ترغب بنشر مسار تعليمي؟ اضغط هنا

على فائدة سمات الشخصية في المهام الموجهة في الرأي

On the Usefulness of Personality Traits in Opinion-oriented Tasks

161   0   0   0.0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2021
  مجال البحث الذكاء الاصناعي
والبحث باللغة English
 تمت اﻹضافة من قبل Shamra Editor




اسأل ChatGPT حول البحث

نحن نستخدم محول ثنائي الاتجاه عميق لاستخراج نوع شخصية Myers-Briggs من البيانات التي تم إنشاؤها من قبل المستخدم في إعداد التصنيف متعدد العلامات ومتعددة الفئة.DataSet لدينا كبيرة وتكون من ثلاثة مجموعات بيانات شخصية متاحة من منصات وسائل التواصل الاجتماعي المختلفة بما في ذلك منتدى Reddit و Twitter و Personale Cafe.نقوم بتحفيز أشرطة الشخصية من نموذجنا القائم على المحولات والتحقيق في حالة استخدامها في مهام تصنيف النص المصب.تظهر الأدلة التجريبية أن تضمينات الشخصية فعالة في ثلاثة مهام التصنيف بما في ذلك التحقق من التأليف والمسابقات والكشف عن فرط النطاق.ونحن نقدم أيضا تحليلا جديدا وتفسيرا للمهمة الثالثة: تصنيف أخبار Hyperpartisan.

المراجع المستخدمة
https://aclanthology.org/
قيم البحث

اقرأ أيضاً

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الشفقة بالذات و سمات الشخصية كما تقيسها قائمة العوامل الخمسة للشخصية، و تعرف الفروق في الشفقة بالذات حسب كلٍ من الجنس (ذكور و إناث)، و التخصص (أدبي، علمي)، و معرفة أثر كلٍ منهما في الشفقة بالذات. و قد تك ونت العينة من ( 184 ) طالباً و طالبة، نسبة الإناث (53 %)، و الذكور( 47 %)، تم اختيارها من الأقسام الأدبية ( 88 ) طالباً و طالبة، و العلمية ( 96 ) طالباً و طالبة في جامعة الملك خالد، بمتوسط عمري قدره (22,36). أما الأدوات فكانت عبارة عن مقياس الشفقة و قائمة العوامل الخمسة للشخصية. (Neff, بالذات الذي أعدته نيف (2003 و أظهرت الدراسة النتائج التالية: وجود علاقة إيجابية بين الأبعاد الإيجابية للشفقة بالذات (اللطف بالذات، الإنسانية المشتركة، و اليقظة العقلية) و بين سمات الشخصية (الانبساطية، و الانفتاح على الخبرة، و المقبولية، و الضمير الحي)، مع وجود علاقة سلبية بين الحكم الذاتي و بين العزلة و التوحد مع الذات و العصابية. كما أظهرت النتائج أن الإناث أكثر شفقة بالذات من الذكور، و أن طلاب الكليات الأدبية أكثر شفقة بالذات من طلاب الكليات العلمية. كما أظهرت النتائج أيضاً أن هناك تفاعلاً دالاً بين الجنس و التخصص و الشفقة بالذات. و ختمت الدراسة بمجموعة من المقترحات و التوصيات التي تشير إلى أن الشفقة بالذات الإيجابية تعزى إلى سمات الشخصية.
هدف هذا البحث إلى تعرف رتب الهوية و علاقتها ببعض سمات الشخصية, و قد تكونت عينة الدراسة من 500 طالبا و طالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي في مدارس مدينة دمشق للعام الدراسي 2016-2017, و استخدمت الباحثة الاختبار الموضوعي لأساليب مواجهة أزمة الهوية و قائمة العوامل الخمسة الكبرى لقياس سمات الشخصية.
استخراج الرأي المستهدف واستخراج الأجل رأي هما مهمتان أساسيتان في تحليل المعرفات القائم على الجانب (ABASA). تركز العديد من الأعمال الأخيرة على ABSA على استخراج كلمات الرأي الموجهة نحو الهدف (TOWE) (Towe)، والتي تهدف إلى استخراج كلمات الرأي المقابلة لل حصول على هدف رأي معين. يمكن تطبيق Towe أكثر استخداما على استخراج زوج الرأي في الجانب (AOPE) الذي يهدف إلى استخراج الجوانب (أي أهداف الرأي) وشروط الرأي في أزواج. في هذه الورقة، نقترح تسلسل تسلسل محدد بالهدف مع اهتمام الذات متعدد الرأس (TSMSA) ل Towe، حيث يمكن دمج أي نموذج لغة مدرب مسبقا مع اهتمام ذاتي متعدد الرأس بشكل مريح. كدراسة حالة، نقوم أيضا بتطوير هيكل متعدد المهام يدعى MT-TSMSA من أجل الجمع بين TSMSA لدينا مع وحدة استخراج الجانب والرأي. تشير النتائج التجريبية إلى أن TSMSA تتفوق على الأساليب القياسية على Towe بشكل ملحوظ؛ وفي الوقت نفسه، فإن أداء MT-TSMSA متشابه أو حتى أفضل من نماذج خط الأساس الحديثة.
تهدف الدراسة إلى الكشف عن علاقة الذكاء السائل كما يقيسه اختبـار المـصفوفات المتتابعة المعيارية (PlUS SPM) ببعض أنماط الشخصية، كما يقيسه مقيـاس أيزنـك للشخصية، لدى عينة من طلبة جامعة دمشق، مؤلفة من 498 طالباً و طالبـةً، مـنهم 205 من الذكور، و 293 من الإناث، و من تخصصات نظرية و تطبيقية.
يسمح التعلم المستمر في أنظمة الحوار الموجهة نحو المهام للنظام بإضافة مجالات ووظائف جديدة للعمل الإضافي بعد النشر، دون تكبد التكلفة العالية لإعادة النظر في النظام بأكمله في كل مرة. في هذه الورقة، نقترح أول معيار تعلم مستمر على الإطلاق لأنظمة الحوار ال موجهة نحو المهام مع أن يتم تعلم 37 نطما بشكل مستمر في إعدادات التعلم المعدلة والنهاية. بالإضافة إلى ذلك، نقوم بتنفيذ ومقارنة خطوط أساسيات التعلم المستمرة المتعددة، ونقترحنا طريقة معمارية بسيطة ولكنها فعالة تعتمد على المحولات المتبقية. نشير أيضا إلى أن الأداء العلوي للتعلم المستمر يجب أن يكون يعادل التعلم المتعدد المهام عند توفر البيانات من جميع المجال في وقت واحد. توضح تجاربنا أن الطريقة المعمارية المقترحة وإجراءات استراتيجية تستند إلى إعادة التشغيل بسيطة تؤدي بشكل أفضل، من خلال هامش كبير، مقارنة بتقنيات التعلم المستمرة الأخرى، وأسوأ قليلا قليلا من العلوي المتعدد التعلم العلوي أثناء كونه 20x بشكل أسرع في تعلم النطاقات الجديدة. نحن نبلغ أيضا العديد من المفاضلات من حيث استخدام المعلمة وحجم الذاكرة ووقت التدريب، وهي مهمة في تصميم نظام حوار موجه نحو المهام. يتم إصدار المعيار المقترح لتعزيز المزيد من البحث في هذا الاتجاه.

الأسئلة المقترحة

التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا