برزت التعلم المتعدد المهام مع ترميز المحولات (MTL) كتقنية قوية لتحسين الأداء على المهام ذات الصلة عن كثب لكل من الدقة والكفاءة في حين أن السؤال لا يزال يبقى ما إذا كان من شأنه أن يؤدي ذلك على المهام المميزة أم لا بشكل جيد في الطبيعة أم لا. نقوم أولا
بإجراء نتائج MTL على خمس مهام NLP، POS، NER، DEP، CON، SRL، وتصوير نقصها على تعلم المهمة الفردية. ثم نقوم بإجراء تحليل جذري واسع النطاق لإظهار أن مجموعة معينة من رؤساء الاهتمام تعلن أن معظم المهام خلال MTL، والذين يتداخلون مع بعضهم البعض لضبط تلك الرؤوس لأهدافهم الخاصة. استنادا إلى هذا النتيجة، نقترح فرضية الخلايا الجذعية للكشف عن وجود اهتمام يرأس الموهوبين بشكل طبيعي للعديد من المهام التي لا يمكن تدريبها بشكل مشترك على إنشاء شرائح كافية لجميع تلك المهام. أخيرا، نقوم بتصميم تحقيقات خالية من المعلمات الجديدة لتبرير فرضيتنا وإظهار كيفية تحويل رؤساء الانتباه عبر المهام الخمسة خلال MTL من خلال تحليل الملصقات.
