تدرس هذه الورقة التعلم المستمر (CL) من تسلسل مهام تصنيف معنويات الجانب (ASC) في إعداد CL معين يسمى التعلم الإضافي للمجال (DIL).كل مهمة هي من مجال أو منتج مختلف.يعد إعداد DIL مناسبا بشكل خاص للأشعة السوداء لأنه في اختبار لا يحتاج النظام إلى معرفة المهمة / المجال التي تنتمي إليها بيانات الاختبار.لمعرفةنا، لم تتم دراسة هذا الإعداد من قبل للحصول على ASC.تقترح هذه الورقة نموذجا جديدا يسمى الكلاسيكية.الجدة الرئيسية هي طريقة تعلم مستمرة مناقصة تمكن من نقل المعرفة عبر المهام وتقطير المعرفة من المهام القديمة إلى المهمة الجديدة، مما يلغي الحاجة إلى معرفات المهام في الاختبار.النتائج التجريبية تظهر فعالية عالية من الكلاسيكية.
This paper studies continual learning (CL) of a sequence of aspect sentiment classification (ASC) tasks in a particular CL setting called domain incremental learning (DIL). Each task is from a different domain or product. The DIL setting is particularly suited to ASC because in testing the system needs not know the task/domain to which the test data belongs. To our knowledge, this setting has not been studied before for ASC. This paper proposes a novel model called CLASSIC. The key novelty is a contrastive continual learning method that enables both knowledge transfer across tasks and knowledge distillation from old tasks to the new task, which eliminates the need for task ids in testing. Experimental results show the high effectiveness of CLASSIC.
المراجع المستخدمة
https://aclanthology.org/
تدرس هذه الورقة التعلم المستمر (CL) بتسلسل مهام تصنيف معنويات الجانب (ASC).على الرغم من اقتراح بعض تقنيات CL لتصنيف معنويات المستندات، إلا أننا لسنا على علم بأي عمل CL على ASC.يجب أن يتعلم نظام CL الذي يتعلم تدريجيا سلسلة من مهام ASC المشكلتين التالي
أظهر العمل الأخير على تصنيف المعنويات على مستوى جانب جانب الجسبي فعالية دمج الهياكل النحوية مثل أشجار الاعتمادية مع شبكات عصبية رسم بيانية (GNN)، ولكن هذه الأساليب عادة ما تكون عرضة للخطأ في التحليل. لتحسين الاستفادة من المعلومات الأساسية في مواجهة ا
نماذج الترجمة الآلية العصبية (NMT) هي مدفوعة بالبيانات وتتطلب كوربوس تدريب واسع النطاق. في التطبيقات العملية، عادة ما يتم تدريب نماذج NMT على مجال مجال عام ثم يتم ضبطه بشكل جيد من خلال التدريب المستمر على Corpus في المجال. ومع ذلك، فإن هذا يحمل خطر ا
يسمح التعلم المستمر في أنظمة الحوار الموجهة نحو المهام للنظام بإضافة مجالات ووظائف جديدة للعمل الإضافي بعد النشر، دون تكبد التكلفة العالية لإعادة النظر في النظام بأكمله في كل مرة. في هذه الورقة، نقترح أول معيار تعلم مستمر على الإطلاق لأنظمة الحوار ال
يهدف تصنيف المعنويات على مستوى الجانب (ALSC) إلى تحديد قطبية المعنويات من جانب محدد في جملة. ESSC عبارة عن إعداد عملي في تحليل المعنويات المستندة إلى جانب الجسيم بسبب عدم وجود مصطلح الرأي اللازم، لكنه فشل في تفسير سبب اشتقاق قطبية المعنويات للجانب. ل