اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدإساءة معاملة الأبناء و علاقتها بقلق الامتحان "دراسة ميدانية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في مدارس مدينة حمص"
877
1 55
0
(
0
)
تأليف
وليد حمادة( باحث )
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
يهدف هذا البحث إلى تعرف طبيعة العلاقة بين إساءة معاملة الأبناء و قلق الامتحان, لدى عينة مقدارها 240 طالبا من طلبة الصف التاسع الأساسي, و قد طبق في البحث مقياس سوء معاملة الطفل لديفيد برنشتين, و تم تحكيمه و قياس صدقه و ثباته و تطبيقه على عينة استطلاعية للتحقق من ملاءمته للبيئة السورية.
This research aims to investigate the relationship between the children maltreatment and exam anxiety. A sample of 240 students from basic ninth grade were measured by David Bernstein child maltreatment scale and Sepelberger exam anxiety Scale (prepared by Laila Abdel-Hafez), the two scale were judged then applied on a pilot sample in order to guarantee good validity, reliability, and suitability in the Syrian context.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين إساءة معاملة الأبناء وقلق الامتحان لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في مدارس مدينة حمص. تم استخدام مقياس سوء معاملة الطفل لديفيد برنشتين ومقياس قلق الامتحان لسبيليرجر، وتم تحكيمهما وقياس صدقهما وثباتهما على عينة استطلاعية للتحقق من ملاءمتهما للبيئة السورية. شملت العينة 240 طالباً وطالبة. أظهرت النتائج أن نسبة انتشار سوء المعاملة بين أفراد العينة بلغت 69%، وأنه لا توجد فروق بين الذكور والإناث في التعرض للإساءة. كما أظهرت النتائج أن متوسط درجات قلق الامتحان كان متوسطاً، وأن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين إساءة معاملة الأبناء وقلق الامتحان. بناءً على هذه النتائج، تم تقديم عدد من المقترحات لتحسين الوضع، منها نشر الوعي حول ظاهرة سوء المعاملة، وتحسين العلاقات الأسرية، وتوعية الأهل بأساليب التعامل الصحيحة مع الأبناء، وإجراء المزيد من الدراسات حول قلق الامتحان وأسبابه.
قراءة نقدية
تعتبر هذه الدراسة مهمة لأنها تسلط الضوء على مشكلة اجتماعية ونفسية تؤثر على الطلاب في مرحلة حساسة من حياتهم. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض النقد البناء للدراسة. أولاً، العينة المستخدمة قد لا تكون كافية لتمثيل جميع طلاب الصف التاسع في حمص، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، يمكن أن تكون هناك عوامل أخرى تؤثر على قلق الامتحان لم يتم أخذها في الاعتبار، مثل البيئة المدرسية والعلاقات مع الأقران. ثالثاً، الاعتماد على الاستبيانات قد يؤدي إلى تحيز في الإجابات بسبب الرغبة في تقديم إجابات مقبولة اجتماعياً. وأخيراً، كان من الممكن أن تكون الدراسة أكثر شمولاً إذا تضمنت مقابلات أو دراسات حالة لتقديم فهم أعمق لتجارب الطلاب.
أسئلة حول البحث
-
ما هي العلاقة بين إساءة معاملة الأبناء وقلق الامتحان؟
أظهرت الدراسة وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين إساءة معاملة الأبناء وقلق الامتحان، حيث أن الطلاب الذين تعرضوا لسوء المعاملة كانوا أكثر عرضة للشعور بقلق الامتحان.
-
هل هناك فروق بين الذكور والإناث في التعرض للإساءة؟
لم تظهر النتائج وجود فروق بين الذكور والإناث في التعرض للإساءة بأشكالها المختلفة، فكلا الجنسين يتعرضان لسوء المعاملة بشكل متساوٍ.
-
ما هي نسبة انتشار سوء المعاملة بين أفراد العينة؟
بلغت نسبة انتشار سوء المعاملة بين أفراد العينة 69%، وهي نسبة مرتفعة إلى حد ما.
-
ما هي المقترحات التي قدمتها الدراسة لتحسين الوضع؟
قدمت الدراسة عدة مقترحات، منها نشر الوعي حول ظاهرة سوء المعاملة، تحسين العلاقات الأسرية، توعية الأهل بأساليب التعامل الصحيحة مع الأبناء، وإجراء المزيد من الدراسات حول قلق الامتحان وأسبابه.
المراجع المستخدمة
Allen, R. E., & Oliver, J, M. (1982). The effects of child male treatment on language development. Child Abuse and Neglect, 6, 299-305
Conway, E. E.(1998). Nonaccidental head injury in infants: The shaken baby syndrome revisited. Pediatric Annals, 27, 677-690
Ellis,A.& Grieger,R. Handbook of Rational – Enotiv Therapy,Springer Publishing Company,New York, 1977
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدفت الدراسة إلى تعرف مدى توافر مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف
التاسع الأساسي بمدينة حمص, و الكشف عن أثر الجنس و المستوى التعليمي
للوالدين. و أعدّ الباحث مقياس مهارات التفكير التأملي لتلاميذ الصف التاسع
الأساسي, ثم قام بتطبيقه على عينة من
(033) طالباً و طالبةً تم اختيارهم
بالطريقة العشوائية من بعض مدارس حمص من تلاميذ الصف التاسع الأساسي.
هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين مهارات التفكير ( التحليل, التمييز, المقارنة, التصنيف, الترتيب, التركيب, نمذجة المعلومات, البرهان على صحة الأفكار, إزالة الأخطاء ) و القدرةعلى التخيل ( التخيل الأولي, التخيل المدرك, التخيل التحويلي ).
هدف هذا البحث إلى تعرف رتب الهوية و علاقتها ببعض سمات الشخصية, و قد تكونت عينة الدراسة من 500 طالبا و طالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي في مدارس مدينة دمشق للعام الدراسي 2016-2017, و استخدمت الباحثة الاختبار الموضوعي لأساليب مواجهة أزمة الهوية و قائمة العوامل الخمسة الكبرى لقياس سمات الشخصية.
هدف البحث الحالي إلى استكشاف العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها المراهقون
و تقدير الذات، و التعرف كذلك إلى الفروق بين الذكور و الإناث في كل من أساليب المعاملة
الوالدية و تقدير الذات، و أثر التفاعل بين تلك الأساليب و الجنس على تقدير الذات.
هدف البحث إلى استقصاء مستوى الوعي البيئي لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي في ضوء متغيري الجنس و المستوى الثقافي للأم.
و لتحقيق هذا الهدف, استُخدم المنهج الوصفي, و تمّ إعداد اختبار "الوعي البيئي", و بعد التأكد من صدقه و ثباته, وزّع على عينة قوامها (140
) تلميذ و تلميذة من تلاميذ الصف السادس الأساسي في مدينة اللاذقية للعام 2017/ 2018م.
و أظهرت النتائج أن مستوى الوعي البيئي لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي متوسط, كما تبين عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين تلاميذ الصف السادس من حيث مستوى الوعي البيئي تعزى للجنس, بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمستوى الثقافي للأم لصالح التلاميذ من أم ذات شهادة جامعية.
الأسئلة المقترحة
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
