Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userPerceptual speed and style of learning and thinking associated Bnsfi balls Almokhtan
السرعة الإدراكية و أسلوب التعلم و التفكير المرتبط بنصفي الكرتين المخيتين
1838
1 48
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
يهدف هذا البحث تعرّف العلاقة بين السرعة الإدراكية و أسلوب التعلم و التفكير المرتبط بنصفي الكرتين المخيتين لدى عينة من طلبة الصف الثاني الثانوي بفرعيه الأدبي و العلمي في مدينة دمشق و قد بلغ حجم العينة ( 80 طالباً و طالبة ) مسحوبة بالطريقة العرضية ، و قد استخدم في ذلك : - مقياس السرعة الإدراكية إعداد أكستروم – فرينش – هرمان – دريمن ( 1976 ) و تم تعريبه من قبل أنور الشرقاوي و وليد القفاص عام ( 1993 )، و مقياس أسلوب التعلم و التفكير المرتبطين بنصفي الكرتين المخيتين الشكل (ب) المكون من ( 40 ) فقرة لطلبة المدرسة الثانوية إعداد ( تورنس و زملائه ) و اعتمد على المنهج الوصفي التحليلي ، و قد توصل البحث إلى عدد من النتائج و كان أهمها: عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين أداء أفراد العينة على مقياس السرعة الإدراكية و أدائهم على مقياس أساليب التعلم و التفكير المرتبطين بنصفي الكرتين المخيتين، و وجدت فروق في السرعة الإدراكية حسب متغير النوع (ذكور و اناث) و ذلك لصالح الإناث و الفرع الدراسي (العلمي – الأدبي) لصالح الفرع العلمي، و لم توجد فروق في أساليب التعلم و التفكير المرتبطين بنصفي الكرتين المخيتين حسب متغير النوع (ذكور و اناث) و متغير الفرع الدراسي( الأدبي- العلمي) .
This research aims to reveal the relationship between perceptual speed and learning style and thinking associated Bnsfi balls Almokhtan among a sample of students from the second grade secondary branches of literary and scientific in the city of Damascus has reached the sample size (80 students) drawn in the manner accidental, has been used in that: -Accelerometer cognitive preparation (Ekstrom - French - Herman - Dereymn 1976) was Arabization by (Anwar Cherkaoui and Walid Qaffas 1993), and scale method of learning and thinking associated Bnsfi balls Almkhittin Figure (b), consisting of 40 items for the students of the school secondary preparation (Torrence and his colleagues) and adopted the descriptive analytical method, Research has come to a number of results and was the most important: the lack of a statistically significant relationship between the performance of the sample on a scale speed of cognitive and performance on a scale methods of learning and thinking associated Bnsfi balls Almkhittin, and found differences in the speed of cognitive according to gender variable (male and female) for the benefit of female and branch academic (scientific - literary) for the benefit of the scientific section, there are no differences in learning styles and thinking associated Bnsfi balls Almkhittin by variable type (male and female), and variable branch school( literary - scientific).
References used
Capeda, Nicholas J and others’ (2001)’ changes in Executive control across the life span: Examination of Task swithing performance, Journal development psychology. V37, n5 , America
Jousovec, N(1983): The relationship betweenage, hemisphericity and creativity, Anthropos, VOL5, No6
Torranc, E.P., et al. (1978). Your style of Learning and Thinking – Form A & .B. The Gifted Child Quarterly, 11 (4), PP 563-585
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين السرعة الإدراكية وأسلوب التعلم والتفكير المرتبط بنصفي الكرتين المخيتين لدى طلاب الصف الثاني الثانوي في مدينة دمشق. استخدمت الباحثة مقياس السرعة الإدراكية الذي أعده أكستروم وفرينش وهرمان ودريمن وتم تعريبه من قبل أنور الشرقاوي ووليد القفاص، ومقياس أسلوب التعلم والتفكير المرتبط بنصفي الكرتين المخيتين الذي أعده تورنس وزملاؤه. شملت العينة 80 طالبًا وطالبة من الفرعين الأدبي والعلمي. أظهرت النتائج عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين أداء الطلاب على مقياس السرعة الإدراكية وأدائهم على مقياس أساليب التعلم والتفكير المرتبطين بنصفي الكرتين المخيتين. كما وجدت فروق في السرعة الإدراكية لصالح الإناث والفرع العلمي، بينما لم توجد فروق في أساليب التعلم والتفكير حسب متغير النوع أو الفرع الدراسي. توصي الدراسة بزيادة الاهتمام بتنمية القدرات العقلية والمعرفية للطلاب في مختلف المراحل العمرية.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة في مجال البحث النفسي والتربوي، خاصة في ظل قلة الدراسات العربية التي تتناول هذا الموضوع. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض الملاحظات النقدية لتحسين البحث. أولاً، حجم العينة كان صغيرًا نسبيًا (80 طالبًا وطالبة)، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، كانت العينة محددة بطلاب مدينة دمشق فقط، مما يعني أن النتائج قد لا تكون قابلة للتطبيق على نطاق أوسع. ثالثاً، كان من الممكن أن تكون هناك أدوات قياس إضافية أو طرق تحليل أكثر تنوعًا لتعزيز مصداقية النتائج. وأخيراً، لم يتم التطرق بشكل كافٍ إلى العوامل البيئية والاجتماعية التي قد تؤثر على السرعة الإدراكية وأسلوب التعلم والتفكير، مما قد يضيف بعدًا آخر لفهم النتائج.
Questions related to the research
-
ما هي الأداة المستخدمة لقياس السرعة الإدراكية في الدراسة؟
استخدمت الدراسة مقياس السرعة الإدراكية الذي أعده أكستروم وفرينش وهرمان ودريمن وتم تعريبه من قبل أنور الشرقاوي ووليد القفاص.
-
هل وجدت الدراسة علاقة ذات دلالة إحصائية بين السرعة الإدراكية وأسلوب التعلم والتفكير؟
لا، لم تجد الدراسة علاقة ذات دلالة إحصائية بين أداء الطلاب على مقياس السرعة الإدراكية وأدائهم على مقياس أساليب التعلم والتفكير المرتبطين بنصفي الكرتين المخيتين.
-
ما هي الفروق التي وجدت في السرعة الإدراكية حسب متغير النوع؟
وجدت الدراسة فروقًا في السرعة الإدراكية لصالح الإناث.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة بناءً على النتائج؟
أوصت الدراسة بزيادة الاهتمام بتنمية القدرات العقلية والمعرفية للطلاب في مختلف المراحل العمرية، وإقامة مراكز إعداد وتدريب وتأهيل لتنمية السرعة الإدراكية البصرية وقدراتهم العقلية والمعرفية.
rate research
Read More
Students in most schools face the problems and challenges of diverse influence the curriculum student success in adaptation and its compatibility with the school in general, these problems are varied as predominantly some mental character, such as ap
propriate between capacity and preparations on the one hand, and between the requirements of the study, on the other hand, some of which arise as a result of a lack of information that the student needs it and a lot McCann doubled in the public mental capacity and the ability to
focus disorder cause of the important reasons influencing academic
achievement.
Due to the fact that perception plays a vital role in the process of solving problems as a primary entrance and the process leading up to the thought process comes after the process of attention and access to the right solution. Solving problems requires awareness of this problem and understand the requirements to find a solution quickly.
If the problem-solving process that requires a set of independent operations have these three characteristics, "the speed, precision, perseverance," the perception is responsible for briefing with data problem and the solution with the participation of other important functions, such as attention and memory types, levels, it will be logical and natural that varies individuals in the rate of time you need these operations, as well as in the period Satfawton Imkthonha
in the performance of these tasks (zest and others 1990.16)Studies and research conducted on the problem-solving attention of
researchers in most parts of the world, but in specific areas of specialized physical geography, math science curriculum has indicated, but there are few attempts to use problem-solving in the field of humanities skills by science researcher such as studying the effectiveness of a program to develop thinking skills associated with resolving the problems Mansour (2004), Syria and study the ability to solve problems and skills beyond the knowledge of the ordinary
and talented Justice Abdul Wahab (2003) and the study of the elationship between the estimate and solving personal problems and some emotional disorders to Fayed (2001), but the relationship between the speed of cognitive problem solving did not receive the study and attention by Most specialists in the field of cognitive psychology while important studies in this small area,
especially in adolescence, which is one of the important stages throughout the human throughout his life to see their ability to solve the problems they face and speed in solving stage, it is noticeable that the students have weak solution problems they face in their daily lives Kalmchklat school with regard to speed, precision and perseverance to follow or social problems.
Based on the above, the current research is an attempt to study the relationship between the speed of cognitive and problem-solving among a sample of second grade general secondary students in the province of Damascus.
It can identify the main problem of the research question follows:
What is the relationship between the speed of cognitive and problem-solving among a sample of second grade students of secondary branches of literary and scientific in the province of Damascus?
The turbine control purpose is to achieve the maximum limit of wind power,
associated with reducing the mechanical loads. The current control techniques do not take
into consideration the dynamical side of wind and turbine, which leads to power los
s. To
improve the effectiveness of the
nonlinear controllers, we can derive the nonlinear feedback controllers for static and
dynamic conditions in order to reach the wind speed estimator. Then we can test the
controllers by a mathematical model applied on the wind turbine simulator, with
disturbances and noise. The results have shown important improvements in comparison
with the current used controllers.
thinking fast and slow, thinking fast and slow, thinking fast and slow, thinking fast and slow, thinking fast and slow, thinking fast and slow, thinking fast and slow, thinking fast and slow, thinking fast and slow, thinking fast and slow, thinking f
ast and slow, thinking fast and slow, thinking fast and slow, thinking fast and slow,
This paper suggests improving the quality and performance of electrical grid by using Four
Chopper circuit in the DC –Link of the variable speed drive system with 12 pulse rectifier.
In addition, it analyses the effects on the ripple factor for bot
h current and voltage in DClink
and improving the system's stability.
For this study a variable speed drive system has been simulated and designed with the
proposed chopper and 12 pulse rectifiers. In order to confirm the ability of Using four -
quadrant chopper with rectifier circuits and its ability to improve the stability of the power
systems, a variable speed system has been simulated
Finally, A discussion of the results was introduced. The giving results show the advantages
of using the proposed chopper with variable speed drive systems.
Unsupervised style transfer models are mainly based on an inductive learning approach, which represents the style as embeddings, decoder parameters, or discriminator parameters and directly applies these general rules to the test cases. However, the
lacking of parallel corpus hinders the ability of these inductive learning methods on this task. As a result, it is likely to cause severe inconsistent style expressions, like the salad is rude'. To tackle this problem, we propose a novel transductive learning approach in this paper, based on a retrieval-based context-aware style representation. Specifically, an attentional encoder-decoder with a retriever framework is utilized. It involves top-K relevant sentences in the target style in the transfer process. In this way, we can learn a context-aware style embedding to alleviate the above inconsistency problem. In this paper, both sparse (BM25) and dense retrieval functions (MIPS) are used, and two objective functions are designed to facilitate joint learning. Experimental results show that our method outperforms several strong baselines. The proposed transductive learning approach is general and effective to the task of unsupervised style transfer, and we will apply it to the other two typical methods in the future.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
