يهدف البحث الحالي للتعرف على أشكال السلوك العدواني لدى طفل الروضة، و علاقته ببعض المتغيرات (المستوى التعليمي للأم، جنس الطفل)، و قد تكون مجتمع البحث من رياض الأطفال الحكومية في مدينة دمشق، و هم أطفال الفئة الثالثة (5-6) سنوات، و تم سحب العينة العشوائية منهم و التي بلغت (100) طفل و طفلة، و قد استخدمت الباحثة بطاقة ملاحظة أشكال السلوك العدواني لدى طفل الروضة و التي تضمنت المحاور التالية: العدوان الجسدي و اللفظي و الرمزي، ثم اختبرت صدقها و ثباتها للتطبيق، و قد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي و ذلك لمناسبته لطبيعة البحث، و وضعت مجموعة من الفروض اختبرت صدقها، و أتت النتائج كما يلي: (1) أن أكثر أشكال السلوك العدواني انتشاراً عند الأطفال السلوك العدواني اللفظي ثم السلوك العدواني الجسدي يأتي بعده الرمزي. (2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في أشكال السلوك العدواني لدى طفل الروضة عمر (5-6) سنوات. (3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أشكال السلوك العدواني تبعاً لمتغير المستوى التعليمي للأم.
The current research aims to identify the forms of aggressive behavior among
kindergarten children and its relationship with some variables (education level of the
mother and the child's gender). A Random sample of them has been selected which
reached (100) boys and girls. The results were as follows: (1) That the most prevalent
forms of aggressive behavior of children were; first, the verbal aggressive behavior;
second, the physical aggressive behavior; then comes the symbolic. (2) The presence of
statistical indicative differences between the two genders in the forms of aggressive
behavior among kindergarten children aged (5-6 years). (3) The presence of statistical
indicative differences in the forms of aggressive behavior depending on the education level
of the mother.
Artificial intelligence review:
Research summary
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أشكال السلوك العدواني لدى طفل الروضة وعلاقته ببعض المتغيرات مثل المستوى التعليمي للأم وجنس الطفل. تم إجراء الدراسة على عينة عشوائية من 100 طفل وطفلة من رياض الأطفال الحكومية في مدينة دمشق، وتحديداً من الفئة العمرية 5-6 سنوات. استخدمت الباحثة بطاقة ملاحظة لتحديد أشكال السلوك العدواني التي تضمنت العدوان الجسدي واللفظي والرمزي. أظهرت النتائج أن السلوك العدواني اللفظي هو الأكثر انتشاراً بين الأطفال، يليه السلوك العدواني الجسدي ثم الرمزي. كما وجدت الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في أشكال السلوك العدواني، وكذلك تبعاً لمستوى التعليم للأم. اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي واختبرت مجموعة من الفروض التي أثبتت صحتها. توصي الدراسة بإجراء المزيد من الأبحاث حول السلوك العدواني لدى الأطفال وعلاقته بمتغيرات أخرى، بالإضافة إلى تقديم دورات تدريبية لمعلمات رياض الأطفال حول طرق قياس وتقليل السلوك العدواني.
Critical review
تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة في فهم السلوك العدواني لدى الأطفال في مرحلة الروضة، إلا أن هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، كان من الممكن توسيع العينة لتشمل مناطق جغرافية أخرى لضمان تعميم النتائج. ثانياً، لم تتناول الدراسة تأثير العوامل البيئية والاجتماعية الأخرى مثل الوضع الاقتصادي للأسرة أو تأثير وسائل الإعلام على السلوك العدواني. ثالثاً، كان من الأفضل استخدام أدوات قياس متعددة للحصول على نتائج أكثر دقة. وأخيراً، كان من الممكن تقديم توصيات أكثر تفصيلاً حول كيفية تطبيق النتائج في البيئة التعليمية.
Questions related to the research
-
ما هي أشكال السلوك العدواني التي تم تحديدها في الدراسة؟
تم تحديد ثلاثة أشكال للسلوك العدواني: العدوان الجسدي، العدوان اللفظي، والعدوان الرمزي.
-
ما هي الفروق بين الجنسين في أشكال السلوك العدواني لدى طفل الروضة؟
أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في أشكال السلوك العدواني، حيث كان السلوك العدواني لدى الذكور أعلى مقارنة بالإناث.
-
كيف يؤثر المستوى التعليمي للأم على السلوك العدواني لدى طفل الروضة؟
وجدت الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية في أشكال السلوك العدواني تبعاً لمستوى التعليم للأم، حيث كان الأطفال من أمهات ذوات مستوى تعليمي أعلى أقل عدوانية.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة للحد من السلوك العدواني لدى الأطفال؟
توصي الدراسة بإجراء المزيد من الأبحاث حول السلوك العدواني وعلاقته بمتغيرات أخرى، تقديم دورات تدريبية لمعلمات رياض الأطفال، وتطبيق برامج توعية للأهل والمربية حول خطورة البيئة المحيطة في اكتساب الطفل للسلوك العدواني.
References used
SLOAN. H.N. JOHNSTON, M.K. 8 Bijou. Modification of aggressive behavior and aggressive fantag play by management of contingenies. 1984.p336
Troop-Gordon, Wendy; Kopp, Jessica. Parents' Beliefs about Peer Victimization and Childrens' Socio- Emotional Development. Social Development, 20 (3), 2012 p536-561
Verschuercn, Karine, Marcan Alfons,(2002). Perceptions of self and Relationship With Parents in Aggressive and Non in Aggressive Rejected children. Department of Psychology, Catholic Universty, leuven, leuven Belgium. P372-376
The current research aims to identify the forms of aggressive behavior among
kindergarteners and its relationship with some variables (the educationan level of the
mother and the child's gender). A Random sample has been selected, which reached (10
The current research aims to uncover the effectiveness of a
program based on the kinetic activities of the children of
Riyadh. The research culture consisted of (50) children and
children of Riyadh (March Nursery) in Damascus
Governorate.
Playing is considered one of the most vital needs for the child which is worthy to attention and care. This is because playing is the basic idiosyncrasy and feature of childhood, and it is the motivation behind all processes of maturity and formation
This study has aimed to investigate the effectiveness of using negative example on
the acquiring of some scientific concepts for the kindergarteners.
To achieve the research objectives, scientific activities and pictured scientific
concepts test w
educational institutions are Seeking to pay attention to childhood because it is the
most important stage in the establishment of a human being, so they are working on
Investment various ways and means which contribute in healthy upbringing of the