اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدمعوقات اتخاذ القرار التي تواجه مديري مدارس التعليم الأساسي في مدينة حمص
Obstacles decision facing basic education schools in the city of Homs
1919
1 94
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدفت الدراسة تعرّف معوقات اتخاذ القرار التي تواجه مديري مدارس التعليم الأساسي من وجهة نظر المديرين، إضافة لمعرفة الاختلاف في وجهات النظر في معوقات اتخاذ القرار تبعاً لمتغير المؤهل العلمي و سنوات الخبرة، و تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري و مديرات مدارس التعليم الأساسي في مدينة حمص و البالغ عددهم ( 77 ) مديرا و مديرة.
The study aimed to identify obstacles to the decision facing basic education schools managers from the perspective of managers, as well as to know the difference in views on obstacles to decisionmaking depending on variable of the educational qualification and years of experience, and the study population consisted of all the managers of basic education schools in Homs City totaling (77).
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
هدفت الدراسة إلى تحديد معوقات اتخاذ القرار التي تواجه مديري مدارس التعليم الأساسي في مدينة حمص من وجهة نظر المديرين، وكذلك معرفة الفروق في وجهات النظر تبعاً لمتغير المؤهل العلمي وسنوات الخبرة. شملت الدراسة جميع مديري ومديرات مدارس التعليم الأساسي في مدينة حمص والبالغ عددهم 77 مديراً ومديرة. استخدمت الباحثة استبانة كأداة لجمع البيانات، وتم التأكد من صدقها وثباتها. توصلت الدراسة إلى أن هناك درجة مرتفعة من المعوقات التي تواجه مديري المدارس، خاصة في المجالات الاجتماعية والفنية. لم يظهر أثر لمتغير المؤهل العلمي على معوقات اتخاذ القرار، بينما ظهر أثر لمتغير سنوات الخبرة لصالح المديرين الأكثر خبرة. بناءً على النتائج، قدمت الدراسة مجموعة من المقترحات، منها تفعيل دور المجتمع المحلي وأولياء الأمور في المشاركة في اتخاذ القرارات المدرسية وتنفيذها، بالإضافة إلى إقامة دورات تدريبية للكادر الإداري والتعليمي لتنمية مهارات اتخاذ القرار والمهارات الفنية والتقنية.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: على الرغم من أن الدراسة قدمت رؤية شاملة حول معوقات اتخاذ القرار التي تواجه مديري مدارس التعليم الأساسي في مدينة حمص، إلا أنها اعتمدت بشكل كبير على الاستبانة كأداة وحيدة لجمع البيانات، مما قد يحد من تنوع وعمق المعلومات المستخلصة. كان من الممكن تعزيز الدراسة باستخدام مقابلات معمقة أو مجموعات تركيز للحصول على فهم أعمق للمعوقات. كما أن الدراسة لم تتناول بشكل كافٍ تأثير العوامل الثقافية والاجتماعية الخاصة بمدينة حمص على عملية اتخاذ القرار. بالإضافة إلى ذلك، كان من الممكن تقديم توصيات أكثر تفصيلاً وقابلة للتنفيذ بناءً على النتائج المستخلصة.
أسئلة حول البحث
-
ما هي الأداة التي استخدمتها الباحثة لجمع البيانات في الدراسة؟
استخدمت الباحثة استبانة كأداة لجمع البيانات المتعلقة بمعوقات اتخاذ القرار.
-
هل أظهرت الدراسة أي تأثير لمتغير المؤهل العلمي على معوقات اتخاذ القرار؟
لم يظهر أثر لمتغير المؤهل العلمي على معوقات اتخاذ القرار عند مستوى دلالة 0.05.
-
ما هي المجالات التي واجه فيها مديري المدارس أكبر معوقات لاتخاذ القرار؟
واجه مديري المدارس أكبر معوقات في المجالات الاجتماعية والفنية.
-
ما هي بعض المقترحات التي قدمتها الدراسة للتغلب على معوقات اتخاذ القرار؟
من المقترحات تفعيل دور المجتمع المحلي وأولياء الأمور في المشاركة في اتخاذ القرارات المدرسية وتنفيذها، وإقامة دورات تدريبية للكادر الإداري والتعليمي لتنمية مهارات اتخاذ القرار والمهارات الفنية والتقنية.
المراجع المستخدمة
Dalton, F2000-Middle School Teacher Involvement-Based Decision Making. University Of Texas Journal, at Austin, Proudest Dissertation Abstract international, P 68-102
Epps، D 2002-Examining the leadership impact of a principal on student achievement Dissertation Abstract International، Vol.1. P 363
Fred, C2010- The Decision Making Process National Forum of Educational journal, vol. 27.P 80-115
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدف البحث إلى التعرف على أهم المعوقات التي تحول دون تطبيق الأنشطة المدرسية من وجهة نظر مديري المدارس في مرحلة التعليم الأساسي الحلقة الأولى بمدينة حمص، و شمل البحث 30 مديرا و مديرة و من أجل ذلك صممت الباحثة استبانة لاستطلاع آرائهم حول أهم معوقات تطبيق الأنشطة المدرسية.
يهدف البحث إلى التعرف على واقع مدارس الدمج من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى
من التعليم الأساسي في مدينة حمص و ذلك وفقا" لمتغير المؤهل العلمي و عدد سنوات
الخبرة لكل معلم بالإضافة إلى تعرف على ابرز المقترحات التي يضعها المعلمون لتطوير
مدارس الدمج, تأ
لفت عينة البحث من 20 من معلم و معلمة مدارس الدمج في مدارس الحلقة الأولى من
التعليم الأساسي في مدينة حمص و قد طبق على عينة البحث استبانة من إعداد الباحث
مؤلفة من 18 بندا" ضمن 3 أبعادتم التأكد من صدقها و ثباتها بالطرق المناسبة.
أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين درجات استجابات المعملين على استبانة وفقا"
لمتغير المؤهل العلمي و وفقا" لمتغير عدد سنوات الخبرة حول واقع مدارس الدمج
بالإضافة إلى اقتراحات من قبل معظم المعلمين حول تطوير واقع مدارس الدمج شملت
ازدياد الاهتمام بمدارس الدمج من حيث توفير المستلزمات اللازمة لعملية الدمج من أثاث
و توفير وسائل تعليمية مناسبة لتعليم ذوي الحاجات الخاصة.
هدف هذا البحث إلى تعرف مهارات الاتصال الإداري في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية من وجهة نظر المديرين و المعلمين العاملين فيها. و تعرف الفروق في آراء أفراد عينة البحث حول مهارات الاتصال الإداري لدى مديري مدارس الحلقة الأولى م
ن التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية من وجهة نظر المديرين و المعلمين في مدينة اللاذقية تعزى لمتغيرات (المسمى الوظيفي، الخبرة الوظيفية، المؤهل العلمي و التربوي). لمعالجة مشكلة البحث استخدمت استبانة احتوت (64) عبارة، احتوت خمسة مجالات، اشتملت عينة البحث على (92) مديراً و مديرة، و (308) معلماً و معلمة للعام الدراسي 2015/2016، و استخدم المنهج الوصفي. و للحكم على صدق الاستبانة عرضت على مجموعة مؤلفة من (7) محكمين مختصين بجامعة تشرين. و تم التأكد من ثباتها بتطبيقها على عينة استطلاعية شملت (48) معلماً و مديراً، من خلال حساب معامل ألفا كرونباخ، و الذي بلغ (0.707) و (0.853) بمعامل سبيرمان براون.
يهدف البحث الحالي إلى تعرف دور المشرف التربوي في التغلب على مشكلات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، و تقديم بعض الحلول التي تساعد في حل أبرز المشكلات التي تواجه المعلمين، و تحديد الاختلاف بين آراء المعلمين نحو الأدوار التي يجب أن يقوم بها المش
رف التربوي لمساعدة المعلمين في التغلب على مشكلاتهم وفقاً لمتغيرات "الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة في التعليم، الدورات التدريبية"، و لتحقيق هذه الأهداف اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم إعداد استبانة مؤلفة من (45) بنداً، و طبقت على عينة من معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق بلغت (851) معلماً و معلمة و ذلك في العام الدراسي 2014-2015 و أظهرت النتائج إلى أن أكثر المشكلات التي يكون فيها دور المشرف التربوي فاعلاً هي المشكلات الصفية، إلا أن دور المشرف التربوي ظهر أنه متدنياً في التغلب على المشكلات النفسية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات المعلمين نحو الأدوار التي يؤديها المشرف التربوي في التغلب على مشكلات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي و ذلك تبعاً لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة في التعليم، الدورات التدريبية).
هدفت الدراسة إلى تعرف اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي نحو تفريد التعليم في
مدارس محافظة حمص, و أهم مقترحات المعلمين لتفعيل استخدام استراتيجيات تفريد
التعليم في العملية التعليمية, لذا تم إعداد استبانة الاتجاهات التي طُبقت على عينة
عشوائية من مع
لمي مرحلة التعليم الأساسي في مدارس محافظة حمص و البالغ عددهم
(84) معلم و معلمة.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
