وقد درست العلاقة بين الإجهاد والأداء والترجمة الشفوية عن بعد (RI) / الترجمة الفورية عن بعد (RSI) على نطاق واسع في الأبحاث الأكاديمية والمهنية والشركات خلال السنوات الخمسين الماضية. حاولت معظم هذه الأبحاث ربط RI / RSI بتغييرات في مستويات الإجهاد والأد
اء، مع عدم وجود نتائج غير ذات الصلة لاقتراح السببية. في حين لم يتم العثور على أي سبعة سريرية مهمة بين RI / RSI والإجهاد، فإن الإجهاد المتصور نفسه أثناء ري وخاصة مؤشر القوة النسبية من بين المترجمين المترجمين المترجمين في المؤتمرات هو مرتفع للغاية وتشير الدراسات الحديثة إلى زيادة في الزيادة. وقد لوحظت نتائج مماثلة مع الأداء، والتي تم تقييمها ذاتيا باستمرار على أنها أكثر فقرا أثناء ري / مؤشر القوة النسبية من خلال ممارسة المترجمين الفوريين مقارنة بالترجمة الشفوية الشخصية، ولم يتم ملاحظة انخفاض كبير في الأداء من قبل المراجعين المستقلين. اقترح العديد من العلماء ارتباطا بين الضغوط المنخفضة المصنفة من الأداء / العالية المتصورة ذاتيا ونقص السيطرة التي قد تنجم عن تعرضها لعوامل غير معروفة خلال RI / RSI العناصر التكنولوجية بشكل بارز، وهو أداء لم يعد أداء يكمن على أطراف ثالثة ولكن يكمن مع المترجمين الفوريين أنفسهم. تتركز هذه الورقة على نفس الفرضية وتقترح اقتراحا للعمل الذي يمكن للنفسيين القيام به للمساعدة في استعادة السيطرة وبالتالي تحسين موقفهم تجاه RI / RSI.
يعرف تطبيق المتخصص في مجال التعرف على الكيان المسمى (ner) باسم الطيوميدي (Bioner)، الذي يهدف إلى تحديد وتصنيف المفاهيم الطبية الحيوية التي تهم الباحثين، مثل الجينات والبروتينات والمركبات الكيميائية والمخدرات والطفرات والأمراض ، وما إلى ذلك وهلم جرا.
تشبه المهمة Bioner إلى حد كبير عام NER ولكن الاعتراف بالكيانات الطبية الحيوية المسماة (BNES) أكثر تحديا من الاعتراف بالأسماء المناسبة من الصحف بسبب خصائص التسميات الطبية الحيوية. من أجل معالجة التحديات التي تطرحها Bioner، تم تنفيذ سبع نماذج تعليمية في سبع آلات مقارنة نهج تعلم النقل بناء على برت ضبط صقل مع النماذج العصبية التي تعتمد عليها BI-LSTM وطراز CRF يستخدم كناسما أساسيا. تم استخدام الدقة والتذكر و F1-Score نظرا لأن درجات الأداء التي تقوم بتقييم النماذج على اثنين من الأطباق الطبية الحيوية المعروفة: Jnlpba و Biocreative IV (BC-IV). تعتبر مطابقة صارمة جزئية معايير تقييم. تشير النتائج المبلغ عنها إلى أن نهج التعلم عبر النقل يعتمد على بيرت المصنفات التي تم ضبطها تتفوق جميع أساليب الآخرين على تحقيق أعلى درجات لجميع المقاييس على كلا الشريعة.
