اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدواقع التخطيط الإستراتيجي في مدارس التعليم العام في منطقة أبوظبي التعليمية
The Status of Strategic Planning in General Education Schools in Abu Dhabi Educational Zone
1667
1 57
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدف البحث إلى تعرف واقع التخطيط الإستراتيجي في مدارس التعليم العام بمنطقة أبوظبي التعليمية، و أثر المتغيرات الديموغرافية لأفراد العينة (التخصص، الخبرة، المؤّهل العلمي، الوظيفة). و قد حاول البحث الإجابة عن الأسئلة الآتية: - ما واقع التخطيط الإستراتيجي في مدارس التعليم العام بمنطقة أبوظبي التعليمية؟ - ما أثر التخصص، الخبرة، و التخصص، و الخبرة، المؤّهل العلمي، الوظيفة لأفراد العينة في تحقيق أهداف البحث؟
This study aimed to identify strategic planning at public school in Abu Dhabi Zone by answering the following questions:" What is reality strategic planning at public school'?' What is the impact of specialization, experience, qualification, Job of the sample members on achieving the goals of research'?
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف الدراسة إلى استكشاف واقع التخطيط الاستراتيجي في مدارس التعليم العام في منطقة أبوظبي التعليمية، وتأثير المتغيرات الديموغرافية مثل التخصص، الخبرة، المؤهل العلمي، والوظيفة على هذا الواقع. شملت الدراسة 206 أفراد من الموجهين التربويين ومديري المدارس خلال العام الدراسي 2008-2009. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات. أظهرت النتائج أن مفهوم التخطيط الاستراتيجي واضح بدرجة مرتفعة (77.48%) وأن هناك اهتماماً كبيراً بالتخطيط الاستراتيجي (75.116%). كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمؤهل العلمي والخبرة والوظيفة، بينما لم تظهر فروق تعزى للتخصص. أوصى الباحث بضرورة إشراك أكبر عدد ممكن من العاملين في المدرسة في إعداد الخطة الاستراتيجية.
قراءة نقدية
تعتبر الدراسة خطوة مهمة نحو فهم واقع التخطيط الاستراتيجي في مدارس التعليم العام بمنطقة أبوظبي التعليمية. ومع ذلك، يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تحتاج إلى تحسين. أولاً، قد يكون من المفيد توسيع نطاق الدراسة لتشمل عينات من مناطق تعليمية أخرى لمزيد من التعميم. ثانياً، يمكن تعزيز الدراسة باستخدام أدوات بحث إضافية مثل المقابلات والمجموعات البؤرية للحصول على فهم أعمق للموضوع. ثالثاً، لم تتناول الدراسة بشكل كافٍ التحديات التي تواجه تطبيق التخطيط الاستراتيجي في المدارس، وهو جانب مهم يجب أخذه بعين الاعتبار.
أسئلة حول البحث
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي هو استكشاف واقع التخطيط الاستراتيجي في مدارس التعليم العام في منطقة أبوظبي التعليمية وتأثير المتغيرات الديموغرافية على هذا الواقع.
-
ما هي الأدوات المستخدمة في جمع البيانات؟
استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج أن مفهوم التخطيط الاستراتيجي واضح بدرجة مرتفعة (77.48%) وأن هناك اهتماماً كبيراً بالتخطيط الاستراتيجي (75.116%).
-
ما هي التوصيات التي قدمها الباحث بناءً على نتائج الدراسة؟
أوصى الباحث بضرورة إشراك أكبر عدد ممكن من العاملين في المدرسة في إعداد الخطة الاستراتيجية.
المراجع المستخدمة
الخطيب، أحمد وفرج،وجيه وأبو سماحة، كمال، ( 1985 ):دليل البحث والتقويم التربوي، دار المستقبل للنشر،عمان.
الصرن، رعد، ( 003 )، صناعة التنمية الإدارية في القرن الحادي والعشرين، الطبعة الأولى، دار الرضا للنشر، سوريا.
Dlugos, Larry L (1993). Planning Makes Perfect: Strategic Planning begins with involvement. Executive Educator, Vol. 15, No. 01 PP. 63-64
قيم البحث
اقرأ أيضاً
تم من خلال هذا البحث دراسة أثر التخطيط الاستراتيجي على أداء وزارة التعليم العالي،
و التعرف على أثره في أداء عمل الوزارة من خلال عرض لمراحله المختلفة ( الرؤية الرسالة –
الأهداف ) .
هدف البحث إلى معرفة دور مهارات التخطيط الاستراتيجي في تحسن أداء مديري
المدارس الثانوية العامة في مدينة دمشق، و استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي،
و تكونت عينة البحث من ( 80 ) مديرا، بما يمثل ( 76.92 %) من المجتمع الأصلي، و قام
الباحث بتصميم است
بانة تكونت من ( 84 ) فقرة موزعة على أربعة محاور تتعلق بموضوع
الدراسة.
هدفت الدراسة إلى تحديد درجة توافر متطلبات توظيف التخطيط الاستراتيجي في تطوير
التوجيه التربوي في محافظتي حمص و حماه.
و قد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، و قد بلغت عينة الدراسة ( 84 ) موجهاً و موجهة
تربوية. و تم بناء و تطوير أداة الدراسة و هي اس
تبانة، و قد ضمت ( 47 ) فقرة موزعة على أربعة
مجالات هي: امتلاك الموجه التربوي لمهارات التخطيط الاستراتيجي، وجود هيكل تنظيمي
واضح و مناسب للتوجيه التربوي، توافر الإمكانات و التسهيلات اللازمة، وجود إدارة تعليمية
تربوية عليا تؤمن بالتخطيط الاستراتيجي.
يهدف البحث إلى تحقيق الهدف الرئيس الآتي: "تعرف واقع المناخ المدرسي بمدارس
الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمدينة دمشق في ضوء معايير المناخ المدرسي
الإيجابي الداعم لتربية المواطنة. لتحقيق هذا الهدف اعتمد البحث المنهج الوصفي
التحليلي، و استخدمت ال
استبانة كأداة بحثية طبقت على جميع المديرين بمدارس الحلقة
الثانية من التعليم الأساسي بمدينة دمشق البالغ عددهم ( 115 ) مديرًا.
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرّف درجة استخدام مدرسي الحلقة الثانية من التَّعليم الأساسي
لمستحدثات تكنولوجيا التَّعليم في تدريس المناهج التَّعليمية، و تعرف أثر كل من متغيرات
(المؤهل العلمي، الخبرة التدريسية، الاختصاص) في تحديد وجهة نظرهم.
تم استخدام
استبانة موجهة لمدرسي الحلقة الثانية كأداة للتحقق من فرضيات البحث، و قد
تكونت عينة البحث من ( 280 ) مدرس و مدرسة تم اختيارهم بصورة عشوائية من مجتمع
البحث المتمثل بكافة مدرسي الحلقة الثانية في المدارس التابعة لمديرية التربية في مدينة
دمشق، حيث تم اختيار المد رسين من ( 26 ) مدرسة في مدينة دمشق و بلغت نسبة
التمثيل ( 12 %).
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
