اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدمفهوم الذات و علاقته بالمهارات الاجتماعية لدى الأطفال المحرومين من الرعاية الوالدية
The self- Concept and Its Relationship with Skills Social of Children Deprived of Parental Care
994
1 11
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
تهدف الدراسة للكشف عن مفهوم الذات و علاقته بالمهارات الاجتماعية لدى الأطفال المحرومين من الرعاية الوالدية, و الكشف عن الفروق على كلٍ من مقياس مفهوم الذات و مقياس المهارات الاجتماعية تبعاً لمتغير الجنس و نوع الحرمان.
The study aims to reveal the self-concept and its relation to social skills of children deprived of parental care, and to detect differences on both the self- concept scale and the social skills scale according to the gender variable and the type of deprivation.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف الدراسة إلى الكشف عن مفهوم الذات وعلاقته بالمهارات الاجتماعية لدى الأطفال المحرومين من الرعاية الوالدية، وكذلك الكشف عن الفروق في هذه المتغيرات تبعاً لمتغير الجنس ونوع الحرمان. تم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من 76 طفلاً وطفلة من أطفال الجمعية الخيرية لرعاية الأيتام في مدينة حمص. استخدمت الدراسة مقياس مفهوم الذات ومقياس المهارات الاجتماعية، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS 20. توصلت الدراسة إلى وجود علاقة دالة إحصائياً بين مفهوم الذات والمهارات الاجتماعية لدى الأطفال المحرومين من الرعاية الوالدية. كما لم تجد الدراسة فروقاً دالة إحصائياً بين الذكور والإناث، أو بين الأطفال المحرومين كلياً وجزئياً من الرعاية الوالدية في كل من مقياس مفهوم الذات ومقياس المهارات الاجتماعية.
قراءة نقدية
تعتبر الدراسة مهمة في مجال علم النفس التربوي، حيث تسلط الضوء على تأثير الحرمان من الرعاية الوالدية على الأطفال. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض النقد البناء للدراسة. أولاً، حجم العينة صغير نسبياً مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، لم تتناول الدراسة العوامل البيئية والاجتماعية الأخرى التي قد تؤثر على مفهوم الذات والمهارات الاجتماعية. ثالثاً، يمكن أن تكون أدوات القياس المستخدمة قديمة وغير متوافقة تماماً مع البيئة الثقافية المحلية. وأخيراً، كان من الممكن أن تكون الدراسة أكثر شمولاً إذا شملت متغيرات إضافية مثل التحصيل الدراسي أو الصحة النفسية.
أسئلة حول البحث
-
ما هي العلاقة بين مفهوم الذات والمهارات الاجتماعية لدى الأطفال المحرومين من الرعاية الوالدية؟
وجدت الدراسة أن هناك علاقة دالة إحصائياً بين مفهوم الذات والمهارات الاجتماعية لدى الأطفال المحرومين من الرعاية الوالدية.
-
هل هناك فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث في مفهوم الذات والمهارات الاجتماعية؟
لم تجد الدراسة فروقاً دالة إحصائياً بين الذكور والإناث في كل من مقياس مفهوم الذات ومقياس المهارات الاجتماعية.
-
هل يؤثر نوع الحرمان (كلي أو جزئي) على مفهوم الذات والمهارات الاجتماعية؟
لم تجد الدراسة فروقاً دالة إحصائياً بين الأطفال المحرومين كلياً وجزئياً من الرعاية الوالدية في كل من مقياس مفهوم الذات ومقياس المهارات الاجتماعية.
-
ما هي الأدوات التي استخدمت في قياس مفهوم الذات والمهارات الاجتماعية؟
استخدمت الدراسة مقياس مفهوم الذات من إعداد عادل الأشول، ومقياس المهارات الاجتماعية من إعداد محمد عبد الرحمن.
المراجع المستخدمة
Ahmed, Nazek. (2014). Differences in social skills among male and female students in sixth grade in Lattakia. Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies, vol. 36, no. 6, pp. 331-349, 2014
Ashool, Adel Abdullah. (1984). Self - Concept Scale for Children - Instruction Manual and Standardization. Cairo: The Anglo-Egyptian Library
Ashool, Adel Abdullah. (1984). Self-Concept Scale for Children - Handbook of Attitudes. Cairo: The Anglo-Egyptian Library
قيم البحث
اقرأ أيضاً
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين السلوك الاجتماعي المدرسي و مفهوم الذات لدى عينة من تلاميذ الصف الثاني الثانوي، و دراسة الفروق بين الجنسين (الذكور و الإناث) في متغيرات البحث ( السلوك الاجتماعي المدرسي، مفهوم الذات). و تكون مجتمع البحث من مد
ارس التعليم الثانوي الحكومية في منطقة صحنايا، و هم طلبة الصف الثاني الثانوي (15- 17) سنة، و قد تم سحب العينة بشكل عشوائي و التي بلغت (90) طالباً و طالبة (45 ذكور+ 45 إناث)، و استخدمت الباحثة الأدوات التالية: 1- مقياس السلوك الاجتماعي المدرسي، 2- مقياس مفهوم الذات بعد أن قامت باختبار صدقهما و ثباتهما و قد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي و ذلك لمناسبته لطبيعة البحث، و قد وضعت مجموعة من الفروض و أتت النتائج كما يلي: 1- وجود علاقة دالة إحصائياً بين السلوك الاجتماعي المدرسي و مفهوم الذات لدى عينة البحث. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك الاجتماعي المدرسي تبعاً لمتغير الجنس لصالح عينة الذكور. 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مفهوم الذات تبعاً لمتغير الجنس لصالح عينة الذكور.
و في ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة مجموعة من المقترحات كان أهمها إجراء المزيد من الدراسات و البحوث حول السلوك الاجتماعي المدرسي و علاقته ببعض المتغيرات النفسية في المراحل التعليمية المختلفة (الابتدائية، الجامعية) و ضرورة وضع برامج إرشادية تهدف إلى إكساب المراهقين الأساليب الصحيحة لتعلم السلوكيات الاجتماعية المدرسية الصحيحة و التي تؤدي إلى تنمية مفهوم ذات إيجابي.
هدف البحث تعرّف العلاقة بين القلق الاجتماعي و أساليب المعاملة الوالدية لدى
عينة من طلبة المرحلة الإعدادية من المتفوقين دراسياً في محافظة دمشق، و تعرف
الفروق لدى أفراد عينة البحث في القلق الاجتماعي و أساليب المعاملة الوالدية وفقاً
لمتغير عدد أفراد
الأسرة. إذ تكونت عينة البحث من ( 452 ) طالباً و طالبة من
المتفوقين تم اختيارهم بالطريقة القصدية من مدرستي (ثانوية الباسل للمتفوقين في
المزة، و ثانوية الباسل للمتفوقين في القنوات)، كما تم إعداد مقياس القلق الاجتماعي
و مقياس أساليب المعاملة الوالدية و التحقق من صدقهما و ثباتهما ثم طبقا على أفراد
العينة.
هدف البحث تعرّف العلاقة بين الخوف الاجتماعي و أساليب المعاملة الوالدية لدى عينة من الطلبة المتفوقين في محافظة دمشق، و تعرف الفروق لدى أفراد عينة البحث في الخوف الاجتماعي و أساليب المعاملة الوالدية وفقاً لمتغيري (الجنس، و عدد أفراد الأسرة). إذ تكونت ع
ينة البحث من (452) طالباً و طالبة من المتفوقين تم اختيارهم بالطريقة القصدية من مدرستي (ثانوية الباسل للمتفوقين في المزة، و ثانوية الباسل للمتفوقين في القنوات)، كما تم إعداد مقياس الخوف الاجتماعي و مقياس أساليب المعاملة الوالدية و التحقق من صدقهما و ثباتهما ثم طبقا على أفراد العينة.
يهدف البحث لتقصي العلاقة بين الرعاية الأبوية كما يدركها الأبناء و تقدير الطفل لذاته في مرحلة الطفولة المتأخرة بعمر (10) سنوات بمدارس مدينة اللاذقية، و لتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بتصميم أداتي الدراسة و هما (استبانة) لقياس الرعاية الأبوية كما يراه
ا الأبناء، و (استبانة) أخرى تُقيس تقدير الطفل لذاته. تم تطبيق الأداتين على عينة مختارة عشوائياً مؤلفة من (137) طفل و انتهى البحث إلى النتائج الآتية:
1 - وجود علاقة دالة إحصائياً بين أساليب الرعاية الأبوية للأب و تقدير الذات الكلي للطفل في مرحلة الطفولة المتأخرة.
2 – وجود علاقة بين استخدام الأب لأسلوب الرعاية الايجابي و تقدير الذات الكلي للطفل و كان دالاً عند مستوى دلالة 0,01.
3 – عدم وجود علاقة بين استخدام الأب لأسلوب الرعاية السلبي و تقدير الذات الكلي للطفل.
4 - عدم وجود فروق في مستوى تقدير الذات (الكلي) بين الأطفال تبعاً لمتغير الجنس.
هدف البحث التعرف على العلاقة الارتباطية بين القبول الرفض الوالدي كما يدركه الأبناء
و توكيد الذات، و معرفة الفروق بين متوسط درجات الطلبة أفراد عينة البحث على مقياس
القبول – الرفض الوالدي و توكيد الذات وفق متغيري الجنس و الكلية. تكونت عينة البحث
من
( 381 ) طالباً و طالبة من طلبة الجامعة، و طبق عليهم مقياس القبول – الرفض الوالدي
و مقياس توكيد الذات من إعداد 1988 (Ronald Rohner,1988) رونالد رونر الباحث، و ذلك بعد
التحقق من صدقهما و ثباتهما.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
