذاتٍ مدرسيةٍ إيجابيةٍ من الذكور و بالتالي حصلن على درجاتِ مدرسيةٍ أعلى.
This research aims to trace the most important studies in the last two decades of the twentieth century. Those studies dealt with the cognitive effects of the family's just world experience to revel the effect of the personal justice and experience on the adolescents' school success. The research sample covers 493 adolescent: 439 adolescent in the intact families and 54 adolescent with single mothers.
Questionnaire that was used as a research tool, consisted of (49) item that are divided into three fields: (1) the Personal Belief in a just world (2), the experiences of mothers' justice (3) school success.
The research main conclusion is that the personal belief in the just world and the mothers justice are both very important indicators in school success i.e. the adolescent aim to learning, school performance and grades). the more they belief that the world is fair with them personally, the more they tended to learn specially those in intact families compared with their peers in families with single mothers. In addition to, the more mother's treatment of children was fair, the more oriented their aims school towards learning and performance and promote the concept of school positive and avoid school failure, especially females were less likely to avoid school work, and more reflective the concept of school-positive than male and thus received school grades higher.
المراجع المستخدمة
Cury, F.t Elliot, A.J., Da Fonseca, D., & MaIler, A.C. (2006). The social-cognitive model of achievement motivation and the 2 x 2 achievement goal framework. Journal of Personality and Social Psychology, 90, 666-679
Dalbert, C. (1999). The world is more just for me than generally: About the Personal Belief in a Just World Scale's validity. Social Justice Research, 12,79-98
Dalbert, C. (2001). The justice motive as a personal resource: Dealing with challenges and critical life events. New York: Kluwer Academic/Plenum Publishers
يسلط هذا البحث الضوء على الحاجة إلى "الاعتقاد" من منظور علم النفس، فقد بَرهنت الأبحاث العلمية المتعلقة بمواجهة التهديدات وخبرات الخسارة والتغلب عليها على وجود حاجتين للتفسير مستقلتين
الأولى: تكون الرغبة في إدراك شيء ما في وضع عدائي مكروه على أنه وض
يهدف البحث التعرف إلى العلاقة بين المناخ المدرسي و الرضا الوظيفي لدى عينة
من المرشدين النفسيين في مدينة حلب، كذلك تحديد مستوى الرضا الوظيفي لدى أفراد
العينة، و معرفة الفروق بين درجات أفراد العينة على مقياس المناخ المدرسي و كذلك
الفروق بين درجاتهم
القدرة على تحديد وحل عدم اليقين أمر بالغ الأهمية لأغاني نظام الحوار. في الواقع، تم تأكيد ذلك بشكل تجريبي على الأنظمة التي تستخدم مناهج Bayesian لحوار تتبع الاعتقاد. ومع ذلك، فإن هذه الأنظمة تعتبر تقديرات الثقة فقط وتواجه صعوبة في التحجيم إلى إعدادات
هدف البحث تعرّف العلاقة بين القلق الاجتماعي و أساليب المعاملة الوالدية لدى
عينة من طلبة المرحلة الإعدادية من المتفوقين دراسياً في محافظة دمشق، و تعرف
الفروق لدى أفراد عينة البحث في القلق الاجتماعي و أساليب المعاملة الوالدية وفقاً
لمتغير عدد أفراد
استحدثت الضريبة على الدخل المقطوع بالقانون رقم ( 112 ) لعام 1958 و طالته عدة تعديلات إلى أن صدر قانون ضريبة الدخل رقم 24 لعام 2003 ، و طال هذا القانون أيضاً عدة تعديلات و لاسيما ما يخص هذه الضريبة بالذات، فأصبحت هناك عدة تشعبات قانونية لا بد من جمعها