اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدتعليم المكتبات و المعلومات في جامعة دمشق مع إشارة حالة لواقع الدراسات العليا من وجهة نظر الطلبة
Libraries and information education in Damascus University with reference to the reality of higher education taken from students point of view
1460
0 28
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
نظرا لما للإعداد المهني لأخصائي المكتبات و المعلومات من أهمية في تقدم المهنة و تطورها عمد الباحث إلى إجراء هذه الدراسة بهدف التعرف على واقع تعليم المكتبات و المعلومات في جامعة دمشق التي بها دراسة على مستوى الدرجة الجامعية الأولى و على مستوى الدراسات العليا لدرجات الدبلوم و الماجستير و الدكتوراه، من حيث التعرف إلى نشأة و تطور تعليم المكتبات و المعلومات، و التعرف إلى نظام الدراسة و الفترة الزمنية التي تستغرقها الشهادات الممنوحة، و التعرف إلى المقررات الدراسية و تحليلها، و التعرف إلى هيئة التدريس و التسهيلات و التجهيزات المتاحة، و أيضا تحديد المقترحات التي يمكن الأخذ بها لتطوير تعليم المكتبات و المعلومات. و من أجل تحقيق أهداف الدراسة المشار إليها عمد الباحث إلى استخدام منهج دراسة الحالة بوصفه أنسب منهج يمكن تطبيقه في هذه الحالة، و تم جمع البيانات من خلال استبانه وزعت على طلبة الدراسات العليا. و قد أسفرت الدراسة عن اعتماد النماذج لبناء و تحليل و تقييم المقررات الدراسية، و معرفة أهم نقاط القوة و الضعف في تعليم المكتبات و المعلومات في جامعة دمشق، و كذلك مدى رضا طلبة الدراسات العليا عن التخصص.
According to the importance of professional preparation of libraries and information, specialists in the field of improve the profession. The researcher conducted this study to recognize the reality of libraries and information education in Damascus University, which involves first-level university degree and high-level university degree (diploma- master-doctorate). The study contains the emergence and evolution of libraries and information education, recognizes study system and time period required to get the certificates, recognizes courses and analyze them, recognizes teachers and facilities and gives suggestions to develop libraries and information education. To achieve goals of study, the researcher used case study method as the best method in this situation. Data have been collected by a survey distributed to higher education students. Results came to adopt models to build, analyze, and evaluate courses and also to recognize the most important points of strength and weakness in libraries and information education in Damascus University. In addition of satisfaction degree of higher education students about the whole specialization.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تناولت الدراسة التي أجراها الدكتور عيسى العسافين واقع تعليم المكتبات والمعلومات في جامعة دمشق، مع التركيز على الدراسات العليا من وجهة نظر الطلبة. هدفت الدراسة إلى التعرف على نشأة وتطور تعليم المكتبات والمعلومات في الجامعة، وتحليل المقررات الدراسية، وتقييم هيئة التدريس والتجهيزات المتاحة، بالإضافة إلى تقديم مقترحات لتطوير التعليم في هذا المجال. استخدم الباحث منهج دراسة الحالة وجمع البيانات من خلال استبانة وزعت على طلبة الدراسات العليا. أظهرت النتائج اعتماد نماذج لبناء وتحليل وتقييم المقررات الدراسية، وتحديد نقاط القوة والضعف في تعليم المكتبات والمعلومات، ومدى رضا الطلبة عن التخصص. كما تناولت الدراسة نشأة القسم، شروط القبول، مدة الدراسة، وتحليل المقررات الدراسية. وأظهرت النتائج أن المقررات الدراسية تركز بشكل أكبر على المكتبات مقارنة بعلم المعلومات، وأن هناك تكراراً في بعض المقررات. كما أظهرت الدراسة أن غالبية أعضاء هيئة التدريس هم من خريجي الجامعات الروسية، وأن هناك حاجة إلى مزيد من المقررات التخصصية في علم المعلومات. وأوصت الدراسة بضرورة تطوير المقررات الدراسية، وزيادة التركيز على الجانب التطبيقي، وتوفير تجهيزات حديثة، وإنشاء مركز بحوث نظم وخدمات المعلومات في الجامعة.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: على الرغم من أن الدراسة قدمت تحليلاً شاملاً لواقع تعليم المكتبات والمعلومات في جامعة دمشق، إلا أنها لم تتناول بشكل كافٍ تأثير الظروف السياسية والاقتصادية الراهنة على التعليم في هذا المجال. كما أن الاعتماد الكبير على خريجي الجامعات الروسية قد يحد من التنوع الأكاديمي والفكري في القسم. بالإضافة إلى ذلك، كان من الممكن أن تشمل الدراسة مقارنات مع جامعات أخرى في المنطقة لتقديم رؤية أوسع حول الموضوع. وأخيراً، كان من الممكن تحسين الدراسة من خلال استخدام أدوات بحثية متنوعة مثل المقابلات والملاحظات الميدانية، وليس الاقتصار فقط على الاستبانات.
أسئلة حول البحث
-
ما هي أهداف الدراسة التي أجراها الدكتور عيسى العسافين؟
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تعليم المكتبات والمعلومات في جامعة دمشق، وتحليل المقررات الدراسية، وتقييم هيئة التدريس والتجهيزات المتاحة، بالإضافة إلى تقديم مقترحات لتطوير التعليم في هذا المجال.
-
ما هي المنهجية التي استخدمها الباحث في الدراسة؟
استخدم الباحث منهج دراسة الحالة وجمع البيانات من خلال استبانة وزعت على طلبة الدراسات العليا.
-
ما هي أهم نقاط القوة والضعف التي أظهرتها الدراسة في تعليم المكتبات والمعلومات في جامعة دمشق؟
أظهرت الدراسة أن هناك نقاط قوة مثل اعتماد نماذج لبناء وتحليل وتقييم المقررات الدراسية، بينما تمثلت نقاط الضعف في التركيز الأكبر على المكتبات مقارنة بعلم المعلومات وتكرار بعض المقررات.
-
ما هي التوصيات التي قدمها الباحث لتطوير تعليم المكتبات والمعلومات في جامعة دمشق؟
أوصى الباحث بضرورة تطوير المقررات الدراسية، وزيادة التركيز على الجانب التطبيقي، وتوفير تجهيزات حديثة، وإنشاء مركز بحوث نظم وخدمات المعلومات في الجامعة.
المراجع المستخدمة
American Society for Information Science and Technology. Asist educational guidelines. 2001.- available at: http://www.asis.org/Board/educational.guidelines.html
قيم البحث
اقرأ أيضاً
تهدف الدراسة إلى تحليل برامج تأهيل المفهرسين في قسم المكتبات و المعلومات بجامعة دمشق، و إلقاء الضوء على مقررات الفهرسة التي تدرس في القسم و مدى مواكبتها للتطورات الحديثة. اعتمدت الدراسة في تحقيق أهدافها على المنهج الميداني الوصفي التحليلي في تحليل مق
ررات الفهرسة, و تدور الحدود في قسم المكتبات و المعلومات لرصد برامج التعليم, و تعمد الدراسة على الأدوات التالية: هي الاستبيان, و تحليل المحتوى, و المعاينة, و خلصت الدراسة مجموعة من التوصيات فكانت دعوة القسم إلى المبادرة السريعة لإعادة النظر في برامجها الدراسية, و خصوصا في المقررات التي تعالج قضايا المعالجة الفنية لمصادر المعلومات، دعوة القسم إلى المبادرة بتطوير مواقع لها على الانترنت, و إن تتيح خططها الدراسية كاملة على هذه المواقع, على إلا يكتفي كما هو متاح الآن في جامعة دمشق بالخطة المجردة التي تبين فيها أسماء المقررات, و إنما يرفق بكل مقرر توصيف كامل, ففي ذلك تحفيز لمدرسي المقررات على تطوير أدائهم و متابعة المستجدات في المجالات التي يدرسونها, و فيه كذلك إعانة للطالب على فهم طبيعة المقررات و استيعاب مضمونها.
The study problem centered on the following question: What is the reality of the quality of e-learning in the Faculty of Economics at Tishreen University? The study also aimed at the following: Explaining the concept of e-learning and the degree of i
ts culture spread among graduate students in the Faculty of Economics, determining the degree to which faculty members in the Faculty of Economics at Tishreen University use e-learning, determining the availability of the necessary software for e-learning and the degree of its use by faculty members in Faculty of Economics at Tishreen University, and a statement of the reality of the electronic infrastructure in the Faculty of Economics at Tishreen University. The descriptive analytical approach was used, and the data were studied and analyzed using the SPSS program. After analyzing the data, the study reached a set of results, the most important of which are the following: a decrease in students' ability to deal with e-learning, a decrease in the ability of faculty members to apply e-learning, and a decrease in The level of the quality of the infrastructure and the electronic software needed for e-learning, and a decrease in the administrative quality of e-learning at Tishreen University from the viewpoint of graduate students.
يهدف البحث الحالي التعرف على طبيعة العلاقة بين الجاذبية الشخصية للأستاذ
الجامعي و علاقتها بالتدريس الفعال من وجهة نظر عينة من طلبة التعليم المفتوح بجامعة
دمشق، حسب متغير التخصص الدراسي (رياض اطفال، محاسبة).
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة واقع استخدام طلبة الدراسات العليا لمصادر التعلم المطبوعة و دوره في خدمة البحث العلمي، و كانت عينة الدراسة جميع طلبة الدراسات العليا المسجلين في كليات جامعة تشرين، اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي، و استخدمت الاستبانة كأ
داة للبحث و ذلك لمعرفة واقع استخدام طلبة الدراسات العليا لمصادر التعلم المطبوعة و دوره في خدمة البحث العلمي. و توصلت الدراسة إلى أن أهم المصادر المطبوعة التي يستخدمها طلبة الدراسات العليا في جامعة تشرين هو الكتاب المطبوع يليه الدوريات، و بينت وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين إجابات أفراد عينة البحث من طلبة الدراسات العليا في جامعة تشرين حول الخدمات التي تقدمها المكتبات في البحث العلمي و الخاصة بالمصادر المطبوعة و حول صعوبات استخدام المكتبات في البحث العلمي و الخاصة بالمصادر المطبوعة تبعاً لمتغير نوع الكلية، في حين بينت أنه لا يوجد فروق دالة احصائياً بين إجابات أفراد عينة البحث حول المحورين السابقين تبعاً لمتغير السنة الدراسية.
يهدف هذا البحث إلى تعرف المعوقات التي تواجه طلبة الدراسات العليا عند استخدامهم الإنترنت لأغراض البحث العلمي و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية :
1- ما المعوقات التي تواجه طلبة الدراسات العليا في في أثناء استخدام الإنترنت لأغراض البحث العلمي؟
2- هل يوجد اختلاف بين إجابات طلبة الدراسات العليا فيما يتعلق بتحديدهم للمعوقات التي تواجههم عند استخدام الإنترنت لأغراض البحث العلمي تبعاً لكل من متغير الجنس، التخصص الدراسي، المستوى الدراسي( سنة أولى، سنة ثانية، دكتوراه)؟
اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي باستخدام استبانة محكمة مكونة من ( 30) عبارة موزعة على ثلاثة مجالات،وزعت على عينة من طلبة الدراسات العليا قوامها (555) طالباً و طالبةً. و توصل البحث إلى النتائج التالية:
1- معظم عبارات الاستبانة شكلت معوقات لطلبة الدراسات العليا عند استخدام الإنترنت لأغراض البحث العلمي بدرجة كبيرة و متوسطة.
2- لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات طلبة الدراسات العليا في جامعة دمشق المتعلقة بتحديدهم لدرجات معوقات استخدام الإنترنت في البحث العلمي تعزى لمتغيري الجنس و التخصص الدراسي، و تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات الطلبة المتعلقة بتحديدهم لدرجات معوقات استخدام الإنترنت في البحث العلمي تعزى لمتغير المستوى الدراسي و لصالح طلبة الدكتوراه.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
