يُبيّن هذا البحث مفهوم نحو الجملة، و مفهوم نحو النص، و الفروق بينهما،
و مجالات كلٍّ منهما، كما يحاول أن يُحدّد المعوّقات التي تمنع تقدّم هذا النوع من
الدرس اللغوي في جامعاتنا العربية، ثم يتوقّف عند اتّجاهات الدراسات اللغويّة التي
ظهر فيها هذا النوع من الدرس اللغوي، كما يحاول رصد واقع هذا الدرس اللساني في
الجامعات السورية، من خلال نموذج واحد، هو جامعة البعث، و يختم البحث بأهم
النتائج و التوصيات التي يرى أنها يمكن أن تسهم بتطوير هذا النوع من الدرس اللساني.
This research shows the concept of sentence syntax and the text
syntax and the difference between them, beside their respective
areas .It also tries to specify the obstacles which prevent the
progress of this kind of linguistic lesson in our Arabian collages
.Then it stops at the trends of linguistic studies where such kind of
linguistic lesson appears .Also tries to monitor the reality of this
lingual lesson in the Syrian collages through one sample ,that is Al
Baath University .Finally finishes by the most important
recommendations which can contribute in developing this kind of
lingual lesson .
Artificial intelligence review:
Research summary
يستعرض البحث مفهوم نحو الجملة ونحو النص والفروق بينهما، بالإضافة إلى مجالات كل منهما. كما يحدد المعوقات التي تعيق تقدم هذا النوع من الدراسات اللغوية في الجامعات العربية، ويتناول اتجاهات الدراسات اللغوية التي ظهر فيها هذا النوع من الدرس اللغوي. يركز البحث على واقع هذا الدرس اللساني في الجامعات السورية، مع التركيز على جامعة البعث كنموذج. ويختتم البحث بأهم النتائج والتوصيات التي يمكن أن تسهم في تطوير هذا النوع من الدرس اللساني. يوضح البحث أن الجملة هي وحدة نحوية مستقلة بينما النص هو وحدة دلالية متكاملة. كما يشير إلى أن نحو النص يتجاوز دراسة الجملة إلى دراسة النص كوحدة متكاملة، مع التركيز على التماسك النصي والربط بين الجمل. يشدد البحث على أهمية تجاوز الدراسات اللغوية مستوى الجملة إلى مستوى النص، ويرى أن لسانيات النص تتداخل مع علوم أخرى مثل علم النفس والاجتماع. كما يلفت الانتباه إلى ضرورة الانتقال من نحو الجملة إلى نحو النص في الدراسات اللغوية العربية، ويقترح وضع مقررات دراسية لنحو النص في الجامعات السورية، وترجمة الكتب المتعلقة بهذا العلم، وفتح قنوات التواصل مع الجامعات العربية والأجنبية التي تهتم بهذا المجال.
Critical review
دراسة نقدية: على الرغم من أن البحث يقدم نظرة شاملة ومفصلة حول نحو الجملة ونحو النص، إلا أنه يفتقر إلى بعض الأمثلة التطبيقية التي يمكن أن توضح الفروق بين المفهومين بشكل أكثر وضوحاً. كما أن التركيز الكبير على جامعة البعث قد يجعل النتائج غير قابلة للتعميم على باقي الجامعات السورية أو العربية. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يكون هناك اهتمام أكبر بتقديم حلول عملية لتجاوز المعوقات التي تعيق تقدم هذا النوع من الدراسات اللغوية في الجامعات العربية. كما أن البحث يمكن أن يستفيد من تضمين المزيد من الدراسات التطبيقية التي توضح كيفية تطبيق نحو النص في مجالات مختلفة مثل الأدب والصحافة والقانون.
Questions related to the research
-
ما هو الفرق بين نحو الجملة ونحو النص؟
نحو الجملة يركز على الجملة كوحدة نحوية مستقلة، بينما نحو النص يدرس النص كوحدة دلالية متكاملة ويركز على التماسك النصي والربط بين الجمل.
-
ما هي المعوقات التي تعيق تقدم الدراسات اللغوية في الجامعات العربية؟
من المعوقات التي تعيق تقدم الدراسات اللغوية في الجامعات العربية هي نقص التخصصات والمقررات الدراسية المتعلقة بنحو النص، وقلة الترجمة للكتب الأساسية في هذا المجال، وعدم وجود تواصل كافٍ مع الجامعات الأجنبية المتقدمة في هذا المجال.
-
ما هي التوصيات التي يقترحها البحث لتطوير الدراسات اللغوية في الجامعات السورية؟
يقترح البحث وضع مقررات دراسية لنحو النص في مرحلة الدراسات العليا، إعداد خطة لترجمة الكتب المتعلقة بهذا العلم، فتح قنوات التواصل مع الجامعات العربية والأجنبية، وإعداد خطط لبحوث الدراسات العليا تركز على نحو النص.
-
كيف يمكن أن تسهم لسانيات النص في تطوير الدراسات اللغوية؟
تسهم لسانيات النص في تطوير الدراسات اللغوية من خلال تقديم نظرة شمولية للنص كوحدة دلالية متكاملة، والتركيز على التماسك النصي والربط بين الجمل، مما يعزز من فهم النصوص وتحليلها بشكل أكثر دقة وفعالية.
References used
أصول تراثية في علم اللغة، د. زكي حسام الدين، مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة ط2, 1985.
البديع بين البلاغة العربية و اللسانيات النصية، جميل عبد المجيد، الهيئة المصرية للكتاب، القاهرة، 1998
بلاغة النص، مدخل نظري و دراسة تطبيقية، جميل عبد المجيد، دار غريب للطباعة و النشر، القاهرة، 1999
Existing text style transfer (TST) methods rely on style classifiers to disentangle the text's content and style attributes for text style transfer. While the style classifier plays a critical role in existing TST methods, there is no known investiga
We motivate and propose a suite of simple but effective improvements for concept-to-text generation called SAPPHIRE: Set Augmentation and Post-hoc PHrase Infilling and REcombination. We demonstrate their effectiveness on generative commonsense reason
Prior studies on text-to-text generation typically assume that the model could figure out what to attend to in the input and what to include in the output via seq2seq learning, with only the parallel training data and no additional guidance. However,
Assistant professor in the department of teaching Arabic language
this research studies the teaching of literary text in the light of
text syntax .So it stops at the concepts of teaching text, and the
criteria of choosing it ,and the need to text
Being able to accurately perform Question Difficulty Estimation (QDE) can improve the accuracy of students' assessment and better their learning experience. Traditional approaches to QDE are either subjective or introduce a long delay before new ques