اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدكفايات أمين المكتبة المدرسية من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في مديرية التربية و التعليم لمنطقة الزرقاء الأولى
850
0 4
0
(
0
)
تأليف
عاطف يوسف( باحث )
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدفت هذه الدراسة إلى بناء مجموعة من الكفايات اللازمة لأمين المكتبة المدرسـية. كما هدفت إلى معرفة مدى أهمية هذه الكفايات من وجهة نظـر مـديري المـدارس. أجريت الدراسة على عينة من المديرين في المدارس الحكومية في مديريـة التربيـة والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى، و بلغ عدد أفراد العينة 96 مديرا و مديرة. و لأغـراض هذه الدراسة تم إعداد استبانة اشتملت في صورتها النهائية على 40 كفاية وزعت على ستة مجالات. استخدمت المتوسطات الحسابية و النسب المئوية و الانحراف المعيـاري و اختبار (ت) لأغراض التحليل الإحصائي.
No English abstract
المراجع المستخدمة
دسوقي، كمال ( 1988 ) ذخيرة علوم النفس: إنجليزي- فرنسي-ألماني-عربي، القاهرة، الدار الدولية للنشر والتوزيع.
عبد الشافي، حسن محمد ( 2002 ) المكتبة المدرسية ورسالتها، القاهرة، الدار المصرية اللبنانية.
عليان، ربحي مصطفى ( 2001 ) المكتبات المدرسية ومراكز مصادر التعلم، عمان، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع. ص 14
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة فاعلية أداء مديري المدارس الثانوية في مديرية التربية في محافظة دمشق من وجهة نظر المدرسين فيها. و لتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من ( 44 ) فقرة موزعة على ستة مجالات، كما تم التأكد من صدق الأداة و ثباتها، و طبق
ت الأداة على عينة عشوائية مكونة من (236) مدرساً و مدرسة في المدارس الثانوية الرسمية في مديرية التربية في محافظة دمشق، و قد تم تحليل البيانات المجموعة باستخراج المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و تحليل التباين، و اختبار توكي للمقارنات البعدية، و قد بينت النتائج أن درجة فاعلية أداء مديري مدارس التعليم الثانوي من وجهة نظر المدرسين كانت متوسطة بوجه عام، كما أشارت النتائج إلى أن درجة فاعلية مجال توظيف التكنولوجيا، و المناخ المدرسي، و التخطيط كانت كبيرة، في حين أن درجة فاعلية الأداء في مجالات الاختبارات المدرسية، و التحصيل الدراسي، و القيادة، كانت متوسطة، و أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمتغيرات المستقلة عند مستوى الدالة 0. 05= α على جميع مجالات الدراسة ، عدا متغير الخبرة على مجال الاختبارات المدرسية، و جاءت الفروق لصالح ذوي الخبرة أقل من 5 سنوات، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لتفاعل الجنس مع المؤهل العلمي في مجال التحصيل الدراسي، و جاءت الفروق لصالح الذكور من حملة الإجازة ، و مجالات : توظيف التكنولوجيا، و المناخ المدرسي، و الاختبارات المدرسية، و جاءت الفروق لصالح الإناث من حملة شهادة المعاهد المتوسطة.
هدف البحث إلى التعرف على أهم المعوقات التي تحول دون تطبيق الأنشطة المدرسية من وجهة نظر مديري المدارس في مرحلة التعليم الأساسي الحلقة الأولى بمدينة حمص، و شمل البحث 30 مديرا و مديرة و من أجل ذلك صممت الباحثة استبانة لاستطلاع آرائهم حول أهم معوقات تطبيق الأنشطة المدرسية.
هدف البحث إلى التعرف على درجة استخدام مديري المدارس الثانوية في محافظة
جرش لأسلوب العلاقات الإنسانية في الإدارة المدرسية من وجهة نظر معلميهم،
و علاقة ذلك ببعض المتغيرات: الجنس، و المؤهل العلمي، و الخبرة العملية، و تكونت
عينة البحث من ( 264 ) معلما
ً و معلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من المدارس
الثانوية في محافظة جرش، و استخدم الباحثون استبانه لقياس درجة الاستخدام تكونت
من ( 33 ) فقرة، و استخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل المعلومات. و أشارت
نتائج البحث إلى أن درجة استخدام مديري المدارس الثانوية في محافظة جرش
لأسلوب العلاقات الإنسانية في الإدارة المدرسية من وجهة نظر معلميهم كانت ضمن
مستوى الاستخدام المتوسط بمتوسط حسابي بلغ ( 3.37 )، و أوضحت النتائج عدم وجود
فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الجنس و المؤهل العلمي و الخبرة العملية.
و في ضوء نتائج البحث قدم الباحثون مجموعة من التوصيات التي يؤمل أن تفيد
واضعي السياسة التربوية في الأردن من أجل تحسين جوانب العمل في مهنة التعليم
و ضرورة التركيز على العلاقات الإنسانية في التعامل داخل المدرسة.
هدف البحث الحالي إلى تعرَف درجة ممارسة معلمي التعليم الأساسي للكفايات الأدائية من وجهة نظر مديري مدارس الحلقة الأولى في مدينة اللاذقية. و لتحقيق هدف البحث صممت الباحثة استبانة مكونة من (37) بنداً موزعة على 6 كفايات. و استخدمت المنهج الوصفي التحليلي،
و تكونت عينة البحث من (39) معلماً في مدارس الحلقة الأولى. و توصل البحث إلى النتائج الآتية: درجة ممارسة معلمي التعليم الأساسي للكفايات الأدائية-(تنفيذ الدرس، التقويم -وتعزيز التعلم-، استخدام الوسائل التعليمية، طرائق التدريس و تصميم الأنشطة التعليمية،) -كانت متوسطة. بينما كانت درجة ممارسة كفايتي طرح الأسئلة الصفية، و إدارة الصف عالية
عدم وجود فروق بين متوسطي درجات أفراد العينة على استبانة الكفايات تعزى لمتغير الجنس و الخبرة. بينما وجدت فروق بين متوسطات درجات أفراد العينة على استبانة الكفايات تعزى لمتغير المؤهل العلمي، لصالح المدراء حملة الشهادة الجامعية، و تعميق التأهيل التربوي
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة مديري المدارس في الأردن لمهامهم
الإشرافية ومدى تنفيذهم لها.
تكون مجتمع الدارسة من ( 3200 ) معلمٍ و معلمة، و تكونت عينة الدراسة من (201)
معلمٍ و معلمة، و قد تم تطوير أداة لقياس ممارسة مديري المدارس في الأردن ل
مهامهم
الإشرافية تكونت من أربعة مجالات تشتمل على ( 36 ) فقرة و استخرجت دلالات
الصدق بعرضها على عدد من المحكمين و المختصين، و استخرج معامل الثبات وفق
تطبيق الاختبار و إعادة الاختبار حيث بلغ الثبات ( 0.92 )، و للإجابة عن أسئلة الدراسة
تم استخراج المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و تحليل التباين الثلاثي،
الأسئلة المقترحة
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
