اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدتوكيد الذات و علاقته باتخاذ القرار لدى عينة من طلبة جامعة دمشق
Self- Assertion and its relationship to Decision-Making A field study in a sample of students from the University of Damascus
2703
4 136
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدف البحث تعرف العلاقة الارتباطية بين توكيد الذات و اتخاذ القرار، و تعرف الفروق بين متوسط درجات أفراد عينة البحث على مقياس توكيد الذات و اتخاذ القرار تبعاً لمتغير الجنس و التخصص الدراسي.
The purpose of the research is to identify the correlation between selfaffirmation and decision-making, and to find out the differences between the average grade of university students and the members of the research sample on the scale of self-affirmation and decision making according to the gender variable and the academic specialization.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين توكيد الذات واتخاذ القرار لدى عينة من طلبة جامعة دمشق. استخدم الباحث مقياس توكيد الذات لراثوس (Rathus, 1978) ومقياس اتخاذ القرار الذي أعده الباحث بعد التحقق من صدقهما وثباتهما. شملت العينة 665 طالباً وطالبة من مختلف الكليات التطبيقية والنظرية. أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين توكيد الذات واتخاذ القرار. كما بينت الدراسة وجود فروق دالة بين متوسط درجات الذكور والإناث في توكيد الذات واتخاذ القرار لصالح الذكور، وكذلك فروق لصالح طلبة الكليات التطبيقية مقارنة بالنظرية. لم تظهر فروق دالة بين التخصصات الدراسية في اتخاذ القرار. توصي الدراسة بضرورة تعزيز مهارات توكيد الذات واتخاذ القرار لدى الطلبة من خلال برامج إرشادية وتدريبية.
قراءة نقدية
تُعد الدراسة خطوة مهمة في فهم العلاقة بين توكيد الذات واتخاذ القرار، إلا أنها تفتقر إلى تحليل عميق للعوامل النفسية والاجتماعية التي قد تؤثر على هذه العلاقة. كما أن الاعتماد على مقياس واحد لتوكيد الذات قد لا يكون كافياً لتقديم صورة شاملة عن هذا المفهوم. كان من الأفضل تضمين مقاييس أخرى أو استخدام منهجيات نوعية مثل المقابلات أو المجموعات البؤرية للحصول على فهم أعمق. كما أن الدراسة لم تأخذ في الاعتبار تأثير العوامل الثقافية والاجتماعية التي قد تؤثر على سلوكيات الطلبة في المجتمع السوري.
أسئلة حول البحث
-
ما هي العلاقة بين توكيد الذات واتخاذ القرار لدى طلبة جامعة دمشق؟
أظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين توكيد الذات واتخاذ القرار لدى طلبة جامعة دمشق.
-
هل هناك فروق بين الجنسين في توكيد الذات واتخاذ القرار؟
نعم، أظهرت الدراسة وجود فروق دالة بين متوسط درجات الذكور والإناث في توكيد الذات واتخاذ القرار لصالح الذكور.
-
هل يؤثر التخصص الدراسي على توكيد الذات واتخاذ القرار؟
أظهرت الدراسة وجود فروق دالة في توكيد الذات لصالح طلبة الكليات التطبيقية، بينما لم تظهر فروق دالة في اتخاذ القرار بين التخصصات الدراسية.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتعزيز توكيد الذات واتخاذ القرار؟
توصي الدراسة بضرورة وضع برامج إرشادية وتدريبية لرفع مستوى توكيد الذات لدى الطلبة، وتفعيل دور الجامعة في تعزيز هذه المهارات من خلال المناهج والندوات والمحاضرات.
المراجع المستخدمة
ALBERTI, R. & EMMONS, M. 2002 Your Perfect Right : A Guid to Assertive Behavior. Luis Obispo, California , P 27
CERESNIK,M,2012,Decision-makingandcognitivetructuring of students at university, Procedia-Social and Behavioral Sciences, Vol. 55, p196-205
DI FABIO, A; PALAZZESCHI, L; BAR-ON, R . 2012 The Role of Personality Traits, Core Self-Evaluation, and Emotional Intelligence in Career Decision-Making Difficulties, Journal of Employment Counseling, Vol.49, p118-129
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدف البحث إلى تعرف العلاقة الارتباطية بين الأفكار اللاعقلانية و اتخاذ القرار، و كشف الفروق بين متوسط درجات طلبة الجامعة على مقياس الأفكار اللاعقلانية و اتخاذ القرار تبعاً لمتغير السنة الدراسية. و تكونت عينة البحث من ( 341 ) طالباً و طالبة من طلبة جام
عة دمشق، و طبق عليهم مقياس الأفكار اللاعقلانية من إعداد رتيب ( 2001 ) و مقياس اتخاذ القرار، و هو من إعداد الباحثة و ذلك بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما.
و أشارت النتائج إلى ما يلي:
1- وجود علاقة ارتباطيه عكسية ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلبة على مقياس الأفكار اللاعقلانية و درجاتهم على مقياس اتخاذ القرار.
2- وجود فروق بين متوسط درجات الطلبة على مقياس الأفكار اللاعقلانية تُعزى إلى متغير السنة الدراسية لصالح الطلبة في السنة الأولى.
3- وجود فروق بين متوسط درجات الطلبة على مقياس اتخاذ القرار تُعزى إلى متغير السنة الد راسية لصالح طلبة السنة الرابعة.
هدف البحث التعرف إلى طبيعة العلاقة بين مستوى الطموح و اتخاذ القرار لدى عينة من
طلبة السنة الأولى في جامعة دمشق، و كشف دلالة الفروق في الأداء على مقياس مستوى
الطموح و التي تعزى لمتغيرين: الجنس و الإختصاص لدى أفراد عينة البحث، و كشف دلالة
الفروق في
الأداء على مقياس اتخاذ القرار و التي تعزى لمتغيرين: الجنس و الإختصاص
لدى أفراد عينة البحث. و قد بلغت عينة البحث ( 170 ) طالباً و طالبة، ( 70 ) من الذكور
و ( 100 ) من الإناث من طلاب السنة الأولى في جامعة دمشق. و قد استخدم الباحث
استبيان لمستوى الطموح و استبيان لاتخاذ القرار و هما من إعداده بعد التأكد من صدقهم
و ثباتهم.
هدف البحث إلى تعرف درجة الذكاء الانفعالي لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق. و تعرف مستوى كفاءة الذات. و تعرف العلاقة الارتباطية بين الذكاء الانفعالي و كفاءة الذات. و قياس مستوى دلالة الفروق في درجات أفراد عينة البحث على مقياس الذكاء الانفعا
لي و مقياس كفاءة الذات وفق متغيري البحث: (الجنس، السنة الدراسية).
هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين الأمن النفسي و دافعية الإنجاز، و معرفة الفروق بين متوسط درجات طلبة الجامعة على مقياس الأمن النفسي و دافعية الإنجاز تبعاً لمتغير التخصص الدراسي.
و تكونت عينة البحث من ( 581 ) طالباً و طالبة من طلبة بعض الكليات التطبيقية
و النظرية في جامعة دمشق، و طبق عليهم مقياس الأمن النفسي من إعداد الباحثة، و مقياس دافعية الإنجاز من إعداد جديد( 2009 )، و ذلك بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما.
و أشارت نتائج البحث إلى ما يلي:
1- وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلبة على مقياس الأمن النفسي و درجاتي على مقياس دافعية الإنجاز.
2- لا توجد فروق بين متوسط درجات الطلبة على مقياس الأمن النفسي تبعاً لمتغير التخصص الدراسي.
3- وجود فروق بين متوسط درجات الطلبة على مقياس دافعية الإنجاز تبعاً لمتغير التخصص الدراسي لصالح طلبة الكليات التطبيقية.
هدف البحث التعرف إلى العلاقة الارتباطية بين الصلابة النفسية وقلق
المستقبل، ومعرفة الفروق بين متوسط درجات طلبة أفراد عينة البحث على مقياس الصلابة النفسية وقلق المستقبل تبعاً لمتغيري الجنس والكمية. وتكونت عينة البحث من(622) طالباً وطالبة من طلبة جامعة
دمشق، وطبق عليهم مقياس الصلابة النفسية مادي وخوشبة
(Maddi & Koshaba,2001) ومقياس قلق المستقبل من إعداد الباحث وذلك بعد التحقق من صدقهما وثباتهما.
وأشارت النتائج إلى ما يلي:
وجود علاقة ارتباطية عكسية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة
(0,05 ) بين درجات الطلبة افراد عينة البحث على مقياس الصلابة النفسية ودرجاتهم على مقياس قلق المستقبل.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلبة أفراد عينة البحث على مقياس الصلابة النفسية لصالح الذكور.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0,05 ) بين متوسط درجات الطلبة أفراد عينة البحث على مقياس الصلابة النفسية لصالح الكميات التطبيقية.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة( 0,05 ) بين متوسط
درجات الطلبة أفراد عينة البحث على مقياس قلق المستقبل لصالح الإناث.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0,05)بين متوسط درجات الطلبة أفراد عينة البحث على مقياس قلق المستقبل لصالح الكميات النظرية.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
