اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديددور أعضاء الهيئة التعليمية في تدعيم مبادئ المواطنة الصالحة لدى طلبة كلية التربية في جامعة دمشق
The role of the faculty members in supporting the principles of good citizenship among the students of the Faculty of Education at the University of Damascus
1203
1 16
0
(
0
)
تأليف
سهام شاهين عربي( باحث )
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدف البحث إلى تعرف دور أعضاء الهيئة التعليمية بكلية التربية في جامعة دمشق في تدعيم مبادئ المواطنة الصالحة لدى طلبتهم من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية، و من وجهة نظر الطلبة، و تعرف الفروق بين متوسط درجات أفراد عينة البحث (أعضاء الهيئة التعليمية) على استبانة مبادئ المواطنة الصالحة تبعاً لمتغيري البحث: (الجنس، سنوات الخبرة)، تعرف الفروق بين متوسط درجات أفراد عينة البحث (الطلبة) على استبانة مبادئ المواطنة الصالحة تبعاً لمتغيري البحث: (الجنس، التخصص الدراسي).
The research aims to identify the level of the contribution of the members of the teaching staff at the Faculty of Education at the University of Damascus in strengthening the principles of good citizenship among their students from the viewpoint of faculty members, and from the point of view of students, and know the differences between the average scores of the research sample members (faculty members) to identify the principles of citizenship good depending on the variables of research: (sex, years of experience), you know the differences between the average scores of the research sample members (students) to identify the principles of good citizenship depending on the variables of research: (sex, academic specialization).
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل دور أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية بجامعة دمشق في تعزيز مبادئ المواطنة الصالحة لدى الطلبة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وأعدت استبانة تضمنت 60 بندًا موزعة على أربعة محاور رئيسية. شملت عينة الدراسة 38 عضو هيئة تعليمية و287 طالبًا وطالبة من السنة الرابعة. أظهرت النتائج أن أعضاء الهيئة التعليمية يرون أن دورهم في تعزيز المواطنة الصالحة مرتفع، بينما يراه الطلبة متوسطًا. كما بينت الدراسة وجود فروق دالة إحصائيًا بين آراء أعضاء الهيئة التعليمية والطلبة لصالح أعضاء الهيئة التعليمية، وكذلك بين أعضاء الهيئة التعليمية بناءً على سنوات الخبرة، حيث كانت الفروق لصالح من لديهم خبرة 16 سنة فأكثر. ولم تظهر فروق دالة إحصائيًا بين الطلبة بناءً على التخصص الدراسي. توصي الدراسة بزيادة الجهود لتعزيز مبادئ المواطنة الصالحة من خلال الأنشطة والبرامج التعليمية.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة مهمة في تسليط الضوء على دور الهيئة التعليمية في تعزيز مبادئ المواطنة الصالحة، إلا أنها قد تكون محدودة من حيث العينة المستخدمة التي قد لا تمثل جميع الطلبة وأعضاء الهيئة التعليمية في جامعة دمشق. كما أن الاعتماد على الاستبانة فقط قد لا يعكس جميع الأبعاد المتعلقة بالمواطنة الصالحة. كان من الممكن تعزيز الدراسة باستخدام مقابلات أو ملاحظات ميدانية للحصول على بيانات أكثر شمولية. بالإضافة إلى ذلك، لم تتناول الدراسة تأثير البيئة الاجتماعية والسياسية على تعزيز مبادئ المواطنة، وهو جانب مهم يجب أخذه في الاعتبار.
أسئلة حول البحث
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي هو تحليل دور أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية بجامعة دمشق في تعزيز مبادئ المواطنة الصالحة لدى الطلبة.
-
ما هي المنهجية التي استخدمتها الباحثة في الدراسة؟
استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وأعدت استبانة تضمنت 60 بندًا موزعة على أربعة محاور رئيسية.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج أن أعضاء الهيئة التعليمية يرون أن دورهم في تعزيز المواطنة الصالحة مرتفع، بينما يراه الطلبة متوسطًا. كما بينت الدراسة وجود فروق دالة إحصائيًا بين آراء أعضاء الهيئة التعليمية والطلبة لصالح أعضاء الهيئة التعليمية، وكذلك بين أعضاء الهيئة التعليمية بناءً على سنوات الخبرة لصالح من لديهم خبرة 16 سنة فأكثر.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
توصي الدراسة بزيادة الجهود لتعزيز مبادئ المواطنة الصالحة من خلال الأنشطة والبرامج التعليمية.
المراجع المستخدمة
Doong, S. S. (2002). Reconstructing Political Education in Taiwan: Studying Perspectives of Teachers Educators and Senior High School Teachers of Civic/ Citizenship Education. Unpublished doctoral dissertation. University of Minnesota
Drucker, A. J. and Remmers, H. H. (2007). Citizenship attitudes of graduated seniors at Purdue University. U. S. college graduates and high-school pupils. Journal of Educational Psychology, Volume 42HYPERLINK, Issue 4", April 1951, P. p: 231-235
Hebert,Y; & Sears, A. (2011). Citizenship Education. The Canadian Education Association, Retrieved from: http://www.ceaace. ca/media/en/Citizenship Education. PDF.2003
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدف البحث تعرف درجة امتلاك مهارات تكنولوجيا التعليم لدى أعضاء الهيئة التعليمية
في جامعة دمشق؛ و دور متغير كل من الجنس، و الاختصاص الدراسي الجامعي، و عدد
سنوات الخبرة في امتلاك مهارات تكنولوجيا التعليم،
هدف البحث إلى تعرف درجة الذكاء الانفعالي لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق. و تعرف مستوى كفاءة الذات. و تعرف العلاقة الارتباطية بين الذكاء الانفعالي و كفاءة الذات. و قياس مستوى دلالة الفروق في درجات أفراد عينة البحث على مقياس الذكاء الانفعا
لي و مقياس كفاءة الذات وفق متغيري البحث: (الجنس، السنة الدراسية).
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة الإدارة بالقيم في كلية التربية الرياضية في جامعة تشرين من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية. كما هدفت الدراسة الكشف عن دلالات الفروق بين متوسطات تقديرات أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة تشرين لممارسة الإدارة بالقي
م عند مستوى (α ≤ 0.05)، والتي تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، المرتبة العلمية). ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثون المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي، حيث تكون مجتمع الدراسة من أعضاء الهيئة التدريسية في كلية التربية الرياضية في جامعة تشرين والبالغ عددهم (24) عضواً، أما عينة الدراسة فبلغ عددها (20) عضواً. ومن أهم النتائج أن درجة ممارسة الإدارة بالقيم في كلية التربية الرياضية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية تقع في المستوى المتوسط. وتمت معالجة البيانات الإحصائية باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS).
هدف هذا البحث إلى تعرف آراء أعضاء الهيئة التعليمية في أهمية متطلبات الإدارة
الاستراتيجية في كلية التربية بجامعة دمشق، و إمكانية تطبيق هذه المتطلبات في كليتهم. لمعالجة مشكلة البحث استخدم المنهج الوصفي، اشتملت عينة البحث على ( 132 ) عضو هيئة تعليمية ل
لعام الدراسي 2010 - 2011 . و استخدمت استبانة وزعت على من عينة من أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية بجامعة دمشق، احتوت ( 72 ) متطلباً، و قد احتوت أربعة مجالات هي (متطلبات عامة للإدارة الإستراتيجية، متطلبات صياغة الإستراتيجية، متطلبات تطبيق الإستراتيجية، متطلبات تقويم الإستراتيجية).
هدف البحث إلى تعرف درجة ممارسة التخطيط الاستراتيجي في كلية التربية في جامعة تشرين من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية فيها، و مستوى ضمان جودتها، و كذلك تعرّف العلاقة الارتباطية بين درجة ممارسة أفراد العينة للتخطيط الاستراتيجي و مستوى ضمان جودة كلية ال
تربية بجامعة تشرين من وجهة نظر أفراد عينة البحث، و لتحقيق أهداف البحث تم بناء استبانتين تتعلق الأولى بالتخطيط الاستراتيجي تألفت من (50) عبارة، و توزعت إلى أربعة مجالات هي: (الرؤية الاستراتيجية للبرامج المقدمة، التنظيم و إدارة الموارد في الكلية، التقويم في الكلية، التنبؤ في الكلية)، و الثانية تتعلق بضمان الجودة تألفت من (20) عبارة، طبقت على أفراد عينة البحث، بلغ عددها (72) عضو هيئة تعليمية في كلية التربية في جامعة تشرين للعام الدراسي 2016/2017. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، و للحكم على صدق الاستبانة وجهت إلى مجموعة مؤلفة من (7) محكمين مختصين في جامعات القطر. و تم التأكد من ثباتها بتطبيقها على عينة استطلاعية شملت (22) فرداً في كلية التربية في جامعة تشرين من خلال حساب معامل ألفا كرونباخ (Cronbach – Alpha)، و الذي بلغ (0.87)، لاستبانة التخطيط الاستراتيجي، و (0.73) لاستبانة ضمان الجودة.
الأسئلة المقترحة
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
