على عكس النص المنظم جيدا، مثل التقارير الإخبارية ومقالات الموسوعة، غالبا ما يأتي محتوى الحوار من محاورين أو أكثر، وتبادل المعلومات مع بعضها البعض. في مثل هذا السيناريو، يمكن أن يختلف موضوع المحادثة عند التقدم والمعلومات الأساسية لموضوع معين في كثير م
ن الأحيان متناثرة عبر مختلف الكلام من المتكلمين المختلفة، مما يطرح التحديات التي تلخص التخلص من الحوارات بشكل مجردة. لالتقاط معلومات الموضوع المختلفة للمحادثة والحقائق البارزة على الموضوعات التي تم الاستيلاء عليها، يقترح هذا العمل أهدافا للتعلم المتعاواة على علم الموضوع، وهي اكتشاف الاتساق وأهداف الجيل الموجزة الفرعية، والتي من المتوقع أن تقوم بها ضمنيا في تغيير موضوع وتغيير الموضوع تحديات تثير المعلومات لمهمة تلخيص الحوار. يتم تأطير الأهداف المقنعة المقترحة بمثابة مهام مساعدة لمهمة تلخيص الحوار الأساسي، المتحدة عبر استراتيجية تحديث معلمة بديلة. توضح تجارب واسعة النطاق على مجموعات البيانات القياسية أن الطريقة البسيطة المقترحة تتفوق بشكل كبير على خطوط الأساس القوية وتحقق أداء جديد من بين الفني. الرمز والنماذج المدربة متاحة للجمهور عبر.
أظهرت النماذج العصبية الكبيرة المدربة مسبقا تقدما ملحوظا في جيل النص. في هذه الورقة، نقترح إنشاء نص مكيف على البيانات المهيكلة (الجدول) وبادئة (النص المكتوب) من خلال الاستفادة من النماذج المدربة مسبقا. نقدم بيانات جديدة إلى نص البيانات، جدول مع نص مك
توب (TWT)، عن طريق إعادة تعيين مجموعات بيانات حالية: Totto و Tabract. يحتوي TWT على تصريحات واقعية ومنطقية مخلصة للبيانات المنظمة، تهدف إلى العمل كمعيار مفيد للجيل المسيطر عليه. بالمقارنة مع إعدادات المهام الحالية إلى النص، يكون TWT أكثر بديهية، يتحكم البادئة (عادة ما يوفرها المستخدم) موضوع النص الذي تم إنشاؤه. عادة ما يتم إخراج الأساليب الحالية النص الهلوسة غير المؤمنين على TWT. لذلك، نقوم بتصميم نهج رواية مع رؤية الاهتمام على أساس الجدول وآلية النسخ على الطاولة. تظهر النتائج التجريبية أن نهجنا يتفوق على الأساليب الحديثة بموجب مقاييس التقييم التلقائي والإنساني.
