اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدالمناخ الأسري كما يدركه المراهقون و علاقته بالسلوك البيئي لدى طلاب المدارس الثانوية في مدينة دمشق
1320
2 35
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
يهدف البحث إلى معرفة طبيعة العلاقة بين المناخ الأسري و السلوك البيئي لدى أفراد عينة البحث تبعاً لبعض المتغيرات: كالاختصاص الدراسي كما يهدف إلى دراسة الفروق بين أفراد العينة تبعاً لجنس أفراد العينة، و مكان إقامة الأسرة.
No English abstract
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين المناخ الأسري والسلوك البيئي لدى طلاب المدارس الثانوية في دمشق. استخدم الباحث مقياسين: مقياس المناخ الأسري ومقياس السلوك البيئي، وتم تطبيقهما على عينة من 240 طالبًا وطالبة. أظهرت النتائج وجود علاقة ترابطية بين المناخ الأسري والسلوك البيئي، حيث لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في المناخ الأسري، ولكن وُجدت فروق لصالح الإناث في السلوك البيئي. كما أظهرت النتائج فروقًا ذات دلالة إحصائية بين المقيمين في منازلهم والمهجرين منها لصالح المقيمين في منازلهم في المناخ الأسري، بينما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المقيمين وغير المقيمين مع أسرهم في السلوك البيئي. تشير الدراسة إلى أهمية المناخ الأسري في تشكيل السلوك البيئي الإيجابي لدى الأفراد، وتوصي بإجراء مزيد من الدراسات لفهم آليات التأثير المتبادل بين المناخ الأسري والسلوك البيئي.
قراءة نقدية
تعد هذه الدراسة خطوة مهمة في فهم العلاقة بين المناخ الأسري والسلوك البيئي، إلا أنها تواجه بعض التحديات. أولاً، العينة المستخدمة قد لا تكون ممثلة بشكل كامل لجميع طلاب المدارس الثانوية في دمشق، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانيًا، الدراسة تعتمد على أدوات قياس قد تكون متأثرة بالعوامل الثقافية والاجتماعية الخاصة بالمجتمع السوري، مما يستدعي الحذر عند تطبيق النتائج على مجتمعات أخرى. ثالثًا، لم تتناول الدراسة تأثير العوامل الاقتصادية بشكل كافٍ، وهو ما يمكن أن يكون له تأثير كبير على المناخ الأسري والسلوك البيئي. وأخيرًا، كان من الممكن تعزيز الدراسة باستخدام منهجيات نوعية مثل المقابلات المتعمقة لفهم أعمق لتجارب الأفراد.
أسئلة حول البحث
-
ما هي العلاقة بين المناخ الأسري والسلوك البيئي لدى طلاب المدارس الثانوية في دمشق؟
أظهرت الدراسة وجود علاقة ترابطية بين المناخ الأسري والسلوك البيئي، حيث أن المناخ الأسري الإيجابي يعزز السلوك البيئي الإيجابي لدى الطلاب.
-
هل توجد فروق بين الذكور والإناث في المناخ الأسري؟
لا، لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في المناخ الأسري.
-
ما هي الفروق بين المقيمين في منازلهم والمهجرين منها في المناخ الأسري؟
أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المقيمين في منازلهم والمهجرين منها لصالح المقيمين في منازلهم في المناخ الأسري.
-
هل توجد فروق بين الذكور والإناث في السلوك البيئي؟
نعم، وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في السلوك البيئي لصالح الإناث.
المراجع المستخدمة
Bansal, S, Thind ,Jaswal.S. (2006): Relationship Between Quality of hom environment,Locus of control and Achievement motivation among high achiever urban femladolescents, journal of human cology
Baumrind,D.(1991) the in Fluence of Parenting Style on Adolescent Cometence and Substance use jornal of Early Adolescence. 11(1).56-95
Brandet, j.B and Lindl,M.K. (2000).Climate Qulityand climate consensus as Mediators of the Relation ship Between Organizational Antecedents and Outcomes journal of Applied Psychology,vol (85),no (3) pp441-348
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدفت الدراسة إلى بحث العلاقة بين الذكاء الاجتماعي و التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدينة دمشق، بالاضافة الى التعرف على مستوى الذكاء الاجتماعي و التفكير الابداعي لدى الطلاب أفراد عينة البحث . اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، تكونت
عينة الدراسة من (74) طالب و طالبة من طلبة المرحلة الثانوية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية تكونت أدوات الدراسة من مقياسين المقياس الأول مقياس الذكاء الاجتماعي و المقياس الثاني مقياس التفكير الإبداعي. قامت الباحثة بالمعالجة الإحصائية اللازمة للتأكد من الخصائص السيكومترية لأدوات البحث من جهة و للتحقق من صحة الفرضيات من جهة ثانية . جاءت النتائج كمايلي:
وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء الاجتماعي و التفكير الإبداعي عند طلبة المرحلة الثانوية
( الأول الثانوي )
يوجد فروق ذات دلالة احصائية في الذكاء الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الثانوية تعزى لاختلاف الجنس
( ذكور - إناث) لصالح الاناث .
لاتوجود فروق ذات دلالة احصائية في التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية تُعزى لاختلاف الجنس
( ذكور- إناث ).
و في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصت الباحثة بضرورة إعداد بعض الأنشطة و التدريبات التي تساعد على تنمية الذكاء الاجتماعي عند طلبة المرحلة الثانوية و إيجاد مقررات تعمل على النهوض و تحفيز مهارات الذكاء و التفكير و خاصة الذكاء الاجتماعي و التفكير الإبداعي كما أوصت الدراسة أن يركز المعلم في تقديم مادته على مهارات التفسير و التحليل و المرونة و الطلاقة و الاصالة حتى يتمكن الطلاب من اكتساب مهارات التفكير الإبداعي .
هدفت هذه الدراسة إلى تعرُّف العلاقة بين المناخ الأسري غير السوي و بعض
العوامل الأسرية الأخرى كالمستوى الاقتصادي للأسرة، و المستوى التعليمي للأب و المستوى التعليمي للأم، و العصابية لدى طلبة الثانوية العامة في مدينة حمص.
و تكونت العينة من ( 290 ) طال
باً و طالبةً تم اختيارهم بشكل عشوائي من بعض
مدارس الثانوية العامة في مدينة حمص. و قد قام الباحث باستخدام: اختبار المناخ الأسري غير السوي من إعداد ماريو رحال و قام الباحث بتقنينه على طلبة الثانوية العامة، و مقياس العصابية من قائمة آيزنك للشخصية و قام الباحث بتقنينه على طلبة الثانوية العامة.
هدف البحث التعرف على العلاقة الارتباطية بين القبول الرفض الوالدي كما يدركه الأبناء
و توكيد الذات، و معرفة الفروق بين متوسط درجات الطلبة أفراد عينة البحث على مقياس
القبول – الرفض الوالدي و توكيد الذات وفق متغيري الجنس و الكلية. تكونت عينة البحث
من
( 381 ) طالباً و طالبة من طلبة الجامعة، و طبق عليهم مقياس القبول – الرفض الوالدي
و مقياس توكيد الذات من إعداد 1988 (Ronald Rohner,1988) رونالد رونر الباحث، و ذلك بعد
التحقق من صدقهما و ثباتهما.
يهدف البحث إلى تعرّف واقع القيادة التحويلية في مدارس التعليم الثانوي العام الرسمي في مدينة دمشق، ومقترحات تفعيل تطبيقها من وجهة نظر المدرسين، قام الباحث بتصميم استبانة تكوّنت من (28) بنداً، موزّعة على خمسة محاور، و بعد أن تمّ التأكد من صدقها و ثباتها
، جرى تطبيق أداة البحث على (220) عضواً من أعضاء الهيئة الإدارية، و على (347) عضواً من أعضاء الهيئة التدريسية، و بعد إجراء المعالجات الإحصائية اللازمة أظهر البحث نتائج كان من أهمها الآتي:
- بلغ متوسط درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التحويلية (2.56)، أي بتقدير متوسط.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة بين متوسّط درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الثانوي للقيادة التحويلية تبعاً لمتغيّرات: سنوات الخبرة، و المؤهّل العلمي، و الجنس لأفراد العينة.
- يعد نقص الدراية الكافية بمفهوم القيادة التحويلية، و عدم تفويض المدير لصلاحياته، و عدم مراعاة الفروق الفردية بين العاملين، هي أكثر المشكلات التي تعيق تطبيق القيادة التحويلية في المدارس الثانوية.
- يعد تقدير جهود العاملين، و تزويدهم بحوافز تشجيعية، و إقامة دورات تدريبية للمديرين في مجال القيادة التحويلية أهم مقترحات العينة لتفعيل تطبيق الإدارة التحويلية في مدارس التعليم الثانوي.
يهدف البحث إلى تعرف طبيعة العلاقة بين الحاجات النفسية و صورة الذات و الآخر لدى أفراد عينة البحث.
تعرف الفروق بين طلبة المرحلة الثانوية و طلبة المرحلة الجامعية في صورة الذات و الآخر من جهة, و الفروق بين العينتين المذكورتين في الحاجات النفسية من جهة ثانية.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
