Do you want to publish a course? Click here

Birth order and its Impact on Social Interaction of4-5 yearkindergarteners (A field study on a sample of public kindergartens category II (4-5) years in the city of Damascus)

الترتيب الولادي و أثره على التفاعل الاجتماعي لدى طفل الروضة دراسة ميدانية على عينة من أطفال الرياض الحكومية عمر (4-5) سنوات في مدينة دمشق

2612   5   43   0 ( 0 )
 Publication date 2015
and research's language is العربية
 Created by Shamra Editor




Ask ChatGPT about the research

The current research aims to identify the forms of aggressive behavior among kindergarteners and its relationship with some variables (the educationan level of the mother and the child's gender). A Random sample has been selected, which reached (100) boys and girls. The results were as follows: (1) the most prevalent forms of aggressive behavior of childrenwere; first, the verbal aggressive behavior; second, the physical aggressive behavior; then comes the symbolic. (2) The presence of statistical indicative differences between the two genders in the forms of aggressive behavior among kindergarteners aged (5-6 years). (3) The presence of statistical indicative differences in the forms of aggressive behavior depending on the educationlevel of the mother.


Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين الترتيب الولادي للطفل وتفاعله الاجتماعي داخل الروضة، مع التركيز على الفروق بين الأطفال بناءً على جنسهم. تكونت عينة الدراسة من 30 طفل وطفلة من رياض الأطفال الحكومية في دمشق، تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات. استخدمت الباحثة أدوات مثل قائمة رصد التفاعل الاجتماعي واستبيان موجه للأم، وتم التحقق من صدق وثبات الأدوات. أظهرت النتائج وجود علاقة دالة إحصائياً بين الترتيب الولادي والتفاعل الاجتماعي لصالح الأطفال من المراكز الولادية الأولى. كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال في التفاعل الاجتماعي تبعاً للترتيب الولادي، وكانت لصالح الطفل من الترتيب الثاني ثم الأول ثم الثالث فالرابع وصولاً للأخير. وأيضاً، أظهرت النتائج وجود علاقة دالة إحصائياً بين إجابات الأمهات على استبيان التفاعل الاجتماعي ودرجات الأطفال المسجلة على قائمة التفاعل الاجتماعي.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة هامة في فهم تأثير الترتيب الولادي على التفاعل الاجتماعي للأطفال في مرحلة الروضة. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض النقد البناء للدراسة. أولاً، حجم العينة صغير نسبياً (30 طفل وطفلة) مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، اقتصرت الدراسة على رياض الأطفال الحكومية في دمشق، مما قد يحد من تنوع العينة ويؤثر على تنوع النتائج. ثالثاً، كان من الممكن أن تكون الدراسة أكثر شمولية إذا تناولت عوامل أخرى مثل المستوى الاقتصادي والاجتماعي للأسرة. وأخيراً، قد تكون هناك حاجة لمزيد من الدراسات الطولية التي تتبع تأثير الترتيب الولادي على التفاعل الاجتماعي على مدى فترة زمنية أطول.
Questions related to the research
  1. ما هي الفرضيات التي تم اختبارها في الدراسة؟

    الفرضيات هي: لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الترتيب الولادي والتفاعل الاجتماعي لدى طفل الروضة، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال على قائمة التفاعل الاجتماعي تبعاً لمتغير الجنس، لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين آراء الأمهات حول التفاعل الاجتماعي للأطفال ودرجات الأطفال المسجلة على قائمة التفاعل الاجتماعي.

  2. ما هي الأدوات التي استخدمتها الباحثة في الدراسة؟

    استخدمت الباحثة قائمة رصد التفاعل الاجتماعي واستبيان التفاعل الاجتماعي للطفل موجه للأم، وتم التحقق من صدق وثبات الأدوات.

  3. ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟

    النتائج الرئيسية هي وجود علاقة دالة إحصائياً بين الترتيب الولادي والتفاعل الاجتماعي لصالح الأطفال من المراكز الولادية الأولى، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال في التفاعل الاجتماعي تبعاً للترتيب الولادي، ووجود علاقة دالة إحصائياً بين إجابات الأمهات على استبيان التفاعل الاجتماعي ودرجات الأطفال المسجلة على قائمة التفاعل الاجتماعي.

  4. ما هي أهمية هذه الدراسة؟

    تتبع أهمية الدراسة من أهمية مرحلة الطفولة كمرحلة تأسيس لشخصية الفرد المستقبلية، وأهمية الجوانب التي تبحث فيها الدراسة مثل الترتيب الولادي والتفاعل الاجتماعي، وأهمية النتائج التي يتوقع أن يتوصل إليها البحث في توفير قاعدة بيانات حول تأثير الترتيب الولادي على التفاعل الاجتماعي لدى الطفل.


References used
Barrett, Taylor (2002): birth order and its effecttion on some one s personalits, New Jersey.P262-268
Holmes,R.M.1990:Social Interaction kindergarten: the rules frie ndship,P250-255
Krohn, kathrine (2000): the birth order / The rosen publishing group, inc-New York
rate research

Read More

The current research aims to identify the forms of aggressive behavior among kindergarten children and its relationship with some variables (education level of the mother and the child's gender). A Random sample of them has been selected which rea ched (100) boys and girls. The results were as follows: (1) That the most prevalent forms of aggressive behavior of children were; first, the verbal aggressive behavior; second, the physical aggressive behavior; then comes the symbolic. (2) The presence of statistical indicative differences between the two genders in the forms of aggressive behavior among kindergarten children aged (5-6 years). (3) The presence of statistical indicative differences in the forms of aggressive behavior depending on the education level of the mother.
The current research aims to uncover the effectiveness of a program based on the kinetic activities of the children of Riyadh. The research culture consisted of (50) children and children of Riyadh (March Nursery) in Damascus Governorate.
Playing is considered one of the most vital needs for the child which is worthy to attention and care. This is because playing is the basic idiosyncrasy and feature of childhood, and it is the motivation behind all processes of maturity and formation . Through playing, the child realizes the whole world, and it is his way to discover himself/herself and his/her abilities. Playing is considered the most suitable way for social communication and interaction with other children. Social communication is one of the basic features of human existence as the human being instinctively needs to communicate, come to an understanding with the others in order to achieve his / her goals, and emphasize his / her social nature. Social communication gives the child the feeling that he / she is part of the human environment. It gives the child the feeling of familiarity among other children. It helps the child to interact with others, fulfill his / her needs and achieve more of his / her goals. Therefore, the researcher focused on revealing the ability of social games and the role they play in giving the necessary skills and new conceptions that help the child to communicate with other children healthily. The researcher has found that the traditional teaching methods are less effective than the modern methods of using the social games to pass on to the child the knowledge and skills of the social communication
This study has aimed to investigate the effectiveness of using negative example on the acquiring of some scientific concepts for the kindergarteners. To achieve the research objectives, scientific activities and pictured scientific concepts test w ere used. The study reached the following results: 1. There are no significant differences at (a = 0,05) between the mean scores of the experimental and control groups on acquiring scientific conceptsin pre-application. 2. There are significant differences at (a = 0,05) between the meanscores of the experimental and control groups on acquiring scientific concepts in post-application. The results were in favor of the experimental group. 3. The effectiveness of negative example on the acquiring of some scientific concepts for the kindergarteners. Finally, the study is ended with some conclusions and recommendations aspaying the necessary attentionto the kindergartners’acquisition of scientific concepts and the use of negative examples when presented.
educational institutions are Seeking to pay attention to childhood because it is the most important stage in the establishment of a human being, so they are working on Investment various ways and means which contribute in healthy upbringing of the child, and perhaps the most prominent of these ways, "Children's Theatre", which can be through advancement of its exploitation potential literary and artistic tremendous to raise up of the teaching-learning process, so the current study aimed to know the effectiveness of the stage in the development of some of the scientific concepts at kindergarten children (Animals and their growth, the growth of plants, the senses, water conservation, professions Tools, materials and their derivatives.) by using tow tools, theatrical program and a photographer test for some scientific concepts. study was applied on a sample of kindergarten children in Damascus countryside. The research sample included the experimental group "15" boys and girls from Basmt Altfolah kindergarten and control group "15" boys and girls from Ashbal Alghad kindergarten, the main findings are summarized as follows: - There is a statistically significant difference between the average scores of children of the experimental group and the control group children grades in the post-test for the experimental group. - There is a statistically significant difference between the average scores of the experimental group children before and after the application for the post. So a researcher see necessity of activating the role of the theater so that it becomes a based way permanently in the kindergarten curriculum and kindergartens teachers should do training sessions on how to use the theater within the daily activity in the kindergarten.
comments
Fetching comments Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا