فاعلية برنامج قائم على الأنشطة الفنية في إكساب طفل الروضة بعض المفاهيم العلمية

هدف البحث إلى تعرف فاعلية الأنشطة الفنية في إكساب أطفال الرياض (5-6) سنوات بعض المفاهيم العلمية. و تعرف الفروق بين إجابات أفراد عينة البحث على الاختبار المصور. و يكتسب هذا البحث أهميته من أهمية الأنشطة الفنية التي تقد فرصة حقيقية لإكساب طفل الروضة المفاهيم العلمية بطريقة سلسة و بسيطة تناسب خصائصه النمائية، اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي المتمثل ببناء برنامج الأنشطة الفنية و اختبار مصور لبعض المفاهيم العلمية.أما عينة البحث فقد شملت ( 60 ) طفلاً و طفلة مقسمة إلى مجموعتين:مجموعة تجريبية مكوّنة من ( 30 ) طفلاً و طفلة و مجموعة ضابطة مكوّنة من ( 30 ) طفلاً و طفلة. توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية و متوسط درجات أطفال المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي للمفاهيم العلمية. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية و متوسط درجات أطفال المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي المباشر للمفاهيم العلمية، لصالح أطفال المجموعة التجريبية. - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية و متوسط درجات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي المؤجل للمفاهيم العلمية، لصالح أطفال المجموعة التجريبية. و خلص البحث إلى عدد من المقترحات، منها: تبني الأنشطة الفنية خلال تطبيق خبرات المنهاج و اعداد دليل للأنشطة الفنية لمعلمات الرياض إضافة إلى إقامة دورات تدريبية لهن حول كيفية توظيف الأنشطة الفنية في تطبيق الخبرات التعليمية للمنهاج.

The research aims to identify the effectiveness of artistic activities in Giving Kindergarten children (5-6 years) some scientific concepts. And know the differences between the subjects' responses to the test of the photographer. The importance of this research is gaining importance of artistic activities that provide a rea lopportunity to give kindergarten children scientific concepts in a smooth and simple fit the growth characteristics of kindergarten children Researcher followed the quasi-experimental through the construction of the program of activities artistic and test photographer for some scientific concepts. The research sample was included (60) boys and girls divided into two groups: the experimental group made up of 30 boys and girls, and a control group consisting of 30 boys and girls. Researcher found the following results: - There are no statistically significant differences between the meanscores of the experimental group children and the average scores of the control group children in the pretest of scientific concepts. - There are significant differences between the mean scores of the experimental group children and the average grades children in the control group posttest direct scientific concepts, for the benefit of children of the experimental group. - - There are significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group mean scores in the post test deferred to scientific concepts, for the benefit of children of the experimental group. The research found a number of proposals, including: the application of artistic activities through the application of the experiences of the curriculum and the preparation of a manual art activities for kindergarten teachers as well as training courses to them about how to employ artistic activities in the application of educational experiences for the curriculum