ترغب بنشر مسار تعليمي؟ اضغط هنا

ضوابطُ نزعِ الخافضِ في الدَّرسِ النَّحوي

The regulation of omitting the grammar lesson summary

687   0   50   0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2017
والبحث باللغة العربية
 تمت اﻹضافة من قبل Shamra Editor




اسأل ChatGPT حول البحث

يتناول البحث ظاهرة نزع الخافض دراسةً نظريةً تطبيقيةً من خلال شواهد النحاة للوصول إلى تأثيل هذه الظاهرة و ضبط قواعدها نطقاً و استخداماً، فظهرت من خلال آراءِ النُّحاةِ المتناثرةِ في كتبهم دونَ تخصيصها ببحثٍ مستقلٍّ رغبةً منَّا في الكشف عن أنماطها التركيبية داخلَ السِّياقِ اللغوي، و ضبطِ صورِها و تحديدِ مكوناتها، و ربَّما يكون ذلك اختصاراً أو تضميناً في أساليبهم الفصيحة. فقد تجسَّدَت في الواقع العلمي للغةِ، للكشف عن أنماطها التركيبية داخل السياق اللغوي و تحليل مكوناتها، فقد اختلف النُّحاةُ فيها، و بحثوا عن أسبابها و دواعيها، و منها كثرة الاستعمال، و التخفيف، و هو المستحب عند العرب في الحذف، و الإيجاز، و الشروط الواجب توافرها عند نزع الخافض، من أمنٍ للبس، و عدم الإخلال، أو الفساد في المعنى، وذلك على وفق منظور النَّحوِ العربيِّ.


ملخص البحث
يتناول البحث ظاهرة نزع الخافض في اللغة العربية من خلال دراسة نظرية وتطبيقية تعتمد على شواهد النحاة. يهدف البحث إلى تأصيل هذه الظاهرة وضبط قواعدها من حيث النطق والاستخدام، وذلك من خلال تحليل آراء النحاة المتأثرين بها في كتبهم دون تخصيصها ببحث مستقل. يتناول البحث أنماط هذه الظاهرة داخل السياق اللغوي، وضبط صورها وتحديد مكوناتها، ويشير إلى أن النحاة اختلفوا في تفسيرها وأسبابها، مثل كثرة الاستعمال والتخفيف، وهو ما كان مستحباً عند العرب في الحذف والإيجاز. يوضح البحث الشروط الواجب توافرها عند نزع الخافض، مثل أمن اللبس وعدم الإخلال بالمعنى، وذلك وفق منظور النحو العربي. كما يستعرض البحث أهمية نزع الخافض في الدرس النحوي ويقدم أمثلة من القرآن الكريم والشعر العربي لتوضيح الظاهرة. يعتمد البحث على المنهج التحليلي الوصفي ويستفيد من التراث النحوي العربي في تحليل الظاهرة وتوضيح ضوابطها.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: يقدم البحث دراسة شاملة ومفصلة عن ظاهرة نزع الخافض في اللغة العربية، ويعتمد على مصادر تراثية غنية. ومع ذلك، يمكن القول إن البحث قد يكون معقداً بعض الشيء لغير المتخصصين في النحو العربي، حيث يتطلب فهماً عميقاً للمصطلحات النحوية واللغوية. كان من الممكن أن يكون البحث أكثر وضوحاً إذا تم تبسيط بعض المفاهيم أو تقديم أمثلة أكثر توضيحاً للقارئ العادي. كما أن التركيز على بعض الجوانب التطبيقية قد يكون مفيداً لتوضيح كيفية استخدام هذه الظاهرة في اللغة اليومية.
أسئلة حول البحث
  1. ما هي ظاهرة نزع الخافض في اللغة العربية؟

    ظاهرة نزع الخافض هي حذف حرف الجر من الجملة مع بقاء عمله أو نصب الاسم بعد حذفه، وتظهر في النصوص القرآنية والشعر العربي.

  2. ما هي الأسباب التي تجعل العرب يفضلون نزع الخافض؟

    من الأسباب التي تجعل العرب يفضلون نزع الخافض كثرة الاستعمال والتخفيف، حيث يفضل العرب الحذف والإيجاز في الكلام.

  3. ما هي الشروط الواجب توافرها عند نزع الخافض؟

    يجب توافر شروط مثل أمن اللبس وعدم الإخلال بالمعنى، حيث يجب أن يكون الحذف واضحاً ولا يؤدي إلى فساد في المعنى.

  4. كيف يمكن استخدام ظاهرة نزع الخافض في التعليم النحوي؟

    يمكن استخدام ظاهرة نزع الخافض في التعليم النحوي من خلال تقديم أمثلة واضحة وتطبيقات عملية تساعد الطلبة على فهم الظاهرة واستخدامها بشكل صحيح في اللغة اليومية.


المراجع المستخدمة
الأهدل، ابن عبد الباري، شرح الكواكب الدّرية، تح: عبد الله الشعبي، مؤسسة الكتب العربية، د.ت.
ابن جني، أبو الفتح، الخصائص، تح: محمد علي النجار، دار الهدى، بيروت، لبنان، د.ت.
قيم البحث

اقرأ أيضاً

يَبْقَى ضَبْطُ الْمَعْنَى وَ الْوُصُوْلُ إِلَيْهِ غاية كُلِّ بَاْحِثٍ فِي اللُّغَةِ، وَ مَاْ دَاْمَ الْمَعْنَى هُوَ نِتَاْج التَّرْكِيْبِ النَّحْوِيِّ فِيْ مَقَاْمٍ مُعَيَّنٍ، لَاْ بُدَّ لِذَلِكَ الْبَاْحِثِ أَلَّا يُقْصِيَ أَحَدَهُمَاْ عَلَى حِسَاْب ِ الْآخَرِ؛ أَيْ: تَدْخُلُ كُلٌّ مِنَ الْعَنَاْصِرِ النَّحْوِيَّةِ وَ الْعَنَاْصِرِ الدِّلَاْلِيَّةِ فِي عَلَاْقَةٍ جَدَلِيَّةٍ فِي تَفْسِيْرِ الْمَعْنَى. وَ مِنْ هُنَاْ تَنَاْوَلْتُ فِي هَذَا الْبَحْثِ مَفْهُوْمَ مُقْتَضَى الْحَاْلِ وَ الْمُصْطَلَحَاْتِ الْمُتَعَلِّقَة بِهِ، وَ بَيَاْنَ فَاْعِلِيَّتِهِ فِي الْحَقْلِ اللُّغَوِيِّ، وَ أَثَرَ الْعَاْمِلِ الدِّيْنِيِّ فِيْ لَفْتِ أَنْظَاْرِ الْعُلَمَاْءِ الْقُدَاْمَى إِلَى أَهَمِّيَّةِ كُلٍّ مِنَ الشَّكْلِ النَّحْوِيِّ وَ الْمَقَاْمِ الَّذِيْ أَنْتَجَهُ، وَ مَدَى اعْتِمَاْدِ عُلَمَاْئِنَا الْقُدَاْمَى عَلَيْهِمَاْ وَ هُمْ يُفَسِّرُوْنَ النُّصُوْصَ الْقُرْآنِيَّةَ وَ الشَّوَاْهِدَ الشِّعْرِيَّةَ وَ يَسْتَخْرِجُوْنَ الْقَواْعِدَ مِنْهَاْ.
يشكل الأطفال نسبة كبيرة من المجتمع السوري، حيث يعد طفلا كل من لم يبلغ سن الثامنة عشرة من عمره طبقاً للتشريعات السورية. و يتعرضون بحكم ظروفهم و حداثة سنهم لخطر الاستغلال أكثر من غيرهم، و يعد الاستغلال كل استفادة من هؤلاء الأطفال على حساب حقوقهم الأ ساسية، و من بين أهم مظاهر الاستغلال تشغيلي في أعمال دون السن المحددة في القانون السوري.
عُرفت اللغة الأكادية في منطقة بلاد ما بين النهرين في نهاية الألف الثالث و بداية الألف الثاني قبل الميلاد, و هي إحدى لغات الأسرة السامية و برزت بوصفها عاملاً مهماً في المنطقة. و قد انطوت هذه اللغة تحت لهجاتٍ عدة هي: البابلية القديمة و البابلية الوسيطة و البابلية الحديثة و البابلية المتأخرة و البابلية النموذجية و الآشورية القديمة و الآشورية الوسيطة و الآشورية الحديثة. و كُتبت معظم نصوص هذه اللغة بمِرْقَم قصبي على ألواحٍ طينيةٍ, و نظامها الإشاراتي كان إرثاً سومرياً. و اعتمدت قواعد لغويةً مشابهةً للغة العربية من حيث استخدامها للأسماء و الأفعال و الضمائر و الأوزان. كما تخصصت اللغة الأكادية في تحديد الجنس لغوياً مذكراً و مؤنثاً و في تحديد حالات الرفع و النصب و الجر و المفرد و التثنية و الجمع.
التحدث الرسمي، كلاص النحوي مثل pregroups توفر الأسلاك بين الكلمات من أجل توضيح تفاعلاتها، وهذا يتيح للتحقق من صحة النحوية للجمل والجمل.في هذه الورقة، نقدم أيضا الأسلاك داخل الكلمات.سيمكننا هذا من تحديد البنيات النحوية التي نتوقع أن نكون متساوية أو مر تبطة ارتباطا وثيقا.وبالتالي، فإن عملنا يمهد الطريق لنظرية القواعد الجديدة، التي توفر حقائق نحوية رواية.نقدم نظرية NOGO للحقيقة أن أسلاكنا للكلمات لا معنى لها على الأقران Preordered، وهو النموذج الذي يستغرقه Calmatical Calculi عادة.بدلا من ذلك، يتطلبون المخططات - أو معادلين، (مجاني) فئات حرفية.
يأتي هذا البحث متمماً لسلسلة من الأبحاث التي انطوت تحت عنوان (كتاب سيبويه في دائرة ضوء علم اللّغة الحديث )، حيث درست في المبحث الأوّل المنهج عند سيبويه و في المبحث الثاني المستوى الصوتي، و الثالث المستوى الصّرفي، و في هذا المبحث سأقدم دراسة للمستوى ا لنّحْويّ التي تتضمن قواعد العلاقات النّحْويّة ( القرائن المعنوية: الإسناد، التخصيص، الموضعية، الاستفهام، القرائن اللّفظية: الربط، التضام، التنغيم ). ثم درست قواعد الاستبدال [قواعد الوصف البنيوي] في كتاب سيبويه التي اشتملت على: الاستبدال، و التماثل الوظيفي. فأما قواعد التحويل فقد تضمنت بمباحث: التقديم و التأخير، الحذف . و توصلت إلى نتيجة مفادها: إنّ مفهوم البنية العميقة في منهج سيبويه مما هو عليه في المنهج الوصفي الحديث من جهة أنّ القواعد التحويلية من تقديم و تأخير، و حذف و زيادة، هي التي تربط بين البنية العميقة و البنية السطحية، يبرز لنا المنهج العلمي الصائب في كلّ ما أرساه من أسس، و ما سنّه من مبادئ تُعبر عن حقيقة منهجه الوصفي الّذي يمتلك صلة وثيقة، و إنّ توجيه النظر إلى الإفادة من منهجه يبعث الحياة في النظرية اللّغوية العربيّة.
التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا