ترغب بنشر مسار تعليمي؟ اضغط هنا

الفروق في تقديرات معلم صعوبة الفقرة لبيانات محاكاة توائم النموذج التعويضي (MC1- PL) لنظرية استجابة الفقرة

The Differences in Item Difficulty Parameter Estimations for Simulated Data having (MC1- PL) Model in Item Response Theory

996   1   10   0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2015
والبحث باللغة العربية
 تمت اﻹضافة من قبل Shamra Editor




اسأل ChatGPT حول البحث

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الفروق في تقديرات معلم صعوبة الفقرة لبيانات محاكاة توائم النموذج التعويضي (MC1- PL) باختلاف عدد الأبعاد للاختبار و قوة الارتباط بين هذه الأبعاد و اختلاف برمجية التقدير. و استخدمت في الدراسة بيانات محاكاة لعينة حجمها (1000) مفحوص تم توليدها باستخدام برمجية (RESGENT)، تقيس بعدين مرتبطين من الفقرات، تم من خلالهما خلق حالات مختلفة من تعددية البعد داخل الفقرات (ثلاثة أبعاد، بعدان، بعد واحد) بواقع (7) فقرات ثنائية التدريج لكل بعد، و عند ثلاثة مستويات مختلفة لقوة الارتباط بين الأبعاد (0.0, 0.50, 0.86) على الترتيب. و حللت البيانات باستخدام البرمجيات الإحصائية (NOHARM؛ Bilog- MG3). أظهرت النتائج أن الفروق في تقديرات معلم صعوبة الفقرات المشكلة للاختبار متعدد الأبعاد داخل الفقرات لم تكن دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ( ) عند الحالات المختلفة لبعدية الأبعاد و باختلاف قوة الارتباط بين الأبعاد، و كذلك باختلاف برمجية التقدير Bilog–MG3)؛ NOHARM)، و كانت التقديرات بشكل عام مرتفعة و متسقة. و توصي الدراسة بضرورة الاعتماد على هاتين البرمجيتين الإحصائيتين في تحليل البيانات التي توائم النموذج، و خاصة عندما تتحقق الافتراضات التي اعتمدتها الدراسة الحالية في بيانات حقيقية.


ملخص البحث
هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق في تقديرات معلم صعوبة الفقرة لبيانات محاكاة توائم النموذج التعويضي (MC1-PL) لنظرية استجابة الفقرة (IRT) باختلاف عدد الأبعاد للاختبار وقوة الارتباط بين هذه الأبعاد واختلاف برمجية التقدير. استخدمت الدراسة بيانات محاكاة لعينة حجمها 1000 مفحوص، تم توليدها باستخدام برمجية RESGENT، وتم تحليل البيانات باستخدام البرمجيات الإحصائية NOHARM وBilog-MG3. أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات معلم صعوبة الفقرات المشكلة للاختبار متعدد الأبعاد داخل الفقرات عند الحالات المختلفة لبعدية الأبعاد وباختلاف قوة الارتباط بين الأبعاد، وكذلك باختلاف برمجية التقدير. أوصت الدراسة بضرورة الاعتماد على البرمجيتين الإحصائيتين NOHARM وBilog-MG3 في تحليل البيانات التي توائم النموذج، وخاصة عندما تتحقق الافتراضات التي اعتمدتها الدراسة الحالية في بيانات حقيقية.
قراءة نقدية
تعتبر الدراسة خطوة مهمة في مجال القياس النفسي والتربوي، حيث تسلط الضوء على أهمية استخدام نماذج متعددة الأبعاد في تقدير معالم الفقرات وقدرات المفحوصين. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض الانتقادات البناءة للدراسة. أولاً، اقتصرت الدراسة على استخدام النماذج التعويضية فقط، ولم تتناول النماذج غير التعويضية، مما قد يحد من تعميم النتائج. ثانياً، اقتصرت الدراسة على عينات محاكاة ولم تتناول بيانات حقيقية، مما قد يؤثر على تطبيق النتائج في الواقع العملي. ثالثاً، لم تتناول الدراسة تأثير العوامل الأخرى مثل حجم العينة وطول الاختبار على تقديرات معلم صعوبة الفقرة، مما قد يكون له تأثير على النتائج. وأخيراً، كان من الممكن توسيع نطاق البرمجيات المستخدمة لتشمل برمجيات أخرى مثل BIGSTEPS أو TESTFACT لتحليل البيانات.
أسئلة حول البحث
  1. ما الهدف الرئيسي من الدراسة؟

    الهدف الرئيسي من الدراسة هو الكشف عن الفروق في تقديرات معلم صعوبة الفقرة لبيانات محاكاة توائم النموذج التعويضي (MC1-PL) لنظرية استجابة الفقرة (IRT) باختلاف عدد الأبعاد للاختبار وقوة الارتباط بين هذه الأبعاد واختلاف برمجية التقدير.

  2. ما هي البرمجيات الإحصائية التي استخدمت في تحليل البيانات؟

    استخدمت الدراسة البرمجيات الإحصائية NOHARM وBilog-MG3 في تحليل البيانات.

  3. ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟

    أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات معلم صعوبة الفقرات المشكلة للاختبار متعدد الأبعاد داخل الفقرات عند الحالات المختلفة لبعدية الأبعاد وباختلاف قوة الارتباط بين الأبعاد، وكذلك باختلاف برمجية التقدير.

  4. ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟

    أوصت الدراسة بضرورة الاعتماد على البرمجيتين الإحصائيتين NOHARM وBilog-MG3 في تحليل البيانات التي توائم النموذج، وخاصة عندما تتحقق الافتراضات التي اعتمدتها الدراسة الحالية في بيانات حقيقية.


المراجع المستخدمة
Ackerman, T. Using multidimensional item response theory to understand what items and tests are measuring. Applied Measurement in Education, 7, (1994). 255- 278
(Capar, N. (2000). Analyzing multidimensional response data structure represented by unidimensional IRT models increase the precision of scoring using out-of-scale information. Paper presented at the annual meting of the Florida educational research association (45th Tallahassee, FL, November 8-10, 2000
(Dawadi, B. (1999). Robustness of the polytomous IRT to violations of the unidimensionality assumption. Paper presented at the annual meeting of the American educational research association (Montreal, Canada, April 19-23, 1999
قيم البحث

اقرأ أيضاً

يهدف البحث الحالي إلى تدريج مقياس السيكاثينيا من اختبار منيسوتا المتعدد الأوجه للشخصية النسخة الثانية، و الوصول إلى شكل جديد مختصر للاختبار متحرر من خصائص العينة والبنود، باستخدام النموذجين أحادي و ثنائي المعلم، و اختبار أثر متغيرين في نتائج تدريج مقياس السيكاثينيا و هما ( النموذج المستخدم، حجم العينة ) باستخدام محكات الدقة المتمثلة في الخطأ المعياري و الثبات و دالة المعلومات .
تصنيف البند هو تطبيق مهم لتصنيف النص في التجارة الإلكترونية بسبب تأثيرها على تجربة التسوق عبر الإنترنت للمستخدمين.يتم استخدام فئة واحدة من تقنيات تصنيف النص التي اكتسبت الاهتمام مؤخرا المعلومات الدلالية للملصقات لتوجيه مهمة التصنيف.لقد أجرينا تحقيقا منهجيا في الفوائد المحتملة لهذه الطرق على بيانات حقيقية مجموعة من شركة تجارة إلكترونية كبرى في اليابان.علاوة على ذلك، باستخدام مساحة مفرط لتضمين ملصقات المنتجات التي يتم تنظيمها في هيكل هرمي أدت إلى أداء أفضل مقارنة باستخدام تضمين الفضاء الإقليدي التقليدي.توضح هذه النتائج كيف يمكن للتعلم الموجه على التسمية تحسين أنظمة تصنيف البند في مجال التجارة الإلكترونية.
توليد الفقرات من المحتويات المتنوعة مهمة في العديد من التطبيقات.تنتج نماذج الجيل الموجودة محتويات مماثلة من السياقات المتجانسة بسبب ترتيب الجملة الثابتة إلى اليمين.تتبنى فكرتنا أوامر الجملة لتحسين تنوع المحتوى من الفقرة متعددة الجملة.نقترح برجعة إطار رواية يتمثل هدفها في تعظيم توزيعات الفقرة المتنقلة المتوقعة بزيادة توزيعات الفقرة المتوقعة فيما يتعلق بجميع أوامر الجملة الممكنة.يستخدم Permgen تضمينه الموضعي الهرمي وتصميم إجراءات جديدة للتدريب، وفك التشفير في الجيل المسموح به بالسجن.تجارب على ثلاث معايير توليد الفقرة إظهار برخصة تولد مخرجات أكثر تنوعا بجودة أعلى من النماذج الحالية.
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر حجم العينة في تقدير معلمة صعوبة الفقرة ( Item Difficulty) و الخطـأ المعيـاري تقـديرها فـي (Standard Error of Estimation) باستخدام نظرية الاستجابة للفقرة (Theory Response Item) و لتحقيق أهـداف هـذه الدراسة تم اشتقا ق معلمة الصعوبة، و الخطأ المعياري في تقديرها باسـتخدام اختبـار تحصيلي في الرياضيات للصف العاشر الأساسي تكون في صورته النهائية من (80) فقرة من نوع الاختبار من المتعدد.
نحن نعتبر مشكلة التعلم بتبسيط النصوص الطبية. هذا مهم لأن معظم المعلومات الأكثر موثوقية وحديثة في الطب الحيوي كثيفة مع Jargon وبالتالي لا يمكن الوصول إليها عمليا للجمهور العادي. علاوة على ذلك، لا يتجاوز التبسيط اليدوي للجسم بسرعة متزايدة من الأدب الطب ي الطبيعي، يحفز الحاجة إلى النهج الآلي. لسوء الحظ، لا توجد موارد واسعة النطاق المتاحة لهذه المهمة. في هذا العمل، نقدم جثة جديدة من النصوص الموازية باللغة الإنجليزية تضم ملخصات تقنية ووضع جميع الأدلة المنشورة المتعلقة بالموضوعات السريرية المختلفة. بعد ذلك، نقترح مقياسا جديدا يستند إلى درجات احتمالية من نموذج لغة ملثم مسبقا على النصوص العلمية. نظهر أن هذا التدبير الآلي يتحمل أفضل بين الملخصات التقنية والوضعية من الاستدلال القائمة. نقدم وتقييم نماذج محول ترميز تشفير الأساس لتبسيطها واقتراح تكبير رواية لهذه التي تعاقب فيها بشكل صريح فك الترميز لإنتاج مصطلحات JARGON؛ نجد أن هذا يجرض التحسينات على أساس الأساس من حيث قابلية القراءة.
التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا