اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدالصلابة النفسية وعلاقتها بقلق المستقبل دراسة ميدانية لدى عينة من طلبة جامعة دمشق
Psychological Hardiness and its relationship to Future Anxiety A field study in a sample of students from the University of Damascus.
6439
22 255
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدف البحث التعرف إلى العلاقة الارتباطية بين الصلابة النفسية وقلق المستقبل، ومعرفة الفروق بين متوسط درجات طلبة أفراد عينة البحث على مقياس الصلابة النفسية وقلق المستقبل تبعاً لمتغيري الجنس والكمية. وتكونت عينة البحث من(622) طالباً وطالبة من طلبة جامعة دمشق، وطبق عليهم مقياس الصلابة النفسية مادي وخوشبة (Maddi & Koshaba,2001) ومقياس قلق المستقبل من إعداد الباحث وذلك بعد التحقق من صدقهما وثباتهما. وأشارت النتائج إلى ما يلي: وجود علاقة ارتباطية عكسية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05 ) بين درجات الطلبة افراد عينة البحث على مقياس الصلابة النفسية ودرجاتهم على مقياس قلق المستقبل. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلبة أفراد عينة البحث على مقياس الصلابة النفسية لصالح الذكور. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0,05 ) بين متوسط درجات الطلبة أفراد عينة البحث على مقياس الصلابة النفسية لصالح الكميات التطبيقية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة( 0,05 ) بين متوسط درجات الطلبة أفراد عينة البحث على مقياس قلق المستقبل لصالح الإناث. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0,05)بين متوسط درجات الطلبة أفراد عينة البحث على مقياس قلق المستقبل لصالح الكميات النظرية.
No English abstract
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين الصلابة النفسية وقلق المستقبل لدى عينة من طلبة جامعة دمشق. استخدم الباحثان مقياس الصلابة النفسية لمادي وخوشوبا (2001) ومقياس قلق المستقبل الذي أعده الباحث. تكونت العينة من 622 طالباً وطالبة. أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية عكسية ذات دلالة إحصائية بين الصلابة النفسية وقلق المستقبل، حيث كلما زادت الصلابة النفسية انخفض قلق المستقبل. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الصلابة النفسية لصالح الذكور، وكذلك بين الكليات التطبيقية والنظرية لصالح الكليات التطبيقية. أما بالنسبة لقلق المستقبل، فقد كانت الفروق لصالح الإناث وطلبة الكليات النظرية. توصي الدراسة بضرورة وضع برامج دعم نفسي لتحسين مستوى الصلابة النفسية لدى الطلبة ومساعدتهم على مواجهة قلق المستقبل.
قراءة نقدية
تعتبر الدراسة خطوة مهمة في فهم العلاقة بين الصلابة النفسية وقلق المستقبل، إلا أنه يمكن توجيه بعض الملاحظات النقدية. أولاً، العينة المستخدمة تقتصر على طلبة جامعة دمشق، مما قد يحد من تعميم النتائج على باقي الجامعات السورية أو العربية. ثانياً، لم يتم التطرق بشكل كافٍ إلى تأثير العوامل الاجتماعية والاقتصادية على قلق المستقبل، والتي قد تكون لها دور كبير. ثالثاً، يمكن أن تكون الفروق بين الجنسين والكليات ناتجة عن عوامل أخرى لم يتم دراستها، مثل الدعم الأسري أو البيئة التعليمية. وأخيراً، كان من الممكن استخدام أدوات قياس أخرى للتحقق من صحة النتائج بشكل أكبر.
أسئلة حول البحث
-
ما هي العلاقة بين الصلابة النفسية وقلق المستقبل لدى طلبة جامعة دمشق؟
أظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطية عكسية ذات دلالة إحصائية بين الصلابة النفسية وقلق المستقبل، حيث كلما زادت الصلابة النفسية انخفض قلق المستقبل.
-
هل هناك فروق بين الذكور والإناث في مستوى الصلابة النفسية؟
نعم، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مستوى الصلابة النفسية لصالح الذكور.
-
ما هي الفروق بين الكليات التطبيقية والنظرية في مستوى الصلابة النفسية؟
أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الكليات التطبيقية والنظرية في مستوى الصلابة النفسية لصالح الكليات التطبيقية.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لمواجهة قلق المستقبل لدى الطلبة؟
توصي الدراسة بوضع برامج دعم نفسي لتحسين مستوى الصلابة النفسية لدى الطلبة ومساعدتهم على مواجهة قلق المستقبل، بالإضافة إلى تطبيق برامج نفسية واجتماعية وصحية لمساعدة الطلبة على التأهيل النفسي والاجتماعي.
المراجع المستخدمة
Claudino, A.D, Moreira.M.J & Coelho. V( 2009): Hardiness, social support, and 125
Hannah, T.E, Morrissey, C(2005): correlation of psychological hardiness in Canadia adolescen gournal of social psychology, 127(4).p 339-344
Kobasa,S.C( 1979): Stressful the Events Personality and Health, An Inquiry in Hardiness. Journal of Personality and Social Psychology.37(1).p1-11
Macleod, A,& Byrne, A (1996): Anxiety, Depression and the Anticipation of future positive and Negative Experiences. Journal of Abnormal Psychology. Vol,. 105(2). P 286 – 289
Maddi, S. R. & Khoshaba, D. M. (2001): Personal Views Survey III-R, Test development and Internet instruction manual. Newport Beach, CA, Hardiness Institute
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدف البحث الحالي إلى بحث العلاقة بين المساندة الاجتماعية و قلق المستقبل، و تعرف
مستوى المساندة الاجتماعية، و تحديد ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين
الذكور و الإناث في المساندة الاجتماعية، و كذلك تحديد ما إذا كانت هناك فروق ذات
دلالة إحص
ائية بين الذكور و الإناث في قلق المستقبل. تألفت العينة من ( 322 ) طالباً
و طالبة ( 154 ذكرًا – 168 أنثى )، من طلبة جامعة دمشق السنة الرابعة. و قد طبقت
الباحثة مقياس المساندة الاجتماعية، و مقياس قلق المستقبل.
هدف هذا البحث إلى:
تعرّف العلاقة بين الصلابة النفسية و أزمة الهوية لدى عينة من طلبة الجامعة في جامعة دمشق.
تعرّف الفروق بين المتوسطات في درجات الطلبة أفراد العينة على كل من مقياسي الصلابة النفسية و أزمة الهوية تبعا لمتغيري (الجنس، السنة الدراسية).
و قد تكوّنت عينة البحث من 255 طالباً و طالبة ( 144ذكورا،111 إناثا).
و قد تركزت فروض البحث على النحو التالي:
1- لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الصلابة النفسية و أزمة الهوية لدى أفراد عينة البحث.
2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة أفراد العينة على مقياس الصلابة النفسية تبعا لمتغيري (الجنس ، السنة الدراسية).
3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة أفراد العينة على مقياس أزمة الهوية تبعاً لمتغيري (الجنس، السنة الدراسية).
قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي التحليلي و استخدام الأساليب و القوانين الإحصائية التالية باستخدام برنامج الزمر الإحصائية spss:
- المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و النسب المئوية.
- معاملات الارتباط بيرسون و ألفا كرومباخ.
- اختبارT. test .
و جاءت النتائج على الشكل الآتي:
لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الصلابة النفسية و أزمة الهوية.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط أداء عينة البحث على مقياس الصلابة النفسية تبعا لمتغير الجنس.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط أداء عينة البحث على مقياس الصلابة النفسية تبعا لمتغير السنة الدراسية.
توجد فروق ذات دلالة إحصائياً في متوسط أداء عينة البحث على مقياس أزمة الهوية تبعا لمتغير الجنس.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائياً في متوسط أداء عينة البحث على أزمة الهوية تبعا لمتغير السنة الدراسية.
هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين درجتي القلق الاجتماعي و الصلابة النفسية لدى
طلبة المرحلة الثانوية العامة في مدينة دمشق, و معرفة الفروق لديهم في درجتي القلق
الاجتماعي و الصلابة النفسية وفقاً لمتغيري الجنس و الصف الدراسي. إذ تكونت عينة
البحث من (698)
طالباً و طالبة, تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من المدراس
الثانوية العامة في مدينة دمشق, و طُبق عليه مقياس القلق الاجتماعي (إعداد الباحثة)
و مقياس الصلابة النفسية ل( 2001, Maddi & Koshaba) بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما.
هدف البحث الحالي إلى دراسة قلق المستقبل لدى عينة من طلبة جامعة دمشق في
ضوء بعض المتغيرات (الجنس، الكلية، الوضع الاقتصادي، الوضع الاجتماعي)، و تم
استخدام مقياس قلق المستقبل من إعداد ناهد مسعود ( 2005 )، و تكونت عينة البحث من
(372) طالباً و طالبة من
هم ( 271 ) طالباً في كلية التربية و ( 101 ) طالباً في كلية الهندسة
المدنية.
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين قلق المستقبل و الضغوط النفسية لدى عينة من طلبة جامعة تشرين. بالإضافة إلى ذلك هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فيما إذا كان هناك اختلاف بين الطلبة في قلق المستقبل و مدى شعورهم بمصادر الضغوط النفسية وفقاً لمتغير
الجنس. و قد تكونت عينة البحث من (188) طالباً و طالبة (95 ذكور، 93 إناث). لتحقيق أهداف الدراسة تمَ إعداد مقياس لقلق المستقبل مكون من (28 بنداً)، موزعاً في أربعة أبعاد و هي: القلق المتعلق بالمشكلات الحياتية، القلق المتعلق بالصحة و الموت، القلق المتعلق بالتفكير في المستقبل، القلق المتعلق بمشكلات الأزمة السورية. و تمَ أيضاً إعداد مقياس لمصادر الضغوط النفسية مكون من (60) بنداً، موزعاً في سبعة أبعاد و هي: الضغوط الأسرية، و الضغوط الدراسية، و الضغوط الاقتصادية، و الضغوط الشخصية، و الضغوط الأمنية، و الضغوط الاجتماعية، و ضغوط البيئة التعليمية.
أشارت النتائج إلى وجود علاقة دالة إحصائياً بين قلق المستقبل و الضغوط النفسية لدى طلبة جامعة تشرين. لم تظهر النتائج فروقاً دالة إحصائياً (0.05 ≥ α) بين الذكور و الإناث في قلق المستقبل، بينما أظهرت النتائج وجود فروقاً دالة إحصائياً (0.05 ≥ α) بين الذكور و الإناث في الشعور بالضغوط النفسية لصالح الطلبة الذكور.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
