هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر ثلاثة أساليب لتصحيح التعبير التحريري (الإشاري،
و المفصل، و المرمز) في تحسين الأداء التعبيري لطالبات المرحلة الثانوية. و تكونـت
عينة الدراسة من (84) طالبة، إذ جرى اختيار ثلاث شعب عشوائياً من شعب الثـاني
الثانوي الأدبي،
في مدرسة المفرق الثانوية الشاملة للبنات، و جـرى توزيـع أسـاليب
التصحيح عشوائياً على الشعب الثلاث، و كوفئ بين الـشعب، و ضـبطت المتغيـرات
الدخيلة.
