اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدمظاهر السلوك السلبي لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي و أساليب الضبط المستخدمة في غرفة الصف من وجهة نظر معلميهم
The Manifestations of the Passive behavior for the Basic Sixth Grade and the control techniques used in the classroom from teachers point of view
1455
3 13
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
يهدف البحث الحالي إلى تعرّف مظاهر السلوك السلبي و الأكثر منها انتشارا لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي , و إلى تحديد أساليب الضبط المستخدمة من قبل المعلمين و معرفة فيما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب الضبط المستخدمة من قبل المعلمين تبعاً لمتغير الجنس و المكان .
The current research aims to recognize the manifestations of the Passive behaviorin general ,and the most common one for the Basic Sixth Grade pupils. Theresearch also aims to identify the control techniques used by teachers ,as well as to know whether there are differences with statical references in control techniques used by teachers. According to gender and place>
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مظاهر السلوك السلبي الأكثر انتشاراً بين تلاميذ الصف السادس الأساسي، وكذلك أساليب الضبط المستخدمة من قبل المعلمين في محافظة حمص. استخدم الباحث استبانة مكونة من بعدين: الأول يتناول مظاهر السلوك السلبي، والثاني يتناول أساليب الضبط. تكونت عينة الدراسة من 152 معلماً ومعلمة. أظهرت النتائج أن التحدث دون استئذان والحركة الزائدة في غرفة الصف هما أكثر مظاهر السلوك السلبي انتشاراً. أما بالنسبة لأساليب الضبط، فقد احتل الأسلوب الوقائي المرتبة الأولى، يليه الأسلوب الداعم، ثم الأسلوب التصحيحي. كما تبين وجود فروق دالة إحصائياً في استخدام الأسلوب التصحيحي لصالح الذكور، وفي الأساليب الوقائية والداعمة لصالح مدارس المدينة. يقترح الباحث ضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين حول كيفية التعامل مع التلاميذ وتفعيل الحوار معهم.
قراءة نقدية
تعتبر هذه الدراسة مهمة لأنها تسلط الضوء على مشكلة شائعة في المدارس وتقدم حلولاً عملية. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض النقد البناء للدراسة. أولاً، العينة المكونة من 152 معلماً ومعلمة قد لا تكون كافية لتعزيز تعميم النتائج على مستوى أوسع. ثانياً، الدراسة تركز بشكل كبير على محافظة حمص، مما قد يجعل النتائج غير قابلة للتطبيق في مناطق أخرى تختلف في الظروف الاجتماعية والاقتصادية. ثالثاً، كان من الممكن أن تشمل الدراسة مقابلات أو ملاحظات مباشرة لتعزيز مصداقية البيانات المستخلصة من الاستبانة. وأخيراً، كان من الممكن أن تتناول الدراسة تأثيرات السلوك السلبي على التحصيل الأكاديمي للتلاميذ بشكل أكثر تفصيلاً.
أسئلة حول البحث
-
ما هي أكثر مظاهر السلوك السلبي انتشاراً بين تلاميذ الصف السادس الأساسي؟
أكثر مظاهر السلوك السلبي انتشاراً هي التحدث دون استئذان والحركة الزائدة في غرفة الصف.
-
ما هي أساليب الضبط الأكثر استخداماً من قبل المعلمين؟
الأسلوب الوقائي هو الأكثر استخداماً، يليه الأسلوب الداعم، ثم الأسلوب التصحيحي.
-
هل هناك فروق دالة إحصائياً في استخدام أساليب الضبط تبعاً لمتغير الجنس؟
نعم، هناك فروق دالة إحصائياً في استخدام الأسلوب التصحيحي لصالح الذكور.
-
ما هي التوصيات التي قدمها الباحث لتحسين التعامل مع السلوك السلبي؟
أوصى الباحث بضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين حول كيفية التعامل مع التلاميذ وتفعيل الحوار معهم.
المراجع المستخدمة
Cooper ,M.(2004)."Covariation among a children problem behaviors ".Child Development ,91(1), p.2032-2046
Marie ,A.(2004)."Measuring attitudes toward assertive responding passive behavior ". Dissertation Abstrats .International,64-05B,AA19528069,P.2943
Mason,C.(2003)."Neithwr too sweet nor too sour :Problem peers ,maternal control ,and problem behavior in African American adolescents>".Child Development ,87(5),p.2112-2130
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدفت الدراسة إلى تعرف أهم معوقات الاتصال الفعال في الصف الدراسي من وجهة نظر معلمي الصف, فضلا عن معرفة الاختلاف بين آراء معلمي الصف فيما يتصل بمعوقات الاتصال الفعال تبعا لمتغيرات الدراسة ( الجنس, المؤهل التربوي, الخبرة في التدريس ) و ذلك من وجهة نظر م
علمي الصف في مدارس الحلقة الأولى للتعليم الأساسي في محافظة دمشق.
هدف البحث إلى تعرُّف أبرز أساليب تنمية المهارات الاجتماعيّة لدى تلاميذ الحلقة
الأولى من التعليم الأساسيّ من وجهة نظر المعلمين. و تحقيقاً للهدف الأوّل، استخدمت
الباحثة المنهج الوصفيّ، و أعدّت استبانة مكوّنة من ( 24 ) أسلوباً لتنمية المهارات
الاجتماعية تندرج تحت ثلاثة محاور.
هدف البحث تعرّف درجة أنواع السلوك العدواني لدى التلاميذ ضعاف السمع في مدارس
الدمج للتعليم الأساسي في محافظة دمشق، و معرفة الفروق في السلوك العدواني بين التلاميذ
تبعاً لمتغيري (الجنس و الصف الدراسي). و تكونت عينة البحث من ( 41 ) تلميذاً و تلميذة، تم
اختيارهم بالطريقة العشوائية من مدارس الدمج في محافظة دمشق الرسمية، و طُبقت استبانة
تقدير السلوك العدواني على معلميهم و عددهم ( 26 9 معلماً، و هي من إعداد الباحثة بعد
التحقق من صدقها و ثباتها.
هدفت الدّراسة الحالية إلى معرفة مدى توفّر مهارات التّفكير الإبداعيّ في
كتب "العربيّة لغتي" المقرّرة على تلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التّعليم
الأساسي من وجهة نظر معلميهم. و قد اتّبعت الباحثة المنهج الوصفيّ ،
مستخدمة استبانة رأي أداةً لجمع البيانا
ت، و قد بلغ عدد أفراد العيّنة ( 505 )
معلماً و معلمة.
هدف البحث إلى تعرّف مستوى التفكير الاستدلالي لدى عينة من تلامذة الصف السادس
الأساسي للعام الد ا رسي ( 2016-2017)، و تعرّف أثر متغير الجنس (ذكور،إناث) على
مستوياتهم.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
