هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية استراتيجية خرائط المفاهيم في تحصيل طلبـة
الصف الثامن الأساسي في مادة قواعد اللغة العربية مقارنة بالطريقة الاعتياديـة مـن
خلال الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: هل توجد فروق ذات دلالة إحـصائية عنـد
مستوى الدلالة (0
5.0= α) في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في قواعد اللغـة
العربية تعزى لطريقة التدريس، و النوع الاجتماعي، و التفاعل بـين متغيـري النـوع
الاجتماعي و طريقة التدريس؟
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر التعليم المفرد في تحصيل طلبـة الصـف الثـامن
الأساسي في مادة القواعد في منطقة محافظة معان الأردنية / دراسة تجريبية.
و قد اختيرت عينة من مجتمع الدراسة قوامها (125) طالبـاً وطالبـة وزعـت إلـى
مجموعتين الأولى تجريبية و ع
ددها (62) طالباً درست بأسـلوب التعلـيم المفـرد /
صحائف الأعمال و المجموعة الثانية (63) طالباً درست بالطريقة التقليدية، و قـد درب
الباحثُ المدرسين الذين ينفذون التجربة و تم تزويدهم بالوسائل الضـرورية؛ لإنجـاح
التجربة.
