أثر استخدام الأسئلة التحضيرية و الأهداف السلوكية في التحصيل و الاحتفاظ بالتعلم لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في مبحث التربية الإسلامية

هدف البحث الحالي إلى مقارنة أثر استخدام كل من: الأسئلة التحضيرية، تزويد الطلبة بالأهداف السلوكية، الأسئلة التحضيرية و تزويد الطلبة بالأهداف السلوكية معاً، و الطريقة التقليدية في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي، و في الاحتفاظ بالتعلم في مبحث التربية الإسلامية. تكون أفراد الدراسة الذكور من (96) طالباً موزعين على أربع شعب، ثلاث منها تجريبية، درست الأولى باستخدام الأسئلة التحضيرية، و درست الثانية باستخدام الأهداف السلوكية، بينما درست الثالثة باستخدام الأسئلة التحضيرية و تزويد الطلاب بالأهداف السلوكية. أما المجموعة الرابعة فكانت ضابطة و درست بالطريقة التقليدية. كما تكون أفراد الدراسة الإناث من (103) طالبات موزعات على أربع شعب، ثلاث منها تجريبية، و الرابعة ضابطة بالترتيب السابق نفسه لدى الذكور. و تمثلت أداتا البحث في المادة التعليمية، و اختبار تحصيلي مكون من (30) فقرة.

The effectiveness of Proposed Program Based On Constructivist Learning Model (E5s) On The Academic Achievement Of The Scientific Second Secondary Students In Islamic Education And Attitudes Towards It -experimental study in Damascus city-

This study aimed to identifying the effectiveness of constructivist learning model (E5s) on the achievement of the second secondary students in Islamic Education compared with the traditional method, and know their attitudes toward it. To achieve this aims the experimental method has been used, and the following tools has been applied: tutorial guide which prepared by the researcher according to the constructivist learning model (E5s), and achievement test, and the measure of the experimental group's attitudes toward using of constructivist learning model (E5s).