السرعة الإدراكية و أسلوب التعلم و التفكير المرتبط بنصفي الكرتين المخيتين

يهدف هذا البحث تعرّف العلاقة بين السرعة الإدراكية و أسلوب التعلم و التفكير المرتبط بنصفي الكرتين المخيتين لدى عينة من طلبة الصف الثاني الثانوي بفرعيه الأدبي و العلمي في مدينة دمشق و قد بلغ حجم العينة ( 80 طالباً و طالبة ) مسحوبة بالطريقة العرضية ، و قد استخدم في ذلك : - مقياس السرعة الإدراكية إعداد أكستروم – فرينش – هرمان – دريمن ( 1976 ) و تم تعريبه من قبل أنور الشرقاوي و وليد القفاص عام ( 1993 )، و مقياس أسلوب التعلم و التفكير المرتبطين بنصفي الكرتين المخيتين الشكل (ب) المكون من ( 40 ) فقرة لطلبة المدرسة الثانوية إعداد ( تورنس و زملائه ) و اعتمد على المنهج الوصفي التحليلي ، و قد توصل البحث إلى عدد من النتائج و كان أهمها: عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين أداء أفراد العينة على مقياس السرعة الإدراكية و أدائهم على مقياس أساليب التعلم و التفكير المرتبطين بنصفي الكرتين المخيتين، و وجدت فروق في السرعة الإدراكية حسب متغير النوع (ذكور و اناث) و ذلك لصالح الإناث و الفرع الدراسي (العلمي – الأدبي) لصالح الفرع العلمي، و لم توجد فروق في أساليب التعلم و التفكير المرتبطين بنصفي الكرتين المخيتين حسب متغير النوع (ذكور و اناث) و متغير الفرع الدراسي( الأدبي- العلمي) .

This research aims to reveal the relationship between perceptual speed and learning style and thinking associated Bnsfi balls Almokhtan among a sample of students from the second grade secondary branches of literary and scientific in the city of Damascus has reached the sample size (80 students) drawn in the manner accidental, has been used in that: -Accelerometer cognitive preparation (Ekstrom - French - Herman - Dereymn 1976) was Arabization by (Anwar Cherkaoui and Walid Qaffas 1993), and scale method of learning and thinking associated Bnsfi balls Almkhittin Figure (b), consisting of 40 items for the students of the school secondary preparation (Torrence and his colleagues) and adopted the descriptive analytical method, Research has come to a number of results and was the most important: the lack of a statistically significant relationship between the performance of the sample on a scale speed of cognitive and performance on a scale methods of learning and thinking associated Bnsfi balls Almkhittin, and found differences in the speed of cognitive according to gender variable (male and female) for the benefit of female and branch academic (scientific - literary) for the benefit of the scientific section, there are no differences in learning styles and thinking associated Bnsfi balls Almkhittin by variable type (male and female), and variable branch school( literary - scientific).