ترغب بنشر مسار تعليمي؟ اضغط هنا

قلق الموت و علاقته بالأمن النفسي (دراسة ميدانية لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق)

3161   11   95   0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2016
  مجال البحث علم النفس
والبحث باللغة العربية
 تمت اﻹضافة من قبل Shamra Editor




اسأل ChatGPT حول البحث

هدف البحث التعرف إلى مستوى كل من قلق الموت و الأمن النفسي لدى أفراد عينة البحث و تعرف العلاقة الارتباطية بين قلق الموت و الأمن النفسي، و معرفة الفروق بين متوسط درجات الطلبة أفراد عينة البحث على مقياس قلق الموت و الأمن النفسي تبعاً للتغير السنة الدراسية. تكونت عينة البحث من ( 463 ) طالباً و طالبة من طلبة كلية التربية بجامعة دمشق، و طبق عليهم مقياس قلق الموت من إعداد الباحث و مقياس الأمن النفسي من إعداد (العوض 2013) و ذلك بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما.


ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى قلق الموت والأمن النفسي لدى عينة من طلبة كلية التربية بجامعة دمشق، بالإضافة إلى دراسة العلاقة الارتباطية بين هذين المتغيرين. تكونت العينة من 463 طالبًا وطالبة، وتم استخدام مقياس قلق الموت من إعداد الباحث ومقياس الأمن النفسي من إعداد العوض (2013) بعد التحقق من صدقهما وثباتهما. أشارت النتائج إلى انخفاض مستوى قلق الموت وارتفاع مستوى الأمن النفسي لدى أفراد العينة. كما تبين وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين قلق الموت والأمن النفسي، حيث كلما ارتفع مستوى الأمن النفسي انخفض مستوى قلق الموت. أظهرت النتائج أيضًا وجود فروق بين متوسط درجات الطلبة على مقياس قلق الموت لصالح طلبة السنة الأولى، وفروق على مقياس الأمن النفسي لصالح طلبة السنة الرابعة. توصي الدراسة بضرورة إجراء المزيد من البحوث حول هذا الموضوع وتطوير برامج إرشادية للتخفيف من قلق الموت وتعزيز الأمن النفسي لدى الطلبة الجامعيين.
قراءة نقدية
تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة في مجال علم النفس، حيث تسلط الضوء على موضوعين حيويين هما قلق الموت والأمن النفسي. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض الملاحظات النقدية البناءة لتحسين مثل هذه الدراسات في المستقبل. أولاً، كان من الممكن توسيع العينة لتشمل طلابًا من كليات أخرى وجامعات مختلفة للحصول على نتائج أكثر شمولية. ثانيًا، يجب أن تأخذ الدراسة في الاعتبار العوامل الثقافية والاجتماعية التي قد تؤثر على مستويات قلق الموت والأمن النفسي، حيث يمكن أن تكون هذه العوامل متغيرة بشكل كبير بين المجتمعات المختلفة. ثالثًا، كان من الممكن استخدام أدوات قياس إضافية أو طرق بحثية متنوعة مثل المقابلات الشخصية أو الدراسات الطولية للحصول على فهم أعمق للموضوع. وأخيرًا، يجب أن تتضمن الدراسة توصيات عملية واضحة يمكن تطبيقها في البيئات التعليمية لتعزيز الأمن النفسي وتقليل قلق الموت بين الطلاب.
أسئلة حول البحث
  1. ما هي العلاقة بين قلق الموت والأمن النفسي لدى طلبة الجامعة؟

    أظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين قلق الموت والأمن النفسي، حيث كلما ارتفع مستوى الأمن النفسي انخفض مستوى قلق الموت.

  2. ما هي الفروق بين طلبة السنة الأولى والرابعة في مستوى قلق الموت؟

    أظهرت النتائج وجود فروق بين متوسط درجات الطلبة على مقياس قلق الموت لصالح طلبة السنة الأولى.

  3. ما هي الفروق بين طلبة السنة الأولى والرابعة في مستوى الأمن النفسي؟

    أظهرت النتائج وجود فروق بين متوسط درجات الطلبة على مقياس الأمن النفسي لصالح طلبة السنة الرابعة.

  4. ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتعزيز الأمن النفسي وتقليل قلق الموت لدى الطلبة؟

    توصي الدراسة بضرورة إجراء المزيد من البحوث حول العلاقة بين قلق الموت والأمن النفسي، وتطوير برامج إرشادية للتخفيف من قلق الموت وتعزيز الأمن النفسي لدى الطلبة الجامعيين.


المراجع المستخدمة
Ardelt,M. (2002); Widsom, Religiosity in life, and attitudes towards death. Paper presented at international conference on searching for meaning in the New Millennium Vavcouver
John Roberts, et al(2006). Adult Attachment Security and Symptoms of Depression. Journal of Personality and Senility and Social Psychology, Vol70, No.2
Kelly. semas, (2009): Anxiety and psychological security in offshoring relationships ; the role and development of trastus emotional commitment, journal of information technology. University collage Dublinu48
قيم البحث

اقرأ أيضاً

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الأمن النفسي و الإيثار لدى طلاب كلية التربية و الفروق بينهم وفقا للجنس و السنة الدراسية و التخصص الدراسي.
هدف البحث إلى تعرف العلاقة الارتباطية بين العجز المكتسب و الأمن النفسي، و معرفة الفروق بين متوسطات درجات أفراد العينة على مقياس العجز المكتسب و على مقياس الأمن النفسي وفقاً لمتغيري الجنس و السنة الدراسية. تكونت عينة البحث من ( 277 ) طالباً و طالبة من طلبة رياض أطفال التعليم المفتوح، و طبق عليهم مقياس العجز المكتسب الذي أعدته حنان الضاهر، و مقياس الأمن النفسي الذي أعده عبدالله الدليم، و ذلك بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما، للعام الدراسي ( 2016-2017 ).
هدف البحث إلى تعرف درجة الذكاء الانفعالي لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق. و تعرف مستوى كفاءة الذات. و تعرف العلاقة الارتباطية بين الذكاء الانفعالي و كفاءة الذات. و قياس مستوى دلالة الفروق في درجات أفراد عينة البحث على مقياس الذكاء الانفعا لي و مقياس كفاءة الذات وفق متغيري البحث: (الجنس، السنة الدراسية).
يهدف البحث الحالي التعرف على طبيعة العلاقة بين الأمن النفسي و الثقة بالنفس لدى عينة من طلبة كلية التربية بجامعة دمشق، حسب متغيرات الجنس (ذكر، أنثى)، و التخصص الدراسي (علم النفس، الإرشاد النفسي، تربية حديثة) لدى عينة البحث.
هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين الأمن النفسي و دافعية الإنجاز، و معرفة الفروق بين متوسط درجات طلبة الجامعة على مقياس الأمن النفسي و دافعية الإنجاز تبعاً لمتغير التخصص الدراسي. و تكونت عينة البحث من ( 581 ) طالباً و طالبة من طلبة بعض الكليات التطبيقية و النظرية في جامعة دمشق، و طبق عليهم مقياس الأمن النفسي من إعداد الباحثة، و مقياس دافعية الإنجاز من إعداد جديد( 2009 )، و ذلك بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما. و أشارت نتائج البحث إلى ما يلي: 1- وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلبة على مقياس الأمن النفسي و درجاتي على مقياس دافعية الإنجاز. 2- لا توجد فروق بين متوسط درجات الطلبة على مقياس الأمن النفسي تبعاً لمتغير التخصص الدراسي. 3- وجود فروق بين متوسط درجات الطلبة على مقياس دافعية الإنجاز تبعاً لمتغير التخصص الدراسي لصالح طلبة الكليات التطبيقية.
التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا