اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدالمناعات النفسية و علاقتها بالتقبل الوالدي لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق
2041
3 349
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين المناعات النفسية و التقبل الوالدي لدى عينة مكونة من ( 435 ) طالبة و طالباً من طلبة كلية التربية ( إرشاد نفسي – المناهج و طرائق التدريس) بجامعة دمشق , و لجمع البيانات تم استخدام مقياس المناعات النفسية و مقياس التقبل الوالدي.
The study aimed to find out the relationship between Psychological Resilience and parental acceptance among a sample of (435) male and female students of the Faculty of Education (psychological counseling - curricula and teaching methods) at the University of Damascus. And to collect data used psychological Resilience scale and scale parental acceptance.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
هدفت هذه الدراسة التي أعدتها طالبة الدكتوراه غنى نجاتي تحت إشراف الدكتور خالد العمار في كلية التربية بجامعة دمشق إلى استكشاف العلاقة بين المناعة النفسية والتقبل الوالدي لدى عينة من طلبة كلية التربية. شملت العينة 435 طالباً وطالبة من تخصصات الإرشاد النفسي والمناهج وطرائق التدريس. استخدمت الدراسة مقياسي المناعة النفسية والتقبل الوالدي لجمع البيانات. أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين المناعة النفسية والتقبل الوالدي، كما بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير المناعة النفسية تبعاً للسنة الدراسية، بينما لم تظهر فروق تبعاً لمتغير الجنس. وأشارت النتائج إلى أن مستويات المناعة النفسية كانت مرتفعة لدى أفراد العينة. كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير التقبل الوالدي تبعاً للسنة الدراسية، بينما لم تظهر فروق تبعاً لمتغير الجنس. توصي الدراسة بإجراء المزيد من الأبحاث حول المناعة النفسية والتقبل الوالدي لدى شرائح مختلفة من المجتمع السوري، واستخدام نتائج الدراسة في بناء برامج إرشادية موجهة للوالدين.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة في فهم العلاقة بين المناعة النفسية والتقبل الوالدي، إلا أنها تعاني من بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، العينة المستخدمة تقتصر على طلبة كلية التربية في جامعة دمشق، مما قد يحد من تعميم النتائج على فئات أخرى من المجتمع. ثانياً، الدراسة تعتمد على مقياسين فقط لجمع البيانات، مما قد يحد من شمولية النتائج. ثالثاً، لم تتناول الدراسة تأثير العوامل الثقافية والاجتماعية الأخرى التي قد تؤثر على المناعة النفسية والتقبل الوالدي. وأخيراً، كان من الممكن أن تكون الدراسة أكثر تفصيلاً في تحليل الفروق بين الجنسين والسنة الدراسية.
أسئلة حول البحث
-
ما هي الأداة التي استخدمتها الدراسة لقياس المناعة النفسية؟
استخدمت الدراسة مقياس كونر-ديفيدسون للمناعة النفسية (Connor–Davidson Resilience Scale).
-
هل وجدت الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية في التقبل الوالدي تبعاً لمتغير الجنس؟
لا، لم تجد الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية في التقبل الوالدي تبعاً لمتغير الجنس.
-
ما هي الفروق التي وجدت في المناعة النفسية تبعاً للسنة الدراسية؟
وجدت الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية في المناعة النفسية لصالح طلبة السنة الرابعة مقارنة بطلبة السنة الأولى.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الأبحاث حول المناعة النفسية والتقبل الوالدي لدى شرائح مختلفة من المجتمع السوري، واستخدام نتائج الدراسة في بناء برامج إرشادية موجهة للوالدين.
المراجع المستخدمة
Berk, L. (2000). Child Development (5th edition), Bostan: Allyn and Bacon
Bhutto, Zainab. (2004). Psychological Problems as a Result of Perceived Maladaptive Parental Styles, a Thesis for the Degree of Doctor, the Faculty in Arts, University of Karachi
Burns, R.A., & Anstey, K.J. (2010). The Connor- Davidson Resilience Scale (CD-RISC): Testing the invariance of a unidimensional resilience measure that is independent of positive and negative affect. Personality and Individual Differences, 48, 527-531
قيم البحث
اقرأ أيضاً
يهدف هذا البحث إلى تعرف طبيعة العلاقة الارتباطية بين اليقظة العقلية و المرونة النفسية، بالإضافة إلى تعرف الفروق وفقاً لمتغير الجنس. و لتحقيق هذه الأهداف، استخدم بطارية كنتاكي لليقظة العقلية لبير و غريغوري و كرستين (2004) و مقياس المرونة النفسية لكونو
ر و دافيدسون (2003) المترجمان من قبل العاسمي. تألفت العينة من (40) طالباً و طالبة، من طلبة السنة الثالثة من اختصاص الإرشاد النفسي في كلية التربية الثانية في محافظة السويداء - جامعة دمشق. أظهرت نتائج الدراسة ما يلي:
وجود علاقة دالة إحصائياً بين الملاحظة أو الرصد و كل من: الجراءة أو الشجاعة و سعة الحيلة أو الدهاء و الغرض أو الهدف و الدرجة الكلية للمرونة النفسية، و وجود علاقة دالة إحصائياً بين الوصف و الغرض أو الهدف، و علاقة دالة إحصائياً بين الدرجة الكلية لليقظة العقلية و الغرض أو الهدف.
وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات أداء الطلبة مرتفعي اليقظة العقلية و منخفضي اليقظة العقلية في المرونة النفسية، لصالح مرتفعي اليقظة العقلية.
عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات أداء الطلبة على مقياس اليقظة العقلية و مقياس المرونة النفسية تعزى لمتغير الجنس.
وجود تأثير دال إحصائياً بين متغيري المرونة النفسية و الجنس في اليقظة العقلية لصالح الإناث مرتفعات المرونة النفسية، و وجود تأثير دال إحصائياً لكل من المرونة النفسية و الجنس كل على حده في اليقظة العقلية
هدف البحث إلى تعرف درجة الذكاء الانفعالي لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق. و تعرف مستوى كفاءة الذات. و تعرف العلاقة الارتباطية بين الذكاء الانفعالي و كفاءة الذات. و قياس مستوى دلالة الفروق في درجات أفراد عينة البحث على مقياس الذكاء الانفعا
لي و مقياس كفاءة الذات وفق متغيري البحث: (الجنس، السنة الدراسية).
هدف البحث إلى تعرف درجة استخدام شبكات التواصل الاجتماعي لدى طلبة
كلية التربية في جامعة دمشق. و تعرف المشكلات النفسية الشائعة لدى طلبة كلية التربية
في جامعة دمشق. و تعرف العلاقة بين استخدام شبكات التواصل الاجتماعي و بين
المشكلات النفسية.
هدف البحث إلى تعرف مستوى انتشار نمطي الشخصية (الانبساط و العصابية) لدى أفراد
عينة البحث من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق. و مستوى الاستقلال/الاعتمادية لدى
أفراد عينة البحث من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق. و مستوى دلالة الفروق
الإحصائية لدى أف
راد عينة البحث على مقياس نمطي الشخصية (الانبساط و العصابية)
و مقياس الاستقلال/الاعتمادية وفق متغيري البحث: (الجنس، السنة الدراسية). و اعتمدت
الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، و تكونت عينة البحث من ( 605 ) طالب و طالبة
من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق، و قامت الباحثة بتطبيق مقياس نمطي الشخصية
(الانبساط و العصابية)، و مقياس الاستقلال/الاعتمادية.
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الأمن النفسي و الإيثار لدى طلاب كلية التربية و الفروق بينهم وفقا للجنس و السنة الدراسية و التخصص الدراسي.
الأسئلة المقترحة
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
