ترغب بنشر مسار تعليمي؟ اضغط هنا

العجز المكتسب و علاقته بالأمن النفسي "لدى طلبة رياض الأطفال ببرنامج التعليم المفتوح في كلية التربية بجامعة دمشق"

Learned helplessness and its relationship with psychological security for achievement on an open learning Kindergarten students in Faculty of education at the University of Damascus

2547   4   241   0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2017
والبحث باللغة العربية
 تمت اﻹضافة من قبل Shamra Editor




اسأل ChatGPT حول البحث

هدف البحث إلى تعرف العلاقة الارتباطية بين العجز المكتسب و الأمن النفسي، و معرفة الفروق بين متوسطات درجات أفراد العينة على مقياس العجز المكتسب و على مقياس الأمن النفسي وفقاً لمتغيري الجنس و السنة الدراسية. تكونت عينة البحث من ( 277 ) طالباً و طالبة من طلبة رياض أطفال التعليم المفتوح، و طبق عليهم مقياس العجز المكتسب الذي أعدته حنان الضاهر، و مقياس الأمن النفسي الذي أعده عبدالله الدليم، و ذلك بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما، للعام الدراسي ( 2016-2017 ).


ملخص البحث
هدفت الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين العجز المكتسب والأمن النفسي لدى طلبة رياض الأطفال في برنامج التعليم المفتوح بكلية التربية بجامعة دمشق. شملت العينة 277 طالبًا وطالبة، واستخدمت الباحثة مقياسي العجز المكتسب والأمن النفسي للتحقق من الفروق بين الجنسين والسنة الدراسية. أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سلبية بين العجز المكتسب والأمن النفسي، حيث كان الطلاب الذين يعانون من عجز مكتسب أقل شعورًا بالأمن النفسي. كما وجدت الدراسة فروقًا دالة إحصائيًا بين الجنسين لصالح الذكور في مقياس العجز المكتسب، وبين السنوات الدراسية لصالح طلبة السنة الرابعة في العجز المكتسب وطلبة السنة الأولى في الأمن النفسي. أشارت الدراسة إلى أهمية تعزيز الأمن النفسي لدى الطلبة من خلال البرامج الإرشادية والتوعوية.
قراءة نقدية
تُعد الدراسة خطوة مهمة في فهم العلاقة بين العجز المكتسب والأمن النفسي لدى طلبة الجامعة، إلا أنها تفتقر إلى تحليل عميق للعوامل البيئية والاجتماعية التي قد تساهم في هذه الظاهرة. كما أن الاعتماد على عينة من طلبة رياض الأطفال في التعليم المفتوح قد لا يعكس بشكل كامل التنوع الموجود في باقي الكليات والبرامج الدراسية. كان من الممكن أن تكون الدراسة أكثر شمولية إذا تضمنت عينات من مختلف التخصصات والسنوات الدراسية. كما أن التوصيات المقدمة تفتقر إلى خطة تنفيذية واضحة يمكن أن تساعد في تطبيقها على أرض الواقع.
أسئلة حول البحث
  1. ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟

    الهدف الرئيسي هو استكشاف العلاقة بين العجز المكتسب والأمن النفسي لدى طلبة رياض الأطفال في برنامج التعليم المفتوح بكلية التربية بجامعة دمشق.

  2. ما هي العينة المستخدمة في الدراسة؟

    تكونت العينة من 277 طالبًا وطالبة من طلبة رياض الأطفال في برنامج التعليم المفتوح بكلية التربية بجامعة دمشق.

  3. ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟

    أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سلبية بين العجز المكتسب والأمن النفسي، وفروق دالة إحصائيًا بين الجنسين لصالح الذكور في العجز المكتسب، وبين السنوات الدراسية لصالح طلبة السنة الرابعة في العجز المكتسب وطلبة السنة الأولى في الأمن النفسي.

  4. ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟

    أوصت الدراسة بضرورة تعزيز الأمن النفسي لدى الطلبة من خلال البرامج الإرشادية والتوعوية، وتوفير الدعم النفسي والاجتماعي لهم.


المراجع المستخدمة
Purandare ,Mrinalini (2010): Adolescent Helplessness : Depression , Explanatory Style and Life Events as Correlates of Helplessness , Journal of the Indian Academy of Applied Psychology July 2010 , Vol.36, No.2, 225 _229
Schafer , Watt ( 1992 ). Stress Management for wellness. Harcourt Brace Jovanovich College Publisher
Seligman ,M (1998). Learned optimism. Pocket Book, New York
قيم البحث

اقرأ أيضاً

يهدف البحث الحالي التعرف على طبيعة العلاقة بين الأمن النفسي و الثقة بالنفس لدى عينة من طلبة كلية التربية بجامعة دمشق، حسب متغيرات الجنس (ذكر، أنثى)، و التخصص الدراسي (علم النفس، الإرشاد النفسي، تربية حديثة) لدى عينة البحث.
هدف البحث التعرف على العلاقة الارتباطية بين كفاءة الذات و الدافع للإنجاز, و معرفة الفروق بين متوسطات درجات أفراد العينة على مقياس الكفاءة الذاتية العامة و على مقياس الدافع للإنجاز وفقاً لمتغيري الجنس و السنة الدراسية.
يهدف البحث الحالي التعرف على طبيعة العلاقة بين كشف الذات و علاقتها بقوة الشخصية لدى عينة من طلبة التعليم المفتوح بجامعة دمشق، حسب متغير التخصص الدراسي (رياض اطفال، محاسبة).
هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين الأمن النفسي و دافعية الإنجاز، و معرفة الفروق بين متوسط درجات طلبة الجامعة على مقياس الأمن النفسي و دافعية الإنجاز تبعاً لمتغير التخصص الدراسي. و تكونت عينة البحث من ( 581 ) طالباً و طالبة من طلبة بعض الكليات التطبيقية و النظرية في جامعة دمشق، و طبق عليهم مقياس الأمن النفسي من إعداد الباحثة، و مقياس دافعية الإنجاز من إعداد جديد( 2009 )، و ذلك بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما. و أشارت نتائج البحث إلى ما يلي: 1- وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلبة على مقياس الأمن النفسي و درجاتي على مقياس دافعية الإنجاز. 2- لا توجد فروق بين متوسط درجات الطلبة على مقياس الأمن النفسي تبعاً لمتغير التخصص الدراسي. 3- وجود فروق بين متوسط درجات الطلبة على مقياس دافعية الإنجاز تبعاً لمتغير التخصص الدراسي لصالح طلبة الكليات التطبيقية.
تهدف الدراسة إلى معرفة العلاقة بين الرضا عن الحياة و تقدير الذات لدى عينة طلبة كلية التربية - جامعة دمشق, و ما إذا كانت توجد فروق دالة جوهريا في متوسطات درجات الرضا عن الحياة و تقدير الذات بين الذكور و الإناث عند عينة الدراسة, و كذلك بين طلاب و طالبات السنة الأولى و السنة الخامسة.
التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا