اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدواقع المكانة الاجتماعية للمعلم في ثقافة المجتمع السوري من وجهة نظر المعلمين أنفسهم (دراسة ميدانية في مدينة الحسكة)
1367
5 229
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
يهدف هذا البحث إلى محاولة التعرف على واقع المكانة الاجتماعية للمعلم في ثقافة المجتمع السوري من وجهة نظر المعلمين أنفسهم, و التعرف على أثر متغيرات (الجنس و عدد سنوات الخبرة), و معرفة الفروق لدى أفراد عينة البحث خلال عام 2017م.
No English abstract
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع المكانة الاجتماعية للمعلم في ثقافة المجتمع السوري من وجهة نظر المعلمين أنفسهم، مع التركيز على تأثير متغيري الجنس وعدد سنوات الخبرة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم توزيع استبيان على عينة من معلمي مدينة الحسكة بلغ عددهم 224 معلمًا ومعلمة. أظهرت النتائج أن المكانة الاجتماعية للمعلم في المجتمع السوري منخفضة في الجوانب الاقتصادية والاجتماعية والثقافية، بينما كانت متوسطة في الجانب الشخصي. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات المعلمين والمعلمات لصالح الإناث، بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لعدد سنوات الخبرة. أوصت الدراسة بضرورة تحسين الوضع المادي للمعلمين، وتقديم حوافز مادية ومعنوية، وعقد دورات تدريبية لتحسين كفاءاتهم، بالإضافة إلى تعزيز مكانتهم الاجتماعية من خلال التشريعات والسياسات الداعمة.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة نحو فهم واقع المكانة الاجتماعية للمعلم في سوريا، إلا أنها تفتقر إلى بعض الجوانب الهامة. أولاً، كان من الممكن أن تكون العينة أكبر وأكثر تنوعًا لتشمل معلمين من مختلف المناطق السورية لضمان تمثيل أكثر شمولية. ثانيًا، كان من الممكن أن تتضمن الدراسة مقابلات أو مجموعات تركيز للحصول على فهم أعمق لتجارب المعلمين ومشاعرهم. ثالثًا، لم تتناول الدراسة تأثير العوامل السياسية والاقتصادية الراهنة في سوريا بشكل كافٍ، وهو ما قد يكون له تأثير كبير على مكانة المعلم. وأخيرًا، كان من الممكن أن تقدم الدراسة توصيات أكثر تفصيلًا وقابلة للتنفيذ لتحسين مكانة المعلم.
أسئلة حول البحث
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي من الدراسة هو التعرف على واقع المكانة الاجتماعية للمعلم في ثقافة المجتمع السوري من وجهة نظر المعلمين أنفسهم، وتأثير متغيري الجنس وعدد سنوات الخبرة على هذه المكانة.
-
ما هي المنهجية التي استخدمتها الباحثة في الدراسة؟
استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم توزيع استبيان على عينة من معلمي مدينة الحسكة بلغ عددهم 224 معلمًا ومعلمة، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج أن المكانة الاجتماعية للمعلم في المجتمع السوري منخفضة في الجوانب الاقتصادية والاجتماعية والثقافية، بينما كانت متوسطة في الجانب الشخصي. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات المعلمين والمعلمات لصالح الإناث، بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لعدد سنوات الخبرة.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحسين مكانة المعلم الاجتماعية؟
أوصت الدراسة بضرورة تحسين الوضع المادي للمعلمين، وتقديم حوافز مادية ومعنوية، وعقد دورات تدريبية لتحسين كفاءاتهم، بالإضافة إلى تعزيز مكانتهم الاجتماعية من خلال التشريعات والسياسات الداعمة.
المراجع المستخدمة
Ibrahim, Abdullah, 2001 – Aalam alJtamaa, alMarkaz alThakafe alArabi, alDaar alBeadaa al Maghreb
Al-Sanad, Jalal, Al-Ahmad, Adnan, 2011- Aalam alJtamaa alTarboea, Manshorat Jameat Damashaq, Koleat alTarbea
Hamidissa, Said, 2010 – alWaaqa alJtamaa llMoualam ou makantho alJtamaia, Rasalt Doktora fi Aalam alJtamaa alTanmia, Jameat Montessori, Costantinia, Algezara
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدفت الدراسة إلى تعرف المعوقات التي تواجه التوجيه التربوي في محافظة الحسكة
من وجهة نظر الموجهين التربويين أنفسهم (الجنس و المؤهل العلمي و الخبرة ( و قد
تكون مجتمع الدراسة من (65) موجهاً و موجهة,من مديرية التربية بالحسكة و هم
أيضا يشكلون عينة الدرا
سة جميعاً نظرا لقلة عدد أفرادها , و تمثلت أداة الدراسة
بالأستبانة و هي مكونة من )( 41 ) بنداً شملت ثلاثة مجالات بإستبانة التوجيه التربوي:
الإداري و التعليمي و المادي.
هدف البحث إلى تعرف فاعلية برامج التنمية المهنية الموجهة لمعلمي الخلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين أنفسهم, و فيما إذا كانت هناك فروق لدى أفراد عينة البحث في درجة فاعلية برامج التنمية المهنية الموجهة لهم وفقا لمتغيرات ( الجنس و المؤه
ل العلمي, و تكونت عينة البحث من (330) معلما و معلمة في مدارس مدينة دمشق الرسمية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة, و طبق عليهم مقياس فاعلية برامج التنمية المهنية, و هو من إعداد الباحث و ذلك بعد التحقق من صدقه و ثباته.
يهدف البحث للتعرف إلى واقع حق الطفل في المشاركة من وجهة نظر مربيات رياض أطفال مدينة اللاذقية، و كذلك إلى الفروق في تقدير أفراد عينة البحث لواقع حق الطفل في المشاركة ضمن رياض أطفال مدينة اللاذقية من وجهة نظر المربيات تبعاً للمتغيرات الآتية (المؤهل الع
لمي و التربوي، و عدد سنوات الخبرة، الدورات التدريبية)، و اعتمد البحث على المنهج الوصفي، كما استخدم استبانة مؤلفة من (36) عبارة كأداة لجمع المعلومات من عينة البحث التي بلغت (230) مربية من مربيات رياض الأطفال في مدينة اللاذقية للعام الدراسي (2017-2018).
و أظهرت النتائج ما يلي:
1- توفر رياض الأطفال في مدينة اللاذقية للطفل الحق في الحصول على المعلومات في المرتبة الأولى يليه الحق في الاستماع لرأي الطفل ثم الحق في إبداء الرأي.
2- تهتم رياض الأطفال بتوفير مصار مختلفة للطفل للحصول على المعلومات من صور و كتب و قصص و وسائل تعليمية و غيرها...
3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر مربيات رياض الأطفال بالنسبة لواقع حق الطفل في المشاركة في رياض الأطفال تبعا لمتغير المؤهل العلمي و التربوي بين حملة الماجستير فما فوق و كل من حملة (ثانوية أو معهد متوسط، و الإجازة الجامعية) لصالح حملة الماجستير فما فوق، و تبعا لمتغير الدورات التدريبية لصالح المربيات اللواتي اتبعن دورات تدريبية في رياض الأطفال.
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ودور تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني في المدارس الخاصة في فلسطين من وجهة نظر المعلمين فيه، وعلاقة ذلك ببعض المتغيرات وهي : واقع ودور تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني ,وخطوات تنفيذ استراتيجية التعلم التعاوني ,و معوق
ات تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني،ومن اجل تحقيق ذلك تم اختيار عينة حيث تكونت عينة الدراسة من ( 308) منهم (123) معلما و (185)معلمة، تم اختيارهم بالطريقة القصدية من المدارس الخاصة في فلسطين، واستخدم الباحث لقياس استبانة واقع التربية الأخلاقية تكونت من (55 ) فقرة موزعة على ثلاث مجالات، واستخدم الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل المعلومات وأشارت النتائج أن: ان واقع ودور تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني قد جاء متوسطاً، وبينت النتائج أن المعوقات الخاصة بالطالب جاءت متوسطة وجاءت المعوقات الخاصة بالمعلم جاءت كبيرة حيث أن المتوسطات الحسابية قد تراوحت ما بين (2.91-3.76)، حيث جاء معوقات خاصة بالمعلم في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي بلغ (3.76)، بينما جاء معوقات خاصة بالطالب في المرتبة الأخيرة وبمتوسط حسابي بلغ (2.91)، وبلغ المتوسط الحسابي لمعوقات تطبيق إستراتيجية التعلم التعاوني ككل.
هدف البحث إلى تعرّف واقع مدارس المتفوقين في الجمهورية العربية السورية من وجهة نظر الطلبة، و إلى الفروق في وجهات نظرهم تبعاً لمتغيري (النوع، المحافظة). و لتحقيق أهداف البحث تم بناء استبانة مؤلفة من (72) عبارة موزعة على خمسة مجالات هي (قبول الطلبة، و ا
لبيئة المدرسية، و الإدارة، و المدرسون، و المناهج و طرق التدريس). و تم تطبيقها على عينة بلغت (380) طالباً و طالبة للعام الدراسي 2015/2016. و استخدم المنهج الوصفي التحليلي. و للحكم على صدق الاستبانة عرضت على مجموعة مؤلفة من (7) محكمين مختصين في جامعتي دمشق و تشرين.
بينت نتائج البحث أن واقع مدارس المتفوقين في سورية جاء بدرجة متوسطة من وجهة نظر أفراد عينة البحث عند كل مجال من مجالات الاستبانة، و على مستوى المجالات ككل، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في درجات إجابات أفراد عينة البحث من الطلبة على استبانة واقع مدارس المتفوقين في سورية تبعاً لمتغيري (النوع، و المحافظة). كما قدم البحث مقترحات منها إقامة دورات تدريبية لمعلمي مدارس المتفوقين قبل التحاقهم بالعمل الموكل إليهم و ممارستهم له، إجراء المزيد من الدراسات التي تكشف عن المشكلات التي تواجه الطلبة المتفوقين دراسياً.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
