اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدالتقويم في مادة التعبير الكتابي
Evaluation in the Composition Course
1162
0 2
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
نظرا للمكانة المميزة التي يشغلها التعبير الكتابي في تعليم اللغة الفرنسية لغير الناطقين بها, سنحاول في هذا المقال اثبات فعالية التقويم البنيوي في تحسين المهارة الكتابية لطلاب السنة الثانية في قسم اللغة الفرنسية. كما سنحاول أيضا تبيين دور توزيع سلم التصحيح على الطلاب خلال فترة التدريب و ذلك بإظهار الفرق بين نتيجة طالب اتبع التقويم البنيوي و نتيجة طالب لم يتبعه.
Due to the prominent place composition holds in teaching French to non-native speakers, this article examines the effectiveness of formative evaluation in improving the writing skills of second year students in the department of French language. In addition, by showing the difference in the scoring results between the students who followed the formative evaluation and those who didn’t, this article aims to illustrate the impact of distributing copies of the grading scale to students during the training period.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تتناول هذه الدراسة أهمية التقويم البنيوي في تحسين مهارات التعبير الكتابي لطلاب السنة الثانية في قسم اللغة الفرنسية بجامعة تشرين. يهدف البحث إلى إثبات فعالية التقويم البنيوي من خلال مقارنة نتائج الطلاب الذين اتبعوا هذا النوع من التقويم مع أولئك الذين لم يتبعوه. تم تنفيذ الدراسة على مدار شهرين، حيث تم توزيع سلم التصحيح على الطلاب وتوجيههم لاستخدامه في كتابة النصوص. أظهرت النتائج أن الطلاب الذين استخدموا سلم التصحيح قدموا نصوصًا أكثر تنظيمًا واتساقًا مقارنة بزملائهم الذين لم يستخدموه. توصلت الدراسة إلى أن التقويم البنيوي يمكن أن يكون أداة فعالة لتحسين جودة الإنتاج الكتابي للطلاب إذا تم استخدامه بشكل صحيح ومتكامل مع عملية التعليم.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة نحو تحسين مهارات التعبير الكتابي لدى الطلاب، إلا أنها تفتقر إلى تنوع العينات المستخدمة، حيث اقتصرت على طلاب السنة الثانية فقط. كان من الممكن أن تكون الدراسة أكثر شمولية إذا شملت طلاب من مستويات دراسية مختلفة. بالإضافة إلى ذلك، لم تتناول الدراسة بشكل كافٍ تأثير العوامل الخارجية مثل البيئة التعليمية أو الدعم الأسري على نتائج الطلاب. كما أن التركيز الكبير على التقويم البنيوي قد يغفل عن أهمية التنوع في أساليب التقويم الأخرى التي قد تكون فعالة أيضًا.
أسئلة حول البحث
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي من الدراسة هو إثبات فعالية التقويم البنيوي في تحسين مهارات التعبير الكتابي لطلاب السنة الثانية في قسم اللغة الفرنسية.
-
كيف تم تنفيذ الدراسة؟
تم تنفيذ الدراسة على مدار شهرين، حيث تم توزيع سلم التصحيح على الطلاب وتوجيههم لاستخدامه في كتابة النصوص، ثم مقارنة نتائجهم مع نتائج طلاب لم يتبعوا نفس النهج.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج أن الطلاب الذين استخدموا سلم التصحيح قدموا نصوصًا أكثر تنظيمًا واتساقًا مقارنة بزملائهم الذين لم يستخدموه.
-
ما هي الانتقادات التي يمكن توجيهها لهذه الدراسة؟
يمكن انتقاد الدراسة لاقتصارها على طلاب السنة الثانية فقط وعدم شمولها لطلاب من مستويات دراسية مختلفة، وكذلك لعدم تناولها تأثير العوامل الخارجية مثل البيئة التعليمية أو الدعم الأسري على نتائج الطلاب.
المراجع المستخدمة
Communiquer cette grille aux apprenants pendant les cours d'entrainement et corriger leurs productions écrites en suivant la même grille
Faire des activités de remédiation à la suite de chaque évaluation durant la formation pour pouvoir remédier aux lacunes des apprenants autant que possible
Redoubler les rencontres avec les apprenants pour avoir le temps suffisant à proposer plus de consignes et à intensifier les activités de remédiation selon les types d'erreurs citées à la fin de chaque évaluation
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم ودراسة تطور تربية دجاج اللحم (الفروج) في القطر العربي السوري بشكل عام و الساحل السوري و محافظة اللاذقية بشكل خاص خلال الفترة ما بين 2012-2003, و حساب التكاليف الإنتاجية لكافة مراحل تربية دجاج اللحم, و دراسة و تحليل هذه التك
اليف, و إجراء التقويم الاقتصادي لإنتاج دجاج اللحم (الفروج) باستخدام بعض المؤشرات الاقتصادية, و إيضاح تأثير الأزمة التي تمر بها سورية على عملية تربية و إنتاج الفروج في محافظة اللاذقية عن طريق مقارنة الأسعار و التكاليف قبل و بعد الأزمة. و قد أظهرت النتائج أن الكفاءة الإنتاجية لتربية دجاج اللحم (الفروج) في محافظة اللاذقية بلغت 1.85 في عام 2010, و 1.20 في عام 2014, بينما بلغت الكفاءة الاقتصادية 1.72 في عام 2010 و 1.09 في عام 2014, و بلغ زمن استعادة رأس المال في عام 2010 نحو 1.3 سنة, بينما وصل في عام 2014 إلى 9.8 سنة.
يهدف البحث إلى تعرّف درجة ممارسة معلمي مادة العلوم للصف الرابع لأساليب التقويم البنائي من وجهة نظرهم في ضوء المناهج المطوّرة. قامت الباحثة ببناء استبانة تناولت أساليب التقويم البنائي المستخدمة في تقويم مادة العلوم، إضافة إلى طرح سؤال مفتوح يهدف الى م
عرفة الصعوبات والعراقيل التي تحدّ من درجة ممارسة معلمي مادة العلوم للصف الرابع لأساليب التقويم البنائي. توصل البحث إلى مجموعة من النتائج تشير إلى وجود درجة ممارسة مرتفعة لأساليب التقويم البنائي فيما يخص المناقشة الصفية، الأنشطة الصفية والتدريبات، أوراق العمل ومتابعتها، ملاحظة أداء المتعلم، التقويم الذاتي. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة على الأداة تبعاً لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح المعلمين ذوي الخبرة التي تزيد عن عشرة سنوات، كما أشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة على الأداة تبعاً لمتغير المؤهل العلمي لصالح المعلمين ذوي المؤهل العلمي الأعلى.
اللغة العبرية لغة شرقية قديمة يرجع أصلها إلى المجموعة الشمالية الغربية الكنعانية, و للغة العبرية تراث كتابي يمكننا من تتبع خط تطورها العام عبر العصور بين قديم و وسيط و حديث.
لقد كانت الإصلاحات الأخيرة فرصة مهمة لتغيير ثقافة التقويم السائدة، ليكون بذلك وسيلة فعالة لتنمية قدرات التلميذ وتسليحه بالمهارات والمعارف الحديثة التي تؤهله لاكتساب كفاءات عالية والانتقال من التعليم إلى التعلم ومن التعليم من اجل الامتحانات إلى التعلي
م من اجل الحياة ،ومن ثلاثية الإلقاء والحفظ والاسترجاع إلى ثلاثية كفاءات الإبداع وكفاءات الحياة وكذا كفاءات التعامل حسب متطلبات العصر، من اجل هذا اتجهت المدرسة الجزائرية إلى اختيار بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات من اجل الوصول بالتلميذ إلى المستوى المرغوب.
تم تحليل 10159 سجلا عائدًا ل 3116 بقرة هولشتاين للمدة من 1998-2001 في محطة النصر
التابعة للشركة المتحدة للثروة الحيوانية المحدودة في الصويرة، استنبط دليل مقاومة التهاب الضرع لكل
بقرة معتمدًا على مدة الإصابة و عدد الأرباع المصابة و وقت الإصابة من ب
داية الحلب لتقويم أفراد القطيع
وراثيًا وفق هذا الدليل و لإنتاج 305 أيام من الحليب.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
