درجة تطبيق المشرف التربوي لأدواره الإشرافية بمدينة دمشق في ضوء بعض معايير الجودة الشاملة

يهدف البحث الحالي إلى تحديد درجة تطبيق المشرف التربوي لأدواره الإشرافية بمدينة دمشق في ضوء بعض معايير الجودة الشاملة، و تحديد الاختلاف بين آراء المشرفين التربويين فيما يتعلق بدرجة تطبيق المشرف التربوي لأدواره الإشرافية بمدينة دمشق في ضوء بعض معايير الجودة الشاملة تبعاً لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة في الإشراف التربوي. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم إعداد استبانة مؤلفة من (32) بنداً، طبقت على عينة من المشرفين التربويين العاملين في مديرية تربية مدينة دمشق بلغت (30) مشرفاً و مشرفة تربوية، أظهرت النتائج أن درجة تطبيق المشرف التربوي لأدواره الإشرافية في ضوء بعض معايير الجودة الشاملة جاء بدرجة متوسطة، و جاء ترتيب مجالات المشرف التربوي لأدواره الإشرافية في ضوء بعض معايير الجودة الشاملة تنازلياً على النحو التالي: "التركيز على أداء المعلمين، القيادة التربوية الفعالة، الاهتمام بالعمل الجماعي، التقويم و التحسين المستمر". كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات المشرفين التربويين فيما يتعلق بدرجة تطبيق المشرف التربوي لأدواره الإشرافية في المدارس تبعاً لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة في الإشراف التربوي).

The present research aims to define the educational supervisor degree to its supervisal roles in Damascus city in the light of comprehensive quality standards , and show the difference among the educational supervisors points of view in the same field according to the varieties ofsex , scientific qualification and the years of experience in the educational supervisor. The researcher used the analytic descriptive method and made a questionnaire consisted of ( 32 )points applied on a sample of educational supervisors who work in Damascus city reached to 30 supervisors . The results showed that the educational supervisor application degree to the supervisal roles in the light of the comprehensive quality standards were in the middle degree and the order in the fields of education supervisor application was descending as follows : Focus on teachers roles , the effective educational leadership , the interest in teamwork , evaluation and continuous improving . The results also showed differences of statistic significance among the educational supervisors estimates in relation with the degree of the educational supervisor application to the supervisal roles in schools according to the varieties of sex , scientific qualification and the years of experience in the educational supervision .