بناء إجماع عاطفي واستخدام البيانات غير المستهلكة لتوليد الحوار المتعاطفة

تهدف الأبحاث حول الحوار التعاطف إلى إنهاء وكيل بسعة الفهم الدقيق والاستجابة السليمة للعواطف. تركز النماذج الحالية لتوليد الحوار المتعاطفة على تدفق المشاعر في اتجاه واحد، أي من السياق للاستجابة. نقول أن إجراء محادثة متعاطفة هي عملية ثنائية الاتجاه، حيث يحدث التعاطف عندما يمكن أن تتقارب عواطف اثنين من المحاورين في نفس النقطة، أي، الوصول إلى توافق عاطفي. علاوة على ذلك، نجد أيضا أن الحوار المتعاطفة Corpus محدودة للغاية، مما يؤدي إلى تقييد الأداء النموذجي. لمعالجة المشكلات المذكورة أعلاه، نقترح نموذجا ثنائيا، ثنائي إلكتروني، لإنشاء إجماع عاطفي في وقت واحد واستخدام بعض البيانات الخارجية غير المستهلكة. على وجه التحديد، يدمج نموذجنا نموذج حوار إلى الأمام، نموذج حوار للخلف، ومتغير كامن منفصل يمثل الإجماع العاطفي في هندسة موحدة. ثم، لتخفيف قيود البيانات المقترنة، استخراج البيانات العاطفية غير المستفادة من محادثات مفتوحة واستخدامها ثنائي إفريقيا لإنتاج العينات الزائفة القابلة للتعاطف الزائفة، وهي أكثر كفاءة وتكلفة منخفضة من الشرح البشري. توضح التقييمات التلقائية والإنسانية أن أسلوبنا تتفوق على خطوط أساس تنافسية في إنتاج ردود متماسكة ومواءة.

التعلم التعريف لتصنيف مصدر البيانات غير المرئي سابقا في الفئة العاطفية غير المرئية سابقا

في هذه الورقة، نضع أنفسنا في سيناريو التصنيف الذي لا يمكن الوصول إليه الطبقات المستهدفة ونوع البيانات أثناء التدريب.نستخدم نهج التعلم التلوي لتحديد ما إذا كانت المعلومات التي تم تدريبها على التلوي من بيانات الشبكة الاجتماعية المشتركة مع ملصقات عاطفة من الرعازة يمكن أن تحقق أداء تنافسي على الرسائل المسمى بفئات العاطفة المختلفة.نستفيد القليل من اللقطة التعلم لتتناسب مع سيناريو التصنيف والنظر في التعلم التعلم القائم على التعلم المتري عن طريق إعداد الشبكات النموذجية النموذجية مع تشفير محول، مدربة في أزياء بيئية.يثبت هذا النهج فعالا لالتقاط المعلومات المعوضة من مجموعة من الوسم العاطفي المصدر للتنبؤ علامات عاطفية غير مرئية مسبقا.على الرغم من أن تحويل نوع البيانات يؤدي إلى انخفاض الأداء المتوقع، فإن نهجنا التعلم التلوي يحقق نتائج لائقة عند مقارنته بالآخر تحت الإشراف بالكامل.

التمهيد: مجموعة بيانات جديدة لتقدير الشدة العاطفية مع التعليقات الإعلانية ذاتية والهدف

سنلقاشر 17000 وظيفة SNS مع كل من الكثافة العاطفية الشخصية للكاتب وهدف القارئ واحد لبناء مجموعة بيانات تحليل العاطفة اليابانية.في هذه الدراسة، نستكشف الفرق بين الكثافة العاطفية للكاتب والقراء مع هذه البيانات.وجدنا أن القارئ لا يمكن أن يكتشف تماما عواطف الكاتب، وخاصة الغضب والثقة.بالإضافة إلى ذلك، تظهر النتائج التجريبية في تقدير الشدة العاطفية أنه من الصعب تقدير الملصقات الشخصية للكاتب من القراء.الفجوة الكبيرة بين المشاعر الذاتية والموضوعية تعني تعقيد التعيين من منشور إلى شدة العاطفة الذاتية، والتي تؤدي أيضا إلى أداء أقل مع نماذج تعلم الآلة.

فهم الدعم الاجتماعي المعبر عنه في منتدى Covid-19 عبر الإنترنت

في المنتديات عبر الإنترنت تركز على الصحة والرفاهية، يميل الأفراد إلى البحث عن الدعم الاجتماعي التالي وإعطاء الدعم العاطفي والإعلام. فهم تعبيرات هذه الدعم الاجتماعي في منتدى Covid - 19 عبر الإنترنت أمر مهم من أجل: (أ) المنتدى وأعضائه لتوفير النوع الصحيح من الدعم للأفراد و (ب) تحديد الآثار الطويلة الأجل لوباء Covid-19 على رفاه الجمهور، وبالتالي إبلاغ التدخلات. في هذا العمل، نبني أربع نماذج لتعليم الآلات لقياس مدى الدعم الاجتماعي التالي المعبر عنها في كل منشور في منتدى Covid-19 عبر الإنترنت: (أ) الدعم العاطفي المعطى (ب) سعى الدعم العاطفي (ج) الدعم المعلوماتي المعطى، و (د) سعى الدعم المعلوماتي. باستخدام هذه النماذج، نهدف إلى: (1) تحديد ما إذا كان هناك ارتباط بين الدعم الاجتماعي المختلفة المعبر عنه في مشاركات E.G. عندما يقدم أعضاء المنتدى الدعم العاطفي في الوظائف، هل يميلون أيضا إلى إعطاء أو طلب دعم إعلامي في نفس المنصب؟ (2) تحديد كيفية طلب هذه الدعم الاجتماعي والتغيرات مع مرور الوقت في الوظائف المنشورة. نجد أن (ط) هناك ارتباط إيجابي بين الدعم المعلوماتي الوارد في الوظائف والدعم العاطفي المعطى والدعم العاطفي المطلوب، على التوالي، في هذه الوظائف و (2) مع مرور الوقت، تميل المستخدمين إلى البحث عن المزيد من الدعم العاطفي وإعطاء أقل الدعم العاطفي.

الفروق في بعض مهارات التعبير الانفعالي بين التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة المدموجين و غير المدموجين في محافظة حماه

تهدف هذه الدراسة تعرف الفروق في بعض مهارات التعبير الانفعالي بين التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة المدموجين و غير المدموجين في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من خلال أراء المعلمين، و أولياء الأمور. تألفت عينة الدراسة من (20) تلميذاً من ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة (8-12) سنة المدموجين في المدارس الحكومية في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، و (20) تلميذاً من أقرانهم من ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة من الذين لم يتم دمجهم. تم تطبيق أداة الدراسة على أولياء أمور هؤلاء التلاميذ و معلميهم، و قد بلغ عدد أفراد الدراسة الذين أجابوا عن أداة الدراسة (15) معلماً للتلاميذ المدمجين، و (10) معلماً للتلاميذ غير المدمجين، و (40) ولياً للأمر متضمناً (20) أب أو أم للمدمجين، و (20) لغير المدمجين. و اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي من خلال تصميم استبانة لقياس الفروق في بعض مهارات التعبير الانفعالي بين التلاميذ المعوقين ذهنياً المدموجين و غير المدموجين في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، من خلال أراء معلميهم و أولياء أمورهم، كما تم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS، و قد أكدت الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً بين التلاميذ المدموجين و غير المدموجين في جميع أبعاد المقياس لصالح التلاميذ المدموجين، و توصلت الدراسة إلى أنه توجد فروق دالة إحصائياً في متوسطات درجات بعض مهارات التعبير الانفعالي (الفرح، الحب) بين الجنسين (الذكور، الإناث) من التلاميذ المدموجين و غير المدموجين من خلال آراء المعلمين و أولياء الأمور و هذه الفروق لصالح الإناث. كما أظهرت الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً في متوسطات درجات بعض مهارات التعبير الانفعالي (الغضب)، بين الجنسين (الذكور، الإناث) من التلاميذ المدموجين، و هذه الفروق لصالح الذكور.

التنظيم الانفعالي و علاقته بالمرونة النفسية لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة السويداء

هدف هذا البحث إلى تعرف طبيعة العلاقة الارتباطية بين التنظيم الانفعالي و المرونة النفسية، بالإضافة إلى تعرف الفروق وفقاً لمتغيري السنة الدراسية و الجنس. و لتحقيق هذه الأهداف، استخدم مقياسا التنظيم الانفعالي للمراهقين إعداد العاسمي، و المرونة النفسية لكونور و دافيدسون (2003). تألفت العينة من (40) طالباً و طالبة، من طلبة الصف الحادي عشر في محافظة السويداء.

الذكاء الوجداني و علاقته بالشخصية الإيجابية لدى طلبة جامعة البعث في ضوء بعض المتغيرات

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف: 1 نسبة انتشار الذكاء الوجداني لدى أفراد العينة 2 نسبة انتشار الشخصية الإيجابية لدى أفراد العينة. 3 العلاقة بين درجات أفراد العينة على مقياس الذكاء الوجداني و درجاتهم على مقياس الشخصية الإيجابية. 4 تعرف الفروق بين متوسط درجات أفراد العينة على مقياس الذكاء الوجداني وفق متغيري (التخصص, و المستوى الدراسي). 5 تعرف الفروق بين متوسط درجات أفراد العينة على مقياس الشخصية الإيجابية وفق متغيري ( التخصص, و المستوى الدراسي ).

اللغة المجازية و الصدمة الانفعالية عند المتلقي

- إنَّ الأدبَ يمثلُ وجودَ الإنسانِ الفاعلِ، و التركيب الأدبي تكثيفٌ و تجسيدٌ للفكرِ البشري الخلاَّق في أقصى طاقاتِه المعرفيةِ و الحسية، و لأن الإنسانَ هو كائنٌ باحثٌ عن المعنى و ليس مالكاً لهذا المعنى؛ من هنا لا نستطيع فهم الإنسان بعيدًا عن الأدب , و لا يمكننا فهم الذات البشرية بعيدًا عن توسط الأدب بما يتضمنه من لغةٍ و علاقة صوتية و رمز و نص. - حاولنا في هذا البحثِ أنْ نقتربَ من طبيعةِ العلاقةِ بين اللغةِ و الذاتِ البشريةِ، و أنْ نتعرَّفَ إلى قدرةِ الكلمةِ على التأثير في المتلقي، و لعلنا استطعنا أنْ نرصدَ تحركات هذه الكلمة ثم نواكبَ تغير طاقتها إنْ كانت مفردة أو في التركيب ثم نستصرخ طاقتها لتحريض انفعال القارئ انفعاليا و فكريا لتنتقل الكلمة من دور الناقل للحدث إلى صناعة الرأي و تحريك الجموع البشرية الواعية التي تمتلك محاكمة عقلية فاعلة.

مدى توافر الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة اللاذقية

يهدف البحث إلى تعرف مستوى الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة اللاذقية, و دراسة الفروق بين متوسطات درجاتهم ضمن هذا المستوى تبعاً لمتغيرات: الجنس, و مكان الإقامة, و المؤهل العلمي, و سنوات الخبرة. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي, و شمل مجتمع البحث جميع مديري المدارس الثانوية في محافظة اللاذقية, البالغ عددهم (167) مديراً و مديرة, و نظراً لصغر حجم مجتمع البحث, تمثلت عينة البحث بالمجتمع الإحصائي الأصلي بعد استثناء (10) مدير و مديرة تمّ تطبيق الدراسة الاستطلاعية عليهم, و بناءً على ذلك تمّ توزيع (157) استبانة على المديرين, و أعيد منها (146) استبانة كاملة و صالحة للتحليل الإحصائي, و بنسبة استجابة بلغت (92.99%).

نموذج مقترح لبناء قيمة العلامة التجارية اعتماداً على قيمها الاستهلاكية

أُجريت الدراسة على 273 طالب جامعي (في الجامعة الدولية الخاصة للعلوم و التكنولوجيا و جامعة دمشق) في كانون الأول من العام 2015 و ذلك بهدف تقديم نموذج جديد و تحديد أثر القيم الاستهلاكية للعلامة التجارية (Consumption values) على قيمتها من وجهة نظر المستهلك (Brand equity). جُمعت البيانات عن طريق الاستبيانات، طُلب من المستجوبين تحديد القيم الاستهلاكية لهواتفهم المحمولة الذكية، ثم قِيسَ ولاءهم للعلامات التجارية و القيمة التي يضعونها في هذه العلامات التجارية. اختبر الباحث النموذج المقترح باستخدام نمذجة المعادلات الخطية باستخدام برنامج AMOS. توصل البحث إلى أن كل من قيمة العلامة التجارية بالنسبة لسعرها و قيمتها الوظيفية و العاطفية و الاجتماعية و المعرفية و الظرفية يؤثر على الولاء للعلامة التجارية. كما توصل إلى وجود أثر للولاء للعلامة التجارية على قيمتها من وجهة نظر المستهلك. قد يمثل هذا البحث واحدة من الجهود التسويقية الأولى لشرح قيمة العلامة التجارية على أساس قيمها الاستهلاكية. يقدم البحث بعضاً من التوصيات لصناعة الهواتف المحمولة و للوسط الأكاديمي.