اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدالخصائص السيكومترية لاختبار كورنيل للتفكير الناقد مستوى (X) و مستوياته لدى عينة من الطلبة الموهوبين "دراسة ميدانية في المركز الوطني للمتميزين في سورية"
The Psychometric Characteristics Of Cornell Critical Thinking Test Level (x) On A Sample Of Talented Students "A Field Study In The National Centre For The Distinguished In Syria"
1860
1 83
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرُّف دلالات صدق و ثبات اختبار كورنيل مستوى (x) لدى عينة من الطلبة الموهوبين في المركز الوطني للمتميزين، و كذلك تعرُّف مستوى التفكير الناقد لديهم، و الفروق في مستوى التفكير الناقد لدى أفراد العينة تبعاً لمتغيري (الجنس، و الصف الدراسي)، تكوَّنت عينة الدراسة من (167) طالباً و طالبة، و أظهرت النتائج أنَّ مستوى التفكير الناقد لدى أفراد العينة كان في المستوى المتوسط، و لم توجد فروق دالة إحصائياً بين الذكور و الإناث في امتلاكهم لمهارات التفكير الناقد، في حين كانت هذه الفروق دالة إحصائياً في مستوى مهارات التفكير الناقد تبعاً لمتغير الصف الدراسي و جاءت هذه الفروق لصالح طلبة الصف الثالث الثانوي.
This study aimed to investigating the prevalence of Cornell Critical Thinking Test Level (x) on a sample of talented students in the national Centre for the distinguished (NCD) in Syria, and to identify the levels of critical thinking among talented students, and whether these differed according to (students’ gender, academic level), the sample consisted of (167) talented students, the results showed that the participants exhibited an average level of Critical Thinking, and no Significant differences were found due to gender, the results also revealed that Significant differences were found due to academic level for the third academic level.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
هدفت الدراسة إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لاختبار كورنيل للتفكير الناقد مستوى (X) لدى عينة من الطلبة الموهوبين في المركز الوطني للمتميزين في سورية. شملت العينة 167 طالبًا وطالبة، وأظهرت النتائج أن مستوى التفكير الناقد لديهم كان متوسطًا. لم توجد فروق دالة إحصائيًا بين الذكور والإناث في مهارات التفكير الناقد، بينما كانت الفروق دالة إحصائيًا لصالح طلبة الصف الثالث الثانوي. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتم استخدام اختبار كورنيل للتفكير الناقد بعد ترجمته وتكييفه للبيئة السورية. تم التحقق من صدق وثبات الاختبار باستخدام عدة طرق، وأظهرت النتائج أن الاختبار يتمتع بخصائص سيكومترية جيدة. أوصت الدراسة بتطوير برامج تدريبية لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين، وعقد ورش تدريبية للمعلمين لتعريفهم بأهمية التفكير الناقد.
قراءة نقدية
تعد الدراسة الحالية مهمة في مجال قياس التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين، إلا أنها تفتقر إلى بعض الجوانب التي يمكن تحسينها. أولاً، كان من الأفضل توسيع العينة لتشمل طلبة من مناطق مختلفة في سورية لضمان تعميم النتائج. ثانيًا، لم تتناول الدراسة تأثير العوامل الاجتماعية والاقتصادية على مستوى التفكير الناقد، وهو جانب مهم يمكن أن يؤثر على النتائج. ثالثًا، كان من الممكن استخدام أدوات قياس إضافية للتحقق من صحة النتائج بشكل أكبر. أخيرًا، على الرغم من أن الدراسة أشارت إلى أهمية تطوير برامج تدريبية، إلا أنها لم تقدم تفاصيل كافية حول كيفية تنفيذ هذه البرامج بشكل فعّال.
أسئلة حول البحث
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي من الدراسة هو التحقق من الخصائص السيكومترية لاختبار كورنيل للتفكير الناقد مستوى (X) لدى عينة من الطلبة الموهوبين في المركز الوطني للمتميزين في سورية.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج أن مستوى التفكير الناقد لدى أفراد العينة كان متوسطًا، ولم توجد فروق دالة إحصائيًا بين الذكور والإناث، بينما كانت الفروق دالة إحصائيًا لصالح طلبة الصف الثالث الثانوي.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
أوصت الدراسة بتطوير برامج تدريبية لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين، وعقد ورش تدريبية للمعلمين لتعريفهم بأهمية التفكير الناقد.
-
ما هي الأدوات التي استخدمتها الدراسة للتحقق من صدق وثبات اختبار كورنيل؟
استخدمت الدراسة طرقًا متعددة للتحقق من صدق وثبات اختبار كورنيل، بما في ذلك الصدق الظاهري والصدق البنائي، بالإضافة إلى حساب معاملات الثبات باستخدام طريقة إعادة الاختبار ومعادلة كودر ريتشاردسون.
المراجع المستخدمة
(BAILIN, S., & SIEGEL, H: Critical thinking. In N. Blake, P. Smeyers, R. Smith, & P. Standish (Eds.), The Blackwell guide to the philosophy of education(pp. 181-193). Oxford, England: Blackwell, (2003
(DIXON, F,.et al: Teaching to their Thinking: A strategy to Meet the Critical Thinking Needs of Gifted Students. Journal of the Education of Gifted, 28 (4), 56-76 ,(2004
(ENNIS, R., MILLMAN, J., TOMKO, T: Cornell Critical Thinking Tests, Fifth Edition, (1985
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدف البحث الحالي إلى تعرُّف مدى الشعور بالوحدة النفسيَّة لدى طلبة الصف العاشر في المركز الوطني للمتميِّزين في سورية باعتبارهم وافدين جدد إلى المركز يمتلكون صفات خاصَّة مشتركة من حيث التفوق العقلي و الدراسي و الانتماء إلى مرحلة المراهقة. و هدف البحث أ
يضاً إلى تعرُّف الفروق في الوحدة النفسيَّة وفقاً لمتغيرات الجنس، المدينة التي يسكن فيها أهل الطالب، مكان قضاء الطالب للعطلة الأسبوعيَّة، رغبة الطالب في الالتحاق بالمركز. بلغت عيِّنة البحث (67) طالباً و طالبة من المسجِّلين في الصف العاشر للعام الدراسي 2014-2015، حيث بلغ عدد أفراد المجتمع الأصلي (74). للوصول إلى أهداف البحث تمَّ اعتماد مقياس الوحدة النفسيَّة لـِ (شيبي، 2005). أكدت النتائج على وجود مستوى مرتفع من الشعور بالوحدة النفسيَّة لدى أفراد العيِّنة. و لم يكن هناك أي تأثير لمتغيِّرات البحث على الشعور بالوحدة النفسيَّة، فيما عدا متغيِّر الرغبة في الالتحاق بالمركز فقد كان للطلبة الذين لم يرغبوا بأنفسهم بالالتحاق بالمركز مستوى أعلى من الشعور بالوحدة النفسيَّة مقارنةً بأقرانهم.
هدف البحث الحالي إلى تعرُّف مستوى دافعيَّة الإنجاز الدّراسي لدى طلبة المركز الوطني للمتميزين في سورية، بالإضافة إلى تحديد فيما إذا كان مستوى دافعيَّة الإنجاز يختلف باختلاف المرحلة الدراسيَّة أو الجنس أو الرغبة في الانتساب للمركز.
لتحقيق أهداف البحث
تمَّ اعتماد المنهج الوصفي؛ حيث تمّ توزيع مقياس دافعيَّة الإنجاز الدِّراسي على عيّنة مؤلفة من (170) طالباً و طالبة في المركز الوطني للمتميزين للعام الدّراسي 2015-2016. بيّنت النتائج أن 74 % من أفراد العيِّنة يمتلكون مستوىً متوسِّطاً من دافعيَّة الإنجاز و 24% يمتلكون مستوىً مرتفعاً و 1.76% يمتلكون مستوىً منخفضاً. كذلك؛ لم يختلف هذا المستوى باختلاف المرحلة الدراسية أو الجنس، لكنَّه اختلف باختلاف رغبة الطلبة بالانتساب للمركز؛ إذ أنَّ الطلبة الذين انتسبوا للمركز بناءً على رغبة شخصيَّة منهم أو بناءً على رغبة مشتركة بينهم و بين الأهل كانوا أكثر دافعيَّة للإنجاز من الطلبة الذين انتسبوا للمركز بناءً على رغبة الأهل دون رغبتهم الشخصيَّة.
هدف هذا البحث إلى دراسة الخصائص السيكومترية لاختبار المصفوفات المتتالية المعيارية لجون رافن- النسخة الموازية, و هو اختبار ذكاء غير لفظي يقيس الذكاء غير المتأثر بالثقافة, أعد اختبار المصفوفات المتتابعة في انكلترا من قبل جون رافن بهدف قياس عامل الذكاء
العام بمفهوم سبيرمان, و يعد هذا الاختبار بنظر علماء النفس الانكليز من أفضل الأدوات المتوفرة حتى الآن لقياس العامل العام للذكاء.
هدفَ البحث الحالي إلى التعرّف على الميول البحثية لدى طلبة المركز الوطني للمتميزين في اللاذقية باستخدام مقياس الميل البحثي كأحد مقاييس الميول المهنية الموجودة في قائمة سترونغ للميول, و الذي تم تقنينه من قِبل الباحث, و قد تم تطبيق المقياس على عيّنة مؤل
فة من 80 طالباً و طالبة من طلبة المركز الوطني للمتميّزين, و خلصت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق بين أفراد العينّة في الميل البحثي و المقاييس الأساسية التابعة له, باستثناء وجود فروق لصالح الإناث في مقياس العلم.
يهدف البحث إلى دراسة الخصائص السيكومترية لمقياس الأساليب المزاجية لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية في محافظة دمشق, من خلال استخدام طرائق متنوعة في دراسة صدق المقياس و ثبااته, و من خلال تطبيق المقياس على عينة من طلبة المرحلة الثانوية في محافظة دمشق و البالغ عددهم 700 طالبا و طالبة.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
