مقارنة تقنيات تعلم الآلات الإشراف لتحليل النوع في مقالات البحوث الهندسية البرمجية

الاتصالات المكتوبة هي ذات أهمية قصوى لتقدم البحث العلمي. ومع ذلك، قد تتأثر سرعة التطوير من ندرة المراجعين للحكم على جودة المواد البحثية. في هذا السياق، أصبحت الأساليب التلقائية التي يمكنها الاستعلام عن القطاعات اللغوية في مساهمات مكتوبة من خلال اكتشاف وجود أو عدم وجود أنماط الخطابية المشتركة أصبحت ضرورة. تهدف هذه الورقة إلى مقارنة تقنيات تعلم الآلات الخاضعة للإشراف التي تم اختبارها لإنجاز تحليل النوع في مقاطع مقدمة من مقالات هندسة البرمجيات. تم تنفيذ نهج شبه مشار إليه لزيادة عدد الجمل المشروح في اللوحات (المتاحة على: مجهول). تم إجراء نهجين إشرافين باستخدام الانحدار من SVM وانحدار لوجستي لتقييم درجة F- النتيجة لتحليل النوع في الجور. تم العثور على تقنية استنادا إلى الانحدار اللوجستي ونقلها لإجراء تحليل النوع بشكل مرض للغاية بمعدل 88.25 على درجة F عند استرداد الأنماط على المستوى العام.

واقع استخدام معلمي الحلقة الأولى لتِّقنيَّات التَّعليم المتوافرة في المكتبات المدرسيَّة و درجة توظيفها في العملية التَّعليمية

يهدف هذا البحث إلى تعرف واقع الخدمة المكتبية في مدرستين من مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، و تحديد درجة توظيف المعلمين للتِّقنيَّات التَّعليمية المتوفرة في المكتبات المدرِّسيَّة، و لتحقيق هذه الأهداف تمَّ إعداد بطاقة ملاحظة و ثلاث استبانات و وجهت إلى أمناء المكتبة و المعلمين و عينة من التلاميذ، و قد طبقت على مدرستين من مدارس الحلقة الأولى بمدينة دمشق و هما مدرستي إبراهيم هنانو و الأمل، و بلغ عدد أفراد العيِّنة ( 156 ) فرداً موزَّعين على الشكل الآتي: أمينة المكتبة في كلتَا المدرستين، و ( 14 ) مدرِّس و ( 140 ) تلميذ. أظهرت النَّتائج أن واقع المكتبة المدرسية غير ملائم من حيث البيئة الفيزيقية و المقتنيات المتوفرة، و بالنسبة لأمين المكتبة فيه غير متخصص في مجال المكتبات و لكنه يمارس دوره المطلوب منه على أكمل وجه.