تم استخدام مطالبات اللغة الطبيعية مؤخرا لتخصيص نماذج اللغة في أداء مهام منظمة العفو الدولية الأخرى، باستخدام نموذج تعبئة داخل الفراغ (Petroni et al.، 2019) أو نموذج استقراء قليل بالرصاص (براون وآخرون، 2020). على سبيل المثال، تحتفظ نماذج اللغة بالمعرف
ة الواقعية من كورسا التدريب التي يمكن استخراجها من خلال مطالبتها بملء الفراغ "في موجه أساسية. ومع ذلك، أين يأتي هذا المطالبة؟ نستكشف فكرة مطالبات التعلم عن طريق نزول التدرج --- إما مطالبات ضبط دقيقة مأخوذة من العمل السابق، أو بدءا من تهيئة عشوائية. تتكون مطالباتنا من كلمات ناعمة، '' I.E.، ناقلات مستمرة ليست بالضرورة تضمين نوع الكلمات من نموذج اللغة. علاوة على ذلك، لكل مهمة، فإننا نحسن مزيجا من المطالبات، والتعلم الذي يطالب الأكثر فعالية وكيفية الفرقة لهم. عبر العديد من LMS والمهام الإنجليزية المتعددة، يتفوق نهجنا بشكل كبير على الأساليب السابقة، مما يظهر أن المعرفة الواقعية الضمنية في نماذج اللغة قد تم التقليل من السابق. علاوة على ذلك، فإن هذه المعرفة رخيصة للاستيلاء: تهيئة عشوائية جيدة مثل التهيئة المستنيرة.
