اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدفاعلية برنامج تدريبي قائم على نظام تبادل الصور في تحسين بعض مهارات الحياة اليومية لدى الفتيات المصابات /بمتلازمة ريت/
Effectiveness of a training program based on photo-sharing to improve some of the daily life skills among girls whom patient with Rett's syndrome
1103
0 44
0
(
0
)
تأليف
آذار عبد اللطيف( باحث )
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظام تبادل الصور في تحسين بعض مهارات الحياة اليومية لدى الفتيات المصابات /بمتلازمة ريت/. تكونت عينة الدراسة من /6/ فتيات نم توزيعها إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة بواقع /3/ فتيات بكل مجموعة. و اتبع الباحث بهذه الدراسة المنهج التجريبي نظرًا لطبيعة البحث.
The current study aimed at finding out The effectiveness of Training program which based on sharing photos system to improvement some daily living skills among a sample of girls whom affected of an autism disorder (Rett Syndrome). The sample consisted of six girls, and divided into two groups: experimental group and control group, each ones has consisted of three girls.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف الدراسة إلى تقييم فعالية برنامج تدريبي قائم على نظام تبادل الصور في تحسين مهارات الحياة اليومية لدى الفتيات المصابات بمتلازمة ريت. تكونت عينة الدراسة من 6 فتيات، تم تقسيمهن إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. استخدم الباحث المنهج التجريبي وأدوات قياس متعددة منها مقياس الطفل التوحدي/ريت، مقياس مهارات الحياة اليومية، وبرنامج تدريبي خاص. أظهرت النتائج فروقاً دالة إحصائياً لصالح المجموعة التجريبية في تحسين مهارات الحياة اليومية بعد تطبيق البرنامج. كما أظهرت النتائج استمرارية التحسن في القياس التتبعي.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: على الرغم من أهمية الدراسة في تسليط الضوء على فعالية برنامج تدريبي لتحسين مهارات الحياة اليومية لدى الفتيات المصابات بمتلازمة ريت، إلا أن هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، حجم العينة كان صغيراً جداً، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، لم يتم تناول تأثير البرنامج على الجوانب النفسية والاجتماعية بشكل كافٍ. ثالثاً، كان من الأفضل استخدام أدوات قياس معترف بها دولياً بدلاً من الأدوات التي أعدها الباحث. وأخيراً، لم يتم ذكر أي متابعة طويلة الأمد لقياس استدامة التحسن.
أسئلة حول البحث
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي هو تقييم فعالية برنامج تدريبي قائم على نظام تبادل الصور في تحسين مهارات الحياة اليومية لدى الفتيات المصابات بمتلازمة ريت.
-
ما هي الأدوات التي استخدمها الباحث في الدراسة؟
استخدم الباحث مقياس الطفل التوحدي/ريت، مقياس مهارات الحياة اليومية، وبرنامج تدريبي خاص، بالإضافة إلى مقياس جودارد لقياس الذكاء.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج فروقاً دالة إحصائياً لصالح المجموعة التجريبية في تحسين مهارات الحياة اليومية بعد تطبيق البرنامج، واستمرارية التحسن في القياس التتبعي.
-
ما هي التوصيات التي قدمها الباحث بناءً على نتائج الدراسة؟
أوصى الباحث بمشاركة الوالدين في تنمية مهارات الحياة اليومية، وتشجيع استخدام استراتيجية تبادل الصور، والتركيز على التدريب الفردي، وتقديم أنشطة ملائمة، واستخدام البرنامج مع حالات أخرى من التوحد.
المراجع المستخدمة
(Bootzin,o (2009)-Theory of mind and triaid of perspectives on Autism and Asperger syadrome .london,p(310
(Begeer,S &Mark,M (2006)- Attention to Facial Emotion Expresson in children with Autism the In ternational of research &practice, vol(10), no(1), pp(197-230
(Bock,S (2005)- Increasing Fanctional communication in nonspeaking preschool children. Education & training in Developmental disabilities, vol(740), no (3),pp(210-230
قيم البحث
اقرأ أيضاً
سعى هذا البحث إلى الإضاءة على مهارات التعلم الذاتي باعتبارها إحدى متطلبات مجتمع المعرفة اليوم، وجانب أساسي لابد لطالبة الرياض من التمكن منه في تشكيل شخصية المعلمة الباحثة والقارئة والمقوّمة لتقدمها حتى تتأكد من بلوغ أهدافها وحل اهتماماتها اتجاه تجربة التغيير والابتكار.
هدف البحث إلى تعرف فاعلية الأنشطة الفنية في إكساب أطفال الرياض (5-6) سنوات بعض المفاهيم العلمية. و تعرف الفروق بين إجابات أفراد عينة البحث على الاختبار المصور. و يكتسب هذا البحث أهميته من أهمية الأنشطة الفنية التي تقد فرصة حقيقية لإكساب طفل الروضة ال
مفاهيم العلمية بطريقة سلسة و بسيطة تناسب خصائصه النمائية، اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي المتمثل ببناء برنامج الأنشطة الفنية
و اختبار مصور لبعض المفاهيم العلمية.أما عينة البحث فقد شملت ( 60 ) طفلاً و طفلة مقسمة إلى مجموعتين:مجموعة تجريبية مكوّنة من ( 30 ) طفلاً و طفلة و مجموعة ضابطة مكوّنة من ( 30 ) طفلاً و طفلة. توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية:
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية و متوسط درجات أطفال المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي للمفاهيم العلمية.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية و متوسط درجات أطفال المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي المباشر للمفاهيم العلمية، لصالح أطفال المجموعة التجريبية.
- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية و متوسط درجات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي المؤجل للمفاهيم العلمية، لصالح أطفال المجموعة التجريبية.
و خلص البحث إلى عدد من المقترحات، منها: تبني الأنشطة الفنية خلال تطبيق خبرات المنهاج و اعداد دليل للأنشطة الفنية لمعلمات الرياض إضافة إلى إقامة دورات تدريبية لهن حول كيفية توظيف الأنشطة الفنية في تطبيق الخبرات التعليمية للمنهاج.
هدف البحث إلى تصميم برنامج قائم على استراتيجية التعلم بالاكتشاف لإكساب أطفال
الرياض من الفئة العمرية ( 5-6 ) سنوات بعض المفاهيم العملية، و قياس فاعلية هذا
البرنامج من أجل التوصل إلى نتائج و مقترحات، تفيد في تطوير طرائق إكساب المفاهيم
العملية للأطف
ال، و قد طبق البحث على عينة من أطفال الرياض في الفئة العمرية
( 6-5 ) سنوات، سحبت بطريقة عشوائية مقصودة من روضة براعم الأسد في محافظة
دمشق، و شملت العينة ( 30 ) طفل و طفلة، و قسمت إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة
و مجموعة تجريبية، في كل مجموعة ( 15 ) طفل و طفلة.
هدف البحث إلى تحديد مهارات تنظيم المعارض المدرسية اللازمة لمعلمي المعهد الفني في مدينة حماة, و تعرف فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية هذه المهارات.
هدفت الدراسة التعرف إلى مدى فاعلية برنامج تدريبي في التدخل المبكر في تنمية مهارات التواصل غي اللفظي لدى أمهات أطفال طيف التوحد في جمعية تأهيل أطفال التوحد، تكونت عينة الدراسة من(12) من الأمهات اللواتي حصلن على أقل الدرجات على مقياس التواصل غير الل
فظي، استخدم الباحثان مقياس التواصل غير اللفظي"من إعداد الباحثان"، والبرنامج التدريبي في التدخل المبكر القائم على برنامج التواصل عن طريق تبادل الصور(PECS) من إعداد اندي باوندي ولوري فورستBondy& Lori frost, 1994 Andy)، أظهرت نتائج الدراسة أن نظام التواصل عن طريق تبادل الصور قادر على خلق صيغة تفاهم بين الأم وطفلها وكذلك الطفل نفسه حيث يصبح قادر على التعبير عن ما يريد من خلال الصور الأمر الذي يخفف العبء عن الأم التي تشعر أن طفلها هو كتلة لحمية في المنزل, وكذلك أظهرت الدراسة بأن هناك فروق جوهرية ذات دلالة إحصائية بين درجات القياس القبلي ودرجات القياس البعدي في درجات بعد الانتباه المشترك، والتقليد، والتعرف والفهم، والإشارة لمقياس التواصل غير اللفظي لأمهات الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد لصالح القياس البعدي, وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات كان أهمها العمل على توفير الخدمات النفسية لأطفال طيف التوحد لاسيما التدريب السلكي بهدف مساعدتهم في الاندماج مع أمهاتهم، ضرورة إعداد برامج لتنمية مهارات التواصل بين الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد وأمهاتهم.
الأسئلة المقترحة
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
