اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدالمعنى الوجودي, و علاقته بوجهة الضبط الداخلية و الخارجية, لدى عينة من معلمي مرحلة التعليم الأساسي في مدينة حمص
The Existential Concept and Its Relationship with the Internal & External Locus of Control, Supported with a Study Covering a Sample of Basic Education Teachers in Homs City
1138
0 9
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدف البحث الكشف عن العلاقة بين المعنى الوجودي و وجهة الضبط الداخليّة و الخارجيّة لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي في مدينة حمص ، و يتكون مجتمع البحث من معلمي مرحلة التعليم الأساسي في مدينة حمص ، و طبق في الفصل الثاني من العام الدراسي 2014-2015 ، و تكونت عينة البحث من ( 352 ) معلم و معلمة من بعض مدارس مدينة حمص و تم اختيارهم بالطريقة العنقودية العشوائية ، و استخدمت الباحثة اختبار المعنى الوجودي و مقياس روتر لوجهة الضبط ، و تم تقنين أدوات الدراسة على البيئة السورية و التحقق من صدقها و ثباتها قبل تطبيق البحث بشكل علمي.
The research aims at disclosing the relationship between the existential concept and the internal-external locus of control for the teachers of basic education in the city of Homs. The research community consists of basic education teachers in Homs city during the second semester of the academic year 2014 – 2015. The research sample is formed of 352 male and female teachers selected randomly from Homs city schools. The researcher used the test of existential concept as well as Rotter’s Scale of Internal-External Locus of Control. The research tools have been limited to Syrian society. Moreover, the validity and reliability of the tools have been verified prior to practical application of the research.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين المعنى الوجودي ووجهة الضبط الداخليّة والخارجيّة لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي في مدينة حمص. تم تطبيق البحث في الفصل الثاني من العام الدراسي 2014-2015 على عينة مكونة من 352 معلم ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العنقودية العشوائية. استخدمت الباحثة اختبار المعنى الوجودي ومقياس روتر لوجهة الضبط، وتم تقنين الأدوات على البيئة السورية والتحقق من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين المعنى الوجودي ووجهة الضبط الداخليّة والخارجيّة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في المعنى الوجودي لصالح الإناث. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين سنوات الخبرة والمعنى الوجودي وبعض مقاييسه الفرعية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين في وجهة الضبط الداخليّة والخارجيّة حسب متغير الجنس. وأوصت الدراسة بإنشاء مراكز إرشادية وتقديم برامج إرشادية قائمة على نظرية العلاج بالمعنى لمواجهة سوء التوافق لدى المعلمين.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة ذات أهمية كبيرة في مجال علم النفس التربوي، حيث تسلط الضوء على العلاقة بين المعنى الوجودي ووجهة الضبط لدى المعلمين، وهي شريحة مهمة في المجتمع. ومع ذلك، يمكن أن تكون هناك بعض النقاط التي تحتاج إلى مزيد من التوضيح أو التحسين. على سبيل المثال، قد يكون من المفيد توسيع العينة لتشمل معلمين من مناطق أخرى لتحقيق تعميم أكبر للنتائج. كما أن الدراسة قد استفادت من استخدام أدوات قياس معتمدة، ولكن يمكن أن يكون هناك حاجة لتطوير أدوات قياس جديدة تتناسب بشكل أفضل مع البيئة السورية. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن تكون هناك حاجة لمزيد من الدراسات التي تبحث في تأثير العوامل الثقافية والاجتماعية على المعنى الوجودي ووجهة الضبط.
أسئلة حول البحث
-
ما هي العلاقة بين المعنى الوجودي ووجهة الضبط الداخليّة والخارجيّة لدى المعلمين؟
أظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين المعنى الوجودي ووجهة الضبط الداخليّة والخارجيّة لدى المعلمين.
-
هل توجد فروق في المعنى الوجودي بين المعلمين والمعلمات؟
نعم، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المعنى الوجودي لصالح الإناث.
-
ما هو تأثير سنوات الخبرة على المعنى الوجودي لدى المعلمين؟
أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين سنوات الخبرة والمعنى الوجودي وبعض مقاييسه الفرعية.
-
هل توجد فروق في وجهة الضبط الداخليّة والخارجيّة بين المعلمين حسب متغير الجنس؟
لا، لم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين في وجهة الضبط الداخليّة والخارجيّة حسب متغير الجنس.
المراجع المستخدمة
Corey , Gerald (2012) : “Theory and Practice of Group Counseling And Psychotheraphy “, Eighth Edition , Thomson , Brooks / Cole , Thomson Higher Education , Belmont , USA
Costello, E (1982) : Locus of control and depression in students and psychiatric outpatients . Journal of Clinical Psychology, 38, No. 2, 340 – 343
Frankl, Viktor. E, (1997) : ” Man's Search for Meaning” , an introduction to Logotherapy Boston , Beacon Press
قيم البحث
اقرأ أيضاً
يحاول هذا البحث التعرف إلى الأنماط المزاجية السائدة لدى عينة من معلمي مرحلة التعليم الأساسي في محافظة اللاذقية، و كذلك تعرف الفروق بين متوسطات استجابات المعلمين على مقياس الأنماط المزاجية تُعزى لمتغيرات (الجنس، مكان الإقامة، المرحلة الدراسية). و لتحق
يق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي، و تم تطبيق مقياس الأنماط المزاجية على عينة من المعلمين بلغت (274) معلماً و معلمة، و تم التأكد من صدقه و ثباته بتطبيقه على عينة شملت (32) معلماً و معلمة، و قد بلغ معامل الثبات باستخدام معادلة سبيرمان بروان (0.796)، و بطريقة ألفا كرونباخ (0.73). و انتهى البحث إلى أن بعد (دينامية العمليات العصابية) هو البعد الأكثر انتشاراً بين معلمات التعليم الأساسي يليه بعد (قوة عمليات الكف) و أخيراً بعد (قوة عمليات الاستثارة). و وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير الجنس (ذكور، إناث) لصالح الإناث، إضافة إلى وجود فروق دالة إحصائياً تبعاً لمتغير المرحلة الدراسية (حلقة أولى، حلقة ثانية)، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير مكان الإقامة (ريف، مدينة) عند كل بعد من أبعاد الأنماط المزاجية السائدة لدى أفراد عينة البحث من معلمي مرحلة التعليم الأساسي.
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اضطراب الوسواس القهري و علاقته باضطراب القلق المعمم عند التلامذة في مرحلة التعليم الاساسي بالاعتماد على عينة مؤلفة من (30) تلميذ و تلميذة من تلامذة مرحلة التعليم الأساسي في مدارس محافظة طرطوس ، و استخدمت الباحثة المقيا
س العربي للوسواس القهري من إعداد أحمد عبد الخالق و مقياس القلق المعمم لدى الأطفال من إعداد الدكتورة فيولا الببلاوي, و اعتمدت الباحثة للوصول إلى النتائج على حساب معامل الارتباط بيرسون لقياس الارتباط بين المتغيرين و اختبار T ستيودنت للفرق بين المتوسطات و معامل الانحدار لقياس القدرة التنبؤية . و قد توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين اضطرابي الوسواس القهري و القلق المعمم لدى أفراد العينة و أثبتت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نسبة اضطراب الوسواس القهري بين الذكور و الإناث في العينة المستهدفة لصالح الإناث (الإناث سجلن درجات أعلى على مقياس الوسواس القهري مقارنة بالذكور), بينما لم تشر النتائج إلى وجود أي فروق في القلق المعمم بين ذكور و إناث العينة , كما تشير النتائج إلى أنه بالإمكان التنبؤ بوجود القلق المعمم لدى الأفراد الذين يعانون من اضطراب الوسواس القهري بنسبة عالية , و انتهى البحث إلى عدد من المقترحات .
هدفت الدراسة إلى التعرف على علاقة القلق الاجتماعي بتقدير الذات لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعلم الأساسي في مدينة حمص, و تقدير الفرق بين الجنسين في أدائهم على كل من مقياس القلق الاجتماعي و مقياس تقدير الذات؛ و لتحقيق هذه الأهداف تم تطبيق الدراسة على
عينة مكونة من 426 تلميذاً و تلميذة من تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي و استخدام برنامج الحاسوب SPSS17 لإيجاد المتوسطات الحسابية و معاملات الارتباط واختبار "t-test" لدلالة الفروق بين المتوسطات.
هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين الضبط المدرسي و الضبط الاجتماعي من وجهة
نظر المدرسين. و تبيان الفروق فيما بينيم تبعاً لمتغيرات ( الجنس – سنوات الخبرة -
المؤهل العلمي ) .
اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي باستخدام استبانة تضمّنت ( 24 ) بنداً موزّعة
على محورين بالتساوي ( الضبط المدرسي – الضبط الاجتماعي ). و طبّقت الاستبانة
على عينة عشوائية / ميسّرة مكوّنة من ( 178 ) مدرّساَ و مدرّسة في الحلقة الثانية من
التعليم الأساسي بمدينة دمشق ، للعام الدراسي ( 2014 - 2015 ).
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الإحتراق النفسي لدى معلمي التربية الخاصة في معاهد
الرعاية الإجتماعية بمدينة حمص و علاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية كالجنس و الدخل
الشهري و الخبرة التدريسية و المؤهل العلمي، و تعرف أهم مصادر الضغط النفسي التي
يتعرض لها م
علمو التربية الخاصة، و قد اشتملت عينة الدراسة على جميع معلمي معاهد
الرعاية و بلغ عددهم ( 66 ) معلم و معلمة للعام الدراسي 2015\2016.
الأسئلة المقترحة
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
