هدف البحث الحالي للتعرف على طبيعة العلاقة بين الترتيب الولادي للطفل و تفاعله الاجتماعي داخل الروضة، و الفروق بين الأطفال في التفاعل الاجتماعي تبعاً لبعض لمتغيرجنس الطفل، و قد تكون مجتمع البحث من رياض الأطفال الحكومية في مدينة دمشق، و هم أطفال الفئة الثانية (4-5) سنوات، و تم سحب العينة العمدية منهم و التي بلغت (30) طفل و طفلة، و قد استخدمت الباحثة قائمة رصد التفاعل الاجتماعي و استبيان التفاعل الاجتماعي للطفل موجه للأم من إعداد الباحثة، ثم اختبرت صدقها و ثباتها للتطبيق، و قد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي و ذلك لمناسبته لطبيعة البحث، و وضعت مجموعة من الفروض اختبرت صدقها، و أتت النتائج كما يلي: (1) وجود علاقة دالة إحصائياً بين الترتيب الولادي و التفاعل الاجتماعي لدى طفل الروضة لصالح الأطفال من المراكز الولادية الأولى. (2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال في التفاعل الاجتماعي تبعاً للترتيب الولادي و هي لصالح الطفل من الترتيب الثاني ثم الأول ثم الثالث فالرابع وصولاً للأخير (3) وجود علاقة دالة إحصائياً بين إجابات الأمهات على استبيان التفاعل الاجتماعي للطفل و درجات الأطفال المسجلة على قائمة التفاعل الاجتماعي.
The current research aims to identify the forms of aggressive behavior among
kindergarteners and its relationship with some variables (the educationan level of the
mother and the child's gender). A Random sample has been selected, which reached (100)
boys and girls. The results were as follows: (1) the most prevalent forms of aggressive
behavior of childrenwere; first, the verbal aggressive behavior; second, the physical
aggressive behavior; then comes the symbolic. (2) The presence of statistical indicative
differences between the two genders in the forms of aggressive behavior among
kindergarteners aged (5-6 years). (3) The presence of statistical indicative differences in
the forms of aggressive behavior depending on the educationlevel of the mother.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين الترتيب الولادي للطفل وتفاعله الاجتماعي داخل الروضة، مع التركيز على الفروق بين الأطفال بناءً على جنسهم. تكونت عينة الدراسة من 30 طفل وطفلة من رياض الأطفال الحكومية في دمشق، تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات. استخدمت الباحثة أدوات مثل قائمة رصد التفاعل الاجتماعي واستبيان موجه للأم، وتم التحقق من صدق وثبات الأدوات. أظهرت النتائج وجود علاقة دالة إحصائياً بين الترتيب الولادي والتفاعل الاجتماعي لصالح الأطفال من المراكز الولادية الأولى. كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال في التفاعل الاجتماعي تبعاً للترتيب الولادي، وكانت لصالح الطفل من الترتيب الثاني ثم الأول ثم الثالث فالرابع وصولاً للأخير. وأيضاً، أظهرت النتائج وجود علاقة دالة إحصائياً بين إجابات الأمهات على استبيان التفاعل الاجتماعي ودرجات الأطفال المسجلة على قائمة التفاعل الاجتماعي.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة هامة في فهم تأثير الترتيب الولادي على التفاعل الاجتماعي للأطفال في مرحلة الروضة. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض النقد البناء للدراسة. أولاً، حجم العينة صغير نسبياً (30 طفل وطفلة) مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، اقتصرت الدراسة على رياض الأطفال الحكومية في دمشق، مما قد يحد من تنوع العينة ويؤثر على تنوع النتائج. ثالثاً، كان من الممكن أن تكون الدراسة أكثر شمولية إذا تناولت عوامل أخرى مثل المستوى الاقتصادي والاجتماعي للأسرة. وأخيراً، قد تكون هناك حاجة لمزيد من الدراسات الطولية التي تتبع تأثير الترتيب الولادي على التفاعل الاجتماعي على مدى فترة زمنية أطول.
Questions related to the research
-
ما هي الفرضيات التي تم اختبارها في الدراسة؟
الفرضيات هي: لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الترتيب الولادي والتفاعل الاجتماعي لدى طفل الروضة، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال على قائمة التفاعل الاجتماعي تبعاً لمتغير الجنس، لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين آراء الأمهات حول التفاعل الاجتماعي للأطفال ودرجات الأطفال المسجلة على قائمة التفاعل الاجتماعي.
-
ما هي الأدوات التي استخدمتها الباحثة في الدراسة؟
استخدمت الباحثة قائمة رصد التفاعل الاجتماعي واستبيان التفاعل الاجتماعي للطفل موجه للأم، وتم التحقق من صدق وثبات الأدوات.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
النتائج الرئيسية هي وجود علاقة دالة إحصائياً بين الترتيب الولادي والتفاعل الاجتماعي لصالح الأطفال من المراكز الولادية الأولى، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال في التفاعل الاجتماعي تبعاً للترتيب الولادي، ووجود علاقة دالة إحصائياً بين إجابات الأمهات على استبيان التفاعل الاجتماعي ودرجات الأطفال المسجلة على قائمة التفاعل الاجتماعي.
-
ما هي أهمية هذه الدراسة؟
تتبع أهمية الدراسة من أهمية مرحلة الطفولة كمرحلة تأسيس لشخصية الفرد المستقبلية، وأهمية الجوانب التي تبحث فيها الدراسة مثل الترتيب الولادي والتفاعل الاجتماعي، وأهمية النتائج التي يتوقع أن يتوصل إليها البحث في توفير قاعدة بيانات حول تأثير الترتيب الولادي على التفاعل الاجتماعي لدى الطفل.
References used
Barrett, Taylor (2002): birth order and its effecttion on some one s personalits, New Jersey.P262-268
Holmes,R.M.1990:Social Interaction kindergarten: the rules frie ndship,P250-255
Krohn, kathrine (2000): the birth order / The rosen publishing group, inc-New York
The current research aims to identify the forms of aggressive behavior among
kindergarten children and its relationship with some variables (education level of the
mother and the child's gender). A Random sample of them has been selected which
rea
The current research aims to uncover the effectiveness of a
program based on the kinetic activities of the children of
Riyadh. The research culture consisted of (50) children and
children of Riyadh (March Nursery) in Damascus
Governorate.
Playing is considered one of the most vital needs for the child which is worthy to attention and care. This is because playing is the basic idiosyncrasy and feature of childhood, and it is the motivation behind all processes of maturity and formation
This study has aimed to investigate the effectiveness of using negative example on
the acquiring of some scientific concepts for the kindergarteners.
To achieve the research objectives, scientific activities and pictured scientific
concepts test w
educational institutions are Seeking to pay attention to childhood because it is the
most important stage in the establishment of a human being, so they are working on
Investment various ways and means which contribute in healthy upbringing of the