ترغب بنشر مسار تعليمي؟ اضغط هنا

هل تناول القط القهوة؟المحولات الصعبة مع معرفة الحدث المعمم

Did the Cat Drink the Coffee? Challenging Transformers with Generalized Event Knowledge

454   0   0   0.0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2021
  مجال البحث الذكاء الاصناعي
والبحث باللغة English
 تمت اﻹضافة من قبل Shamra Editor




اسأل ChatGPT حول البحث

استكشف البحث المسبق قدرة النماذج الحسابية للتنبؤ بكلمة ملائمة للكلمة مع مسند معين. في حين تم تخصيص الكثير من العمل لنمذجة العلاقة النموذجية بين الأفعال والحجج بمعزل، في هذه الورقة، نأخذ منظور أوسع من خلال تقييم ما إذا كانت النهج الحسابية أو إلى أي مدى يمكن للمناهج الحسابية الوصول إلى المعلومات حول نموذجي الأحداث والمواقف بالكامل الموصوفة اللغة (معرفة الحدث المعمم). بالنظر إلى النجاح الأخير لنماذج لغة المحولات (TLMS)، قررنا اختبارها على معيار لتقدير ديناميكي للملاءمة المواضيعية. تم إجراء تقييم هذه النماذج مقارنة مع SDM، وهو إطار مصمم خصيصا لإدماج الأحداث في الجملة التي تعني التمثيلات، وجرينا تحليل خطأ مفصل للتحقيق في العوامل التي تؤثر على سلوكهم. تظهر نتائجنا أن TLMS يمكن أن تصل إلى العروض المقارنة لأولئك الذين حققتهم SDM. ومع ذلك، يقترح تحليل إضافي باستمرار أن TLMS لا تلتقط جوانب مهمة من المعرفة الحدث، وغالبا ما تعتمد تنبؤاتها على الميزات اللغوية السطحية، مثل الكلمات المتكررة والترحيل والأنماط الأساسية، مما يظهر قدرات التعميم دون المستوى الأمثل.



المراجع المستخدمة
https://aclanthology.org/
قيم البحث

اقرأ أيضاً

ألهمت البحوث اللغوية الحسابية على تغيير اللغة من خلال نماذج التوزيع الدلالي (DS) باحثين من مجالات مثل الفلسفة والدراسات الأدبية، الذين يستخدمون هذه الأساليب لاستكشاف ومقارنة مجموعات البيانات الصغيرة النسبية نسبيا تحليلها تقليديا عن طريق القراءة الدقي قة.لا يزال البحث في أساليب البيانات الصغيرة في المراحل المبكرة وليس من الواضح الطرق التي تحقق أفضل النتائج.نحن نبحث في إمكانيات وقيود استخدام النماذج الدلالية التوزيعية لتحليل البيانات الفلسفية عن طريق حالة استخدام واقعية.نحن نقدم حقيقة أرضية للتقييم التي أنشأتها خبراء الفلسفة ومخطط لاستخدام نماذج DS في إعداد منهجي سليم.نقارن ثلاث طرق لإنشاء نماذج متخصصة من مجموعات البيانات الصغيرة.على الرغم من أن النماذج لا تؤدي بشكل جيد بما يكفي لدعم الفلاسفة مباشرة، إلا أننا نجد أن النماذج المصممة لإنتاج البيانات الصغيرة واعدة في العمل في المستقبل.
يتطلب فهم اللغة الطبيعية الحس السليم، وهو جانب واحد منها هو القدرة على تمييز معقول الأحداث.في حين أن نماذج التوزيع --- أحدث نماذج لغة محول مؤخرا --- - - أظهرت تحسينات في حالة قدر نفواد الحدث، فإن أدائها لا يزال أقل من البشر.في هذا العمل، نظهر أن نماذ ج المعقول القائم على المحولات لا تتفق عليها بشكل ملحوظ عبر الفصول المفاهيمية للتسلسل الهرمي المعجمي، مما يستنتج أن الشخص يتنفس "من المعقول بينما يتنفس طبيب الأسنان" ليس كذلك، على سبيل المثال.نجد أن هذا التناقض يستمر حتى عندما يتم حقن الطراجات بهدوء مع المعرفة المعجمية، ونقدم طريقة بسيطة ما بعد الهوك لإجبار الاتساق النموذجي الذي يحسن الارتباط مع أحكام الصفقات البشرية.
نقدم نظاما للتعلم أنماط التعلم المعممة أو النمطية للأحداث - أو المخططات "--- من قصص اللغة الطبيعية، وتطبيقها على إجراء تنبؤات حول القصص الأخرى.يتم تمثيل مخططاتنا منطق Episodic، وهو شكل منطقي يعكسان عن كثب اللغة الطبيعية.من خلال البدء بمجموعة "مجموعة من البروتوشما" --- مخططات أن الطفل الذي يبلغ من العمر عامين، من المحتمل أن يعرفه الطفل --- يمكننا الحصول على معرفة عالمية مفيدة وعصرية مع أمثلة قليلة جدا - - في كثير من الأحيانواحد او اثنين.يمكن دمج المخططات المستفادة في مخططات أكثر تعقيدا ومركبة، وتستخدم لإجراء تنبؤات في قصص أخرى حيث تتوفر معلومات جزئية فقط.
أظهرت نماذج واسعة النطاق على نطاق واسع عروضا قوية على العديد من توليد اللغة الطبيعية وفهم المعايير.ومع ذلك، فإن إدخال العمولة فيها لتوليد نص أكثر واقعية يظل تحديا.مستوحاة من العمل السابق على جيل المعرفة المنطقي ومنطق العموم التوليد، نقدم طريقتين لإضا فة مهارات ومعرفة المنطق المنطقي إلى نماذج تلخيص مبادرة.فازت هذه الطريقة على خط الأساس على درجات الحمر، مما يدل على تفوق نماذجنا على أساس الأساس.تشير نتائج التقييم البشري إلى أن الملخصات الناتجة عن طريقتنا أكثر واقعية ولديها أخطاء معدلة أقل.
هدف التنبؤ بالحقائق في الحدث (EFP) هو تحديد درجة الواقعية لذكر الحدث، مما يمثل مدى احتمال ذكر الحدث في النص.أظهرت نماذج التعلم العميق الحالية أهمية الهياكل النحوية واللاللالية للجمل لتحديد كلمات السياق الهامة ل EFP.ومع ذلك، فإن المشكلة الرئيسية في نم اذج EFP هذه هي أنها تشفص مسارات القفزة الواحدة فقط بين الكلمات (I.E.، والاتصالات المباشرة) لتشكيل هياكل الجملة.في هذا العمل، نظهر أن مسارات القفزات متعددة القفزة بين الكلمات ضرورية أيضا لحساب هياكل الجملة ل EFP.تحقيقا لهذه الغاية، نقدم نموذجا للتعليم العميق الجديد ل EFP الذي يعتبر صراحة مسارات القفزات متعددة القفزات مع كل من الحواف القائمة على بناء الجملة والدلية بين الكلمات للحصول على هياكل الجملة للتعلم في EFP.نوضح فعالية النموذج المقترح عبر التجارب الواسعة في هذا العمل.

الأسئلة المقترحة

التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا