المحادثات غالبا ما تكون في المختبرات والشركات.ملخص أمر حيوي لفهم محتوى مناقشة للأشخاص الذين لم يحضروا المناقشة.إذا تم توضيح الملخص كهيكل وسيطة، فمن المفيد فهم أساسيات المناقشة على الفور.هدفنا في هذه الورقة هو التنبؤ بهيكل رابط بين العقد التي تتكون من
الكلام في محادثة: تصنيف كل زوج عقدة إلى مرتبط "أو غير مرتبط." نهج واحد للتنبؤ به الهيكل هو استخدام نماذج تعلم الآلات.ومع ذلك، فإن النتيجة تميل إلى الإفراط في توليد روابط العقد.لحل هذه المشكلة، نقدم طريقة من خطوتين لمهمة التنبؤ الهيكل.نحن نستخدم نهج تعتمد على الجهاز كخطوة الأولى: مهمة تنبؤ الرابط.بعد ذلك، نطبق نهجا يستند إلى النتيجة كخطوة ثانية: مهمة اختيار الارتباط.تحسنت أساليبنا من خطوتين بشكل كبير الدقة مقارنة بطرق خطوة واحدة تستند إلى SVM و BERT.
هدفت هذه الدراسة إلى بيان أثر استخدام استراتيجية الحوار و النقاش في تنميه مهارات التحدث لدى طلبه الصف الرابع الأساسي في مديرية التربية و التعليم لمنطقة البادية الشمالية الشرقية، استخدمت هذه الدراسات المنهجين شبه التجريبي و الوصفي وتمثلت أدوات الدراسة
في اختبارين تحصيليين قبلي و بعدي للصف الرابع الأساسي و استبانة لمعلمي و معلمات اللغة العربية الذين يدرسون الصف الرابع الأساسي، للعام الدراسي 2017/2018 م.
تكوّنت عينة الدراسة من (108) طالبًا و طالبًة و (68) معلمًا و معلمًةً تمّ تعيينهم على الدراسة بشكل عشوائي إلى مجموعتين تجريبيتين و مجموعتين ضابطتين و تمّ تدريس المجموعتين التجريبيتين باستخدام استراتيجية الحوار و النقاش، بينما تمّ تدريس المجموعتين الضابطتين بالطريقة الاعتيادية. و لتحقيق أهداف الدراسة تمّ استخدام الاحصاءات الوصفية و تحليل التباين المصاحب MONCOVA .أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعتين التجريبيتين و لصالح الإناث .
