ترغب بنشر مسار تعليمي؟ اضغط هنا

التربية المدنية

Civic Education

1519   0   53   0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2014
  مجال البحث العلوم السياسية
والبحث باللغة العربية
 تمت اﻹضافة من قبل Shamra Editor




اسأل ChatGPT حول البحث

تعمل التربية المدنية بالاستناد إلى المخزون الثقافي و الحضاري, و تنمي قدرات الأفراد على إصدار الأحكام العامة, و تُعنى بالتفكير مع الآخرين لمساندة حياة الجماعة و أفعالها, فضلاً عن وضع الاعتبارات الخاصة باختلافات رؤية الآخرين و توقعاتهم و الحوار معهم. التربية المدنية: توضح مفهوم المجتمع المدني, و الهوية المدنية, و المسؤولية, و قواعد المواطنة, و المهارات المدنية, و مهرات المشاركة, و الحقوق و الواجبات المترتبة على مفهوم المواطنة. كما أن التربية المدنية تنمي المشاركة السياسية و مهارات القيادة في المجتمع المدني الديمقراطي.


ملخص البحث
تتناول الورقة البحثية للدكتور منذر الحاج من كلية العلوم السياسية بجامعة دمشق موضوع التربية المدنية وأهميتها في بناء المجتمع المدني. تستند التربية المدنية إلى المخزون الثقافي والحضاري للأفراد، وتهدف إلى تنمية قدراتهم على إصدار الأحكام العامة والتفكير الجماعي لدعم حياة المجتمع. توضح الورقة مفهوم المجتمع المدني والهوية المدنية والمسؤولية وقواعد المواطنة والحقوق والواجبات. كما تركز على أهمية المشاركة السياسية ومهارات القيادة في المجتمع المدني الديمقراطي. تتناول الورقة أيضاً الفرق بين التربية المدنية والتربية الوطنية، وتوضح أن التربية المدنية تتداخل مع الثقافة السياسية للمجتمع وتساهم في بناء الدولة الوطنية. تعتمد الدراسة على منهج الفينومينولوجي ومنهج التحليل المقارن للكشف عن العلاقة بين متغيرات البحث. تطرح الورقة عدة أسئلة بحثية حول العلاقة بين المجتمع المدني والمجتمع الأهلي، ووظائف التربية المدنية، وطرق تدريسها. تستنتج الورقة أن التربية المدنية ضرورية لتعزيز السلوك الديمقراطي ومنع التطرف والعنف، وتدعو إلى إدراجها في المناهج الدراسية لتحقيق مجتمع مدني متحضر.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: تقدم الورقة البحثية للدكتور منذر الحاج تحليلاً شاملاً لمفهوم التربية المدنية وأهميتها في بناء المجتمع المدني. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض النقد البناء للورقة. أولاً، تفتقر الورقة إلى أمثلة عملية وتطبيقات واقعية للتربية المدنية في المجتمعات العربية، مما يجعل من الصعب تقييم فعالية الأفكار المطروحة. ثانياً، تعتمد الورقة بشكل كبير على النظريات الفلسفية والاجتماعية دون تقديم بيانات إحصائية أو دراسات ميدانية تدعم الفرضيات المطروحة. ثالثاً، يمكن أن تكون الورقة أكثر شمولية إذا تناولت تجارب دول أخرى في تطبيق التربية المدنية وكيفية الاستفادة منها في السياق العربي. وأخيراً، يمكن تحسين الورقة بإضافة توصيات عملية واضحة لصناع القرار في مجال التعليم لتطبيق مفاهيم التربية المدنية بشكل فعال.
أسئلة حول البحث
  1. ما هو الفرق بين التربية المدنية والتربية الوطنية؟

    التربية المدنية تركز على تنمية القدرات الفردية والجماعية لدعم المجتمع المدني وتعزيز السلوك الديمقراطي، بينما التربية الوطنية تركز على الحقوق والواجبات السياسية والمدنية العامة للمواطنين في إطار الدولة.

  2. ما هي أهم وظائف التربية المدنية؟

    أهم وظائف التربية المدنية تشمل تنمية الفكر الديمقراطي، تعزيز مفهوم المواطنة، وتطوير مهارات الحوار والمشاركة الجماعية.

  3. ما هي المنهجيات التي اعتمدت عليها الدراسة؟

    اعتمدت الدراسة على منهج الفينومينولوجي لدراسة الظواهر الاجتماعية كما تبدو في التجربة المباشرة للإنسان، ومنهج التحليل المقارن لدراسة نماذج النظم وطرائق التدريس التربوية.

  4. ما هي الفرضيات التي طرحتها الورقة البحثية؟

    الفرضية الأولى هي أن غياب التربية المدنية من المناهج التربوية في الدول العربية يرتبط بضعف مفهوم المجتمع المدني وبنيته. الفرضية الثانية هي أن انتشار مظاهر التطرف والعنف يشير إلى ضعف كفاية الثقافة المدنية.


المراجع المستخدمة
د.السواح, فراس, دين الإنسان, (سورية, دمشق, دار علاء الدين, 1994), ص3
د.عطا, محمد, د.أحمد تيم, فوزي, النظم السياسية العربية المعاصرة, (ليبيا, نشر جامعة قار يونس, 1980 ), ص 84
د.الجنحاني, الحبيب, المجتمع المدني بين النظرية و التطبيق, ( مجلة آفاق المعرفة, عدد أب لعام2003 , دار الفكر بدمشق), ص 12
قيم البحث

اقرأ أيضاً

هدف البحث إلى تحديد مدى درجة ممارسة الطفل لسلوكيات المشاركة المدنية في الروضة من وجهة نظر معلمات الروضات الحكومية، و قد استخدمت الباحثة من أجل ذلك قائمة مكونة من محورين أساسيين هما مشاركة الطفل داخل قاعة النشاط و مشاركة الطفل خارج قاعة النشاط و قس ما إلى 80 سلوك فرعي، و اعتمد البحث على المنهج الوصفي في تحديد سلوكيات المشاركة المدنية من وجهة نظر معلمات الروضات الحكومية، و كانت العينة ( 43 ) معلمة روضة، سحبت بطريقة طبقية عشوائية من كل الروضات الحكومية الموجودة في مدينة حمص البالغ عددها / 6/ روضات حكومية.
تهدف الدراسة الحالية إلى تقصي اتجاهات الطلبة المعّلمين في كلية التربية - جامعة الكويت و في كلية التربية بالحسكة - جامعة الفرات نحو مهنتهم المستقبلية. و تمّثلت الأداة الرئيسة للبحث باستبانة أعدها الباحثان. و توصل الباحثان إلى عدد من النتائج كان من أهم ها: أن لمتغير الجنس تأثير على اتجاهات الطلبة المعّلمين نحو مهنة التعليم في كلا عينتي البحث، و هذه الفروق لصالح الطلبة من الإناث. و لم يكن لمتغير التخصص تأثير على اتجاهات الطلبة المعّلمين نحو مهنة التعليم في كلا عينتي البحث. كما لم يتبين لمتغير السنة الدراسية أي تأثير على اتجاهات عينة الطلبة المعّلمين في كلية التربية - جامعة الكويت بينما كان له تأثير على عينة الطلبة المعّلمين في كلية التربية بالحسكة - جامعة الفرات.
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن آراء الطلبة المعلمين لدور برنامج التربية العملية في إعداد الطالب المعلم في كلية التربية الرياضية في جامعة اليرموك. و قد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة، كما استخدم الاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة الدراسة التي اختيرت بالطريقة المتيسرة، و بلغ عددها ( 70 ) طالبًا و طالبة.
تعالج هذه الدراسة الدور الذي يجب أن تضطلع به الأم لتربية أطفالها تربية فاضلة و حميدة، و ذلك من أجل إكسابهم القيم الضرورية التي تمكنهم من تحمل مسؤولياتهم المستقبلية على كافة الأصعدة. و تعالج الدراسة العديد من الجوانب أولا: طبيعة دور الأم في تنشئة أبنا ئها، ثانيا: القواعد العامة المتبعة في تربية الأبناء، ثالثا: الحاجات المعنوية التي تتسم بها مرحلة الطفولة، رابعا: بعض الأساليب الخاطئة المتبعة في تربية الأبناء، خامسا: أساليب التربية الخلقية الناجحة، سادسا: القيم الأخلاقية الضرورية لتربية الأطفال تربية سليمة. و في الختام قدمت عدة مقترحات بغية المساهمة في تحقيق هدف الدراسة في الإفادة من القدرات الخلاقة للأم في تربية الأبناء وإعداد جيل صحيح جسديا ومعنويا متسلح بالأخلاق الحميدة كسبيل لصنع المستقبل الناجح.
عوارض سير الدّعوى المدنيّة هي أحداث أو وقائع تتعرّض لها الدعوى من الناحية الشكلية وقبل الدخول في الموضوع، وتؤدّي إلى وقف السّير في الدّعوى أو تعطيلها مؤقّتاً. فهناك عوارض معيّنة تطرأ على الدّعوى المدنيّة، فتجعلها في حال ركود مؤقّت تمنع سيرها نحو غايت ها المنشودة، هذه العوارض بعضها يرجع إلى إرادة الخصوم، وهذا مظهر من مظاهر مبدأ سيادة الخصوم على الدّعوى المدنيّة، وبعضها يرجع إلى نصّ القانون أو تقدير القاضي. كما أنّ قسماً من هذه العوارض يرجع إلى أسباب لا إراديّة تقع دون أن يكون للخصوم يد في وقوعها، أو قدرة على دفعها؛ كالوفاة، أو فقد الأهليّة، أو زوال صفة الممثّل القانوني.
التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا